1、第三课 世界大家庭世界大家庭人类共同生活的世界PPT世界大家庭人类共同生活的世界PPT一、人口与人种一、人口与人种（1）根据地图描述世界人口分布特点；）根据地图描述世界人口分布特点；结合所学知识分析自然环境对各地区人口结合所学知识分析自然环境对各地区人口分布的影响。分布的影响。（2）结合人物图片和地图说出三大人种）结合人物图片和地图说出三大人种的特征及分布；的特征及分布；（3）树立正确人口观念和人种平等观念）树立正确人口观念和人种平等观念。三大三大人种人种 体质特征体质特征 肤色肤色眼睛眼睛毛发毛发鼻子鼻子嘴唇嘴唇面庞面庞白色白色人种人种 白白 浅（蓝浅（蓝绿或灰绿或灰褐色）褐色）体毛多、体毛
2、多、头发柔头发柔软成波软成波状状 高、直高、直 薄薄颧骨高颧骨高黄色黄色人种人种 黄黄 黑（棕）黑（棕）黑、直黑、直 短、平短、平 中等中等扁平扁平黑色黑色人种人种 黑黑 黑黑 体毛少、体毛少、头发黑头发黑且卷曲且卷曲 鼻翼宽鼻翼宽 厚厚圆滑圆滑世界人种的分布世界人种的分布三大人种主要分布地区三大人种主要分布地区 白色人种：白色人种：欧洲欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲东部、北美洲、南美洲、大洋洲东部 和南部，亚洲西部，非洲北端和南部，亚洲西部，非洲北端黄色人种：黄色人种：亚洲亚洲、北美洲、南美洲、北美洲、南美洲黑色人种：黑色人种：非洲非洲中部和南部、大洋洲的西北部中部和南部、大洋洲的西北部 特点
3、特点:大范围的集中，小范围的零星分布大范围的集中，小范围的零星分布牙买加最为著名的运动员牙买加最为著名的运动员当今男子短跑无可争议的霸主当今男子短跑无可争议的霸主2012年伦敦奥运会在五大高手年伦敦奥运会在五大高手的挑战下再次夺得男子百米飞的挑战下再次夺得男子百米飞人大战冠军，并卫冕男子人大战冠军，并卫冕男子100米、米、200米短跑冠军。成为奥米短跑冠军。成为奥运史上第一个卫冕男子运史上第一个卫冕男子100米米短跑冠军的运动员，并且保持短跑冠军的运动员，并且保持了奥运赛场了奥运赛场“不败金身不败金身”。中国的谁证明了黄色人种也中国的谁证明了黄色人种也能飞起来？能飞起来？世界各人种平等，没有高
4、低优劣。世界各人种平等，没有高低优劣。爱因斯坦爱因斯坦比尔比尔.盖茨盖茨世界各人种平等，没有高低优劣。世界各人种平等，没有高低优劣。世界各人种平等，没有高低优劣。世界各人种平等，没有高低优劣。图一图一图二图二说一说，你从中获得什么信息？说一说，你从中获得什么信息？探究世界人口分布探究世界人口分布 人口分布稠密的地区？人口分布稠密的地区？人口分布稀疏的地区？人口分布稀疏的地区？自主完成书自主完成书43页问题页问题:亚洲的东部、南部，欧洲西部，亚洲的东部、南部，欧洲西部，北美洲东南部北美洲东南部人口稠密的地区：人口稠密的地区：人口稀疏的地区：人口稀疏的地区：青藏高原地区，亚欧大陆和青藏高原地区，亚
5、欧大陆和北美大陆北部，非洲北部，南美洲亚马孙平原地区，北美大陆北部，非洲北部，南美洲亚马孙平原地区，大洋洲中西部地区大洋洲中西部地区探究世界人口分布探究世界人口分布亚洲东部亚洲东部平原地形平原地形青藏高原青藏高原高原高原世界地形图世界地形图亚洲东部亚洲东部亚热带季风和亚热带季风和季风性湿润气候季风性湿润气候撒哈拉沙漠撒哈拉沙漠热带沙漠气候热带沙漠气候世界气候分布图世界气候分布图地势平坦和气候比较温暖湿润的地方地势平坦和气候比较温暖湿润的地方人口较多；人口较多；高山地区、热带雨林地区、沙漠地区、高山地区、热带雨林地区、沙漠地区、高寒地区人口较少。高寒地区人口较少。社会、经济等条件也影响人口的分布
6、的因素社会、经济等条件也影响人口的分布的因素自然环境自然环境知识建构：知识建构：1、三大人种的特征、三大人种的特征2、三大人种的分布：大范围的集中，小范围的零星、三大人种的分布：大范围的集中，小范围的零星分布分布3、世界人口的分布：不均匀、世界人口的分布：不均匀4、导致世界人口的分布不均匀的因素、导致世界人口的分布不均匀的因素 自然环境（地形、气候）自然环境（地形、气候）社会、经济等条件社会、经济等条件 1、知道联合国大会的正式语言，记住世界上、知道联合国大会的正式语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。最广的语言（英语）。2
