1、海底两万里海底两万里 儒勒儒勒 *凡尔纳凡尔纳 1960年年1月，瑞士制造的美国海军深海潜水月，瑞士制造的美国海军深海潜水器器“特瑞斯特特瑞斯特”号在雅克号在雅克皮卡德博士皮卡德博士(瑞士瑞士人人)和唐纳德和唐纳德沃西海军上尉沃西海军上尉(美国人美国人)操纵下操纵下下潜到太平洋底马里亚纳海沟中下潜到太平洋底马里亚纳海沟中10911米深米深的的查林杰海渊查林杰海渊，创最深下潜纪录，这也是，创最深下潜纪录，这也是地球表面的最低点地球表面的最低点。1989年年8月月11日，日，“真贝真贝6500”号潜艇潜入号潜艇潜入日本三陆附近日本三陆附近6527米深的米深的日本海沟日本海沟，这是，这是迄今为止载人
2、船舶所能下潜的最大深度。迄今为止载人船舶所能下潜的最大深度。儒儒勒勒凡尔纳：是凡尔纳：是19世纪法国作家，著世纪法国作家，著名的科幻探险小说家，被誉为名的科幻探险小说家，被誉为现代科现代科学幻想小说之父学幻想小说之父。曾写过曾写过海底两万海底两万里里、地心游记地心游记、气球上的五气球上的五星期星期、八十天环游地球八十天环游地球等著名等著名书籍。书籍。1828年年2月月8日，凡尔纳生于南日，凡尔纳生于南特，特，1848年赴巴黎学习法律，写过短年赴巴黎学习法律，写过短篇小说和剧本。篇小说和剧本。海底两万里海底两万里是他是他的海洋三部曲之一。的海洋三部曲之一。“凡尔纳三部曲凡尔纳三部曲”（格兰特船长
3、的儿女格兰特船长的儿女、神秘岛神秘岛、海底两万海底两万里里）内容梗概内容梗概 故事并不复杂故事并不复杂,主要讲述主要讲述鹦鹉螺号鹦鹉螺号（诺第留斯号）（诺第留斯号）的故事。的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼吁下，由美国派遣了亚伯拉罕由美国派遣了亚伯拉罕林肯号对林肯号对海怪海怪进行追逐。进行追逐。法国生物学家法国生物学家皮埃尔皮埃尔阿龙纳斯阿龙纳斯教授受邀参加了这教授受邀参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追逐，次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反被怪物追
4、逐，并遭到并遭到海怪海怪的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆的凶猛袭击。阿龙纳斯教授和他的仆人人康塞尔康塞尔，以及一名捕鲸手，以及一名捕鲸手尼德尼德兰兰落水，被落水，被海怪海怪所救，此后便被所救，此后便被尼摩船长尼摩船长囚禁在这艘神秘的潜艇囚禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现中，之后便开始了海底两万里的环球旅行，并发现这是一艘名为这是一艘名为鹦鹉螺号鹦鹉螺号的潜艇。最后，他们设法的潜艇。最后，他们设法逃走，重回陆地。逃走，重回陆地。整体感知整体感知 节选部分写的什么内容？节选部分写的什么内容？讲述内莫艇长、孔塞伊、讲述内莫艇长、孔塞伊、内德内德*兰德和兰德和“我我”的一
5、次下的一次下海探险经历，赞美了内莫艇海探险经历，赞美了内莫艇长无与伦比的勇气和献身的长无与伦比的勇气和献身的精神。精神。探究学习探究学习 1概括第一部分的内容。概括第一部分的内容。离开潜艇下海探险前的准备。离开潜艇下海探险前的准备。（118）2这次海底旅行的目的地是什么地这次海底旅行的目的地是什么地方？这个地方有什么特点？方？这个地方有什么特点？是珠母沙洲，一个取之不尽的珠是珠母沙洲，一个取之不尽的珠场，长度超过场，长度超过20海里。海里。3“我们我们”一行人带了什么武器下一行人带了什么武器下海？为什么不带灯和枪？海？为什么不带灯和枪？带刀和捕鲸叉；用不着灯，海水不带刀和捕鲸叉；用不着灯，海水
6、不深，阳光足够；用灯不安全，会把深，阳光足够；用灯不安全，会把危险动物招来。危险动物招来。4如何理解第（如何理解第（10）段）段“囚禁囚禁”一词？一词？“囚禁囚禁”一词既写出潜水服的一词既写出潜水服的沉重，也写出沉重，也写出“我我”穿潜水服穿潜水服的感受，读来有幽默感。的感受，读来有幽默感。5读第（读第（15）段内莫艇长的话，）段内莫艇长的话，从文中可见他怎样的品格？从文中可见他怎样的品格？有丰富的海底生存技能，也十有丰富的海底生存技能，也十分勇敢无畏。分勇敢无畏。概括第二部分的内容。（概括第二部分的内容。（19-27）“我们我们”在海底看到了千奇百在海底看到了千奇百怪的海洋生物。怪的海洋生物
7、。1来到大海来到大海5米水深处，米水深处，“我我”的感觉如何？的感觉如何？“我我”行动自如，阳光射进水行动自如，阳光射进水里，给了我们足够的光线，连里，给了我们足够的光线，连最小的东西都能够看得见，海最小的东西都能够看得见，海底变得差不多是平的。底变得差不多是平的。2 这里有哪些奇异的海洋生物？这里有哪些奇异的海洋生物？（1）鱼类：单鳍属的只有尾巴的怪鱼、爪）鱼类：单鳍属的只有尾巴的怪鱼、爪哇鳗，硬鳍属的燕雀鱼，长轴属的唐格巴哇鳗，硬鳍属的燕雀鱼，长轴属的唐格巴斯鱼等。（斯鱼等。（2）软体动物和植形动物：胎形）软体动物和植形动物：胎形贝、圆壳满月蛤、钻状的螺旋贝、波斯紫贝、圆壳满月蛤、钻状的螺
8、旋贝、波斯紫红贝、角螺、舌形贝、鸭科贝、发光水母、红贝、角螺、舌形贝、鸭科贝、发光水母、扇形的眼贝等。（扇形的眼贝等。（3）节肢动物：长齿蟹、）节肢动物：长齿蟹、椰子蟹、单性虾、达尔文研究过的大螃蟹、椰子蟹、单性虾、达尔文研究过的大螃蟹、螯等。（螯等。（4）数以百万计的珠母，杂色珠母。）数以百万计的珠母，杂色珠母。3 内莫艇长有哪些举动？你能推测内莫艇长有哪些举动？你能推测他是怎样的人吗？他是怎样的人吗？没有采摘珍珠，只用手指给我看；没有采摘珍珠，只用手指给我看；可见他不贪财逐利的品性，和内德可见他不贪财逐利的品性，和内德兰德形成对比。兰德形成对比。4 作者是如何描写海底的动物的？作者是如何描
9、写海底的动物的？这样描写有什么表达效果？这样描写有什么表达效果？作者抓住海底动物的不同特点来作者抓住海底动物的不同特点来描写，写它们的身长、颜色、形描写，写它们的身长、颜色、形状、用途等，而且融入自己的情状、用途等，而且融入自己的情感感“令人讨厌的令人讨厌的”增强了文章的增强了文章的感染力。感染力。概括第三部分的内容。（概括第三部分的内容。（28-36）“我们我们”发现一颗硕大的珍珠发现一颗硕大的珍珠正在孕育。正在孕育。1内莫艇长带我们来到了什么地内莫艇长带我们来到了什么地方？他为什么带方？他为什么带“我们我们”到这到这里来？里来？海底地下室；看那个大砗磲现海底地下室；看那个大砗磲现在长得怎么
10、样了。在长得怎么样了。2 这里有什么珍宝？生长在什这里有什么珍宝？生长在什么地方？它有什么特点？么地方？它有什么特点？一只硕大无朋的珠母，一个大一只硕大无朋的珠母，一个大砗磲；它用吸盘附在一块花岗砗磲；它用吸盘附在一块花岗岩石台上，在岩洞中不生波澜岩石台上，在岩洞中不生波澜的水里独自生长着；重的水里独自生长着；重300千克，千克，硕大无朋。硕大无朋。3 内莫艇长为什么阻止内莫艇长为什么阻止“我我”触摸触摸这颗大珍珠？这颗大珍珠？因为他带因为他带“我们我们”来的目的不是采来的目的不是采珍珠，而是来看珍珠。他要把那颗珍珠，而是来看珍珠。他要把那颗珍珠留在砗磲的套膜里，让它慢慢珍珠留在砗磲的套膜里，
11、让它慢慢生长。生长。4 第第31段作者是如何描写砗磲的大段作者是如何描写砗磲的大的？的？先用先用“硕大无朋硕大无朋”一词概括写砗磲一词概括写砗磲之大，然后具体描写它的长度，并之大，然后具体描写它的长度，并将其与将其与“鹦鹉螺鹦鹉螺”号客厅里的珠母号客厅里的珠母进行对比，表现出砗磲之大。进行对比，表现出砗磲之大。概括第四部分的内容。概括第四部分的内容。“我们我们”遇到一个采珠人，他遇到一个采珠人，他被鲨鱼击倒，被鲨鱼击倒，“我们我们”帮助他帮助他脱险。脱险。1采珠人是怎样采珠的？在人们都采珠人是怎样采珠的？在人们都还没有开始采珠时，他就下海采珠，还没有开始采珠时，他就下海采珠，由此可以推测他的生