7、、了解世界三大宗教在节日、仪式等方面的、了解世界三大宗教在节日、仪式等方面的特色并能加以区分。特色并能加以区分。你知道联合国六种主要用语吗？你知道联合国六种主要用语吗？汉语汉语 英语英语俄语俄语 法语法语西班牙语西班牙语 阿拉伯语阿拉伯语1.1.你学的是什么语言？你打算去哪（区域）采访？你学的是什么语言？你打算去哪（区域）采访？说说你的理由。说说你的理由。语言语言主要分布地区主要分布地区汉语汉语英语英语法语法语俄语俄语西班牙语西班牙语阿拉伯语阿拉伯语你知道吗？你知道吗？哪种语言使用的人数最多？哪种语言分哪种语言使用的人数最多？哪种语言分布的范围最广？为什么呢？布的范围最广？为什么呢？课堂学习单
8、一：课堂学习单一：这是什么建筑？这是什么建筑？找一找：刚才这三张宗教图片可能从哪拍来的？找一找：刚才这三张宗教图片可能从哪拍来的？宗教宗教主要分布地区主要分布地区佛教佛教基督教基督教伊斯兰教伊斯兰教课堂学习单二：课堂学习单二：公元公元1世纪世纪公元公元7世纪世纪公元公元前前6世世纪纪巴勒斯坦巴勒斯坦古印度古印度沙特阿拉伯沙特阿拉伯圣经圣经古兰经古兰经金刚经金刚经亚洲西部和东南亚洲西部和东南部、非洲北部和部、非洲北部和东部；中国西北东部；中国西北东亚、东南亚、东亚、东南亚、南亚的斯里兰卡南亚的斯里兰卡欧洲、北美洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲南美洲、大洋洲语言与宗教语言与宗教语言语言宗教宗教多种
9、多样多种多样各具特色各具特色文化文化多样性多样性国家国家取得独立，拥有主权（近取得独立，拥有主权（近200个国家）个国家）没有获得独立，有领土争议。（克什米尔地区）没有获得独立，有领土争议。（克什米尔地区）地区地区国旗和国歌是一个国家的象征。国旗和国歌是一个国家的象征。?东亚东亚南亚南亚西亚西亚北亚北亚中亚中亚东南亚东南亚以经线为界以经线为界以纬线为界以纬线为界以河流为界以河流为界以山脉为界以山脉为界国界线是人为划分的。国界线是人为划分的。国界线和领海范围以内的领陆、领水和领空，国界线和领海范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。总称领土。国国 界界依山而定依山而定沿河而行沿河而行经纬线划分经纬
10、线划分陆地面积世界前陆地面积世界前6名名俄罗斯（欧）俄罗斯（欧）加拿大（北美洲）加拿大（北美洲）中国（亚洲）中国（亚洲）美国（北美洲）美国（北美洲）巴西（南美洲）巴西（南美洲）澳大利亚（大洋洲）澳大利亚（大洋洲）（亚）（亚）（亚）（亚）（北美）（北美）（亚）（亚）（南美）（南美）（亚）（亚）（亚）（亚）（非）（非）（欧）（欧）（亚）（亚）（北美）（北美）纳米亚和很多非洲小孩一样，纳米亚和很多非洲小孩一样，全家住在一个简陋的木屋里。全家住在一个简陋的木屋里。虽然到了上学的年龄，但是虽然到了上学的年龄，但是因为家里穷，他只得帮助爸因为家里穷，他只得帮助爸爸摆摊卖水果爸摆摊卖水果罗斯和很多英国学生一
11、罗斯和很多英国学生一样，有自己漂亮的卧房，样，有自己漂亮的卧房，这次生日，爸爸妈妈带这次生日，爸爸妈妈带他到夏威夷旅游他到夏威夷旅游请你说说这两类国家之间的差异请你说说这两类国家之间的差异发展中国家发展中国家 划分依据：经济发展水平划分依据：经济发展水平发达国家发达国家认识国家和地区认识国家和地区取长补短取长补短共同发展共同发展国家之间为什么要加强合作与联系国家之间为什么要加强合作与联系 每个国家和地区都是国际社会的成每个国家和地区都是国际社会的成员，总会与其他国家或地区发生各种各员，总会与其他国家或地区发生各种各样的联系，有的国家资源短缺，需要从样的联系，有的国家资源短缺，需要从其他国家进口
12、，有的国家遭受自然灾害，其他国家进口，有的国家遭受自然灾害，需要得到国际组织的救助，还有许多世需要得到国际组织的救助，还有许多世界性或区域性的问题，需要全世界联合界性或区域性的问题，需要全世界联合起来，共同解决。起来，共同解决。国家之间应该怎样加强合作与交流国家之间应该怎样加强合作与交流任何国家都应该在相互尊重主权和任何国家都应该在相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处的原则下，政、平等互利、和平共处的原则下，共同为维护世界的繁荣与稳定，以共同为维护世界的繁荣与稳定，以及社会的可持续发展，贡献自己的及社会的可持续发展，贡献自己的力量力量
13、。1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）
14、学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