12、活境况如何？由此可以推测他的生活境况如何？他一会儿潜入水中，一会儿浮出水他一会儿潜入水中，一会儿浮出水面。他两脚夹着一块石头，这块石面。他两脚夹着一块石头，这块石头是他的全部工具。为维持生计不头是他的全部工具。为维持生计不得不采珠，可以看出他家境贫寒。得不采珠，可以看出他家境贫寒。内莫艇长是如何与鲨鱼搏斗的？由内莫艇长是如何与鲨鱼搏斗的？由此可见他是怎样的人？此可见他是怎样的人？（1）当鲨鱼准备咬采珠人时，内莫艇长直）当鲨鱼准备咬采珠人时，内莫艇长直接拿匕首与鲨鱼进行肉搏，可见他的善良接拿匕首与鲨鱼进行肉搏，可见他的善良与勇敢。（与勇敢。（2）当鲨鱼向他扑来时，他）当鲨鱼向他扑来时，他“俯俯下
13、身下身”等着，等着，“灵巧地一闪灵巧地一闪”，体现了他，体现了他的沉着镇静的品质。（的沉着镇静的品质。（3）当鲨鱼怒吼时，）当鲨鱼怒吼时，他他“一刀一刀往鲨鱼肚子上戳一刀一刀往鲨鱼肚子上戳”，体现他，体现他的勇敢、顽强。的勇敢、顽强。这部分的哪些内容照应了上文？这部分的哪些内容照应了上文？采珠人采珠人“不到季节就来采珠了不到季节就来采珠了”照应上文照应上文“一个月之后，大批采珠船要来的就是这一个月之后，大批采珠船要来的就是这个地方，采珠人就要在这里大胆地下水搜个地方，采珠人就要在这里大胆地下水搜寻寻”；内莫艇长拿着匕首冲向鲨鱼，照应；内莫艇长拿着匕首冲向鲨鱼，照应上文内莫艇长让我带刀的事；内德
14、兰德用上文内莫艇长让我带刀的事；内德兰德用捕鲸叉刺中鲨鱼的要害，照应上文内德兰捕鲸叉刺中鲨鱼的要害，照应上文内德兰德还多了一样东西，手里舞着一把大捕鲸德还多了一样东西，手里舞着一把大捕鲸叉。叉。概括第五部分内容。概括第五部分内容。内莫艇长送给采珠人一袋珍珠，内莫艇长送给采珠人一袋珍珠，随后随后“我们我们”回到艇上。回到艇上。1 那位采珠人是什么地方的人？那位采珠人是什么地方的人？明白这一点有什么意义？明白这一点有什么意义？锡兰印度人；更能表现内莫艇锡兰印度人；更能表现内莫艇长慷慨善良、舍己为人的品质。长慷慨善良、舍己为人的品质。2救活采珠人后，内莫艇长做了救活采珠人后，内莫艇长做了什么事？为什
15、么这样做？什么事？为什么这样做？内莫艇长送给采珠人一小袋珍内莫艇长送给采珠人一小袋珍珠。因为他知道采珠人家境贫珠。因为他知道采珠人家境贫寒，又受伤，短期无法获得经寒，又受伤，短期无法获得经济来源，体现了他的善良和爱济来源，体现了他的善良和爱心。心。3“我我”是如何评价内莫艇长的所是如何评价内莫艇长的所作所为的？作所为的？“我我”的评价有道理吗？的评价有道理吗？一个是内莫艇长有无与伦比的勇气，一个是内莫艇长有无与伦比的勇气，一个是他有为人献身的精神。从他一个是他有为人献身的精神。从他与鲨鱼搏斗，救助采珠人可以看出。与鲨鱼搏斗，救助采珠人可以看出。4根据以上情节，你是否可以推根据以上情节，你是否可
16、以推知内莫艇长珍藏那些奇珍异宝知内莫艇长珍藏那些奇珍异宝的目的呢？的目的呢？救助、接济穷苦人。救助、接济穷苦人。如何理解最后一段内莫艇长的话？如何理解最后一段内莫艇长的话？内莫艇长渴望民主与自由，他见不内莫艇长渴望民主与自由，他见不惯人间的压迫，躲到海底，他反抗惯人间的压迫，躲到海底，他反抗压迫的血性却未泯灭，他对受压迫压迫的血性却未泯灭，他对受压迫的人仍心生博爱，所以看到他人有的人仍心生博爱，所以看到他人有难，他仍会不惧危险，敢于献身。难，他仍会不惧危险，敢于献身。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人
17、面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，
18、人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解
19、别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万
20、不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东
21、海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有
22、坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他
23、们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
