1、名况，字子卿。战国末期赵国猗氏（今山西安泽县）人，著名思想家、文学家、政治家，先秦儒家的最后代表人物。32篇，由语录体发展为有标题的文章。性恶论“人之性恶，其善者伪也”性恶强调后天学习的重要性知人知人 解题劝：劝告，劝说，劝阻今义劝，勉励。这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。题解：劝学的“劝”何解？文章中心论点文章中心论点 君子曰：学不可以已。君子曰：学不可以已。劝学的对象：有志成为君子的人。劝学的对象：有志成为君子的人。其义则始乎为士，终乎为圣人。其义则始乎为士，终乎为圣人。受教育者：小人和君子受教育者：小人和君子 君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎君子之学也，入乎耳，着乎
2、心，布乎四体，形乎动静。端而言，蝡四体，形乎动静。端而言，蝡rr而动，而动，一可以为法则。一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！哉！古之学者为己，今之学者为人。君子古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。为禽犊。輮以为轮輮以为轮 通通“煣煣”，用火烘烤木材使之弯曲。，用火烘烤木材使之弯曲。故木受绳则直故木受绳则直 墨斗、墨线。墨斗、墨线。弹得适中，留弹得适中，留下痕迹下痕迹第二段第二段 比喻论证比喻论证 借用比喻句来说明抽象
3、的道理借用比喻句来说明抽象的道理 客观事物经过一定的变化过程，可以客观事物经过一定的变化过程，可以有所改变有所改变-超越自我。超越自我。后天影响改变事物的本性后天影响改变事物的本性-学习对后学习对后天成长起着决定性作用。天成长起着决定性作用。学习的重要性：博学而日参省乎己学习的重要性：博学而日参省乎己第三段第三段 观点：君子性非异也，善假于物也观点：君子性非异也，善假于物也 空想不如学习空想不如学习 反复设喻反复设喻 学习的作用在于弥补自己的不足学习的作用在于弥补自己的不足 通过借鉴的方法通过借鉴的方法第四段第四段 积土、积水积土、积水正反对比正反对比 知识在于积累知识在于积累 骐骥一跃，驽马
4、十驾。骐骥一跃，驽马十驾。-正反对比正反对比 学习贵在坚持学习贵在坚持 蟹、蚯蚓蟹、蚯蚓-学习专心、用心的重要性学习专心、用心的重要性写作特点写作特点 论证方法灵活多变论证方法灵活多变 比喻论证，使抽象道理明白具体，比喻论证，使抽象道理明白具体，深入浅出。深入浅出。正反对比论证正反对比论证 整散结合，多用对偶，夹杂排比。整散结合，多用对偶，夹杂排比。全文思路 第一段点明观点：学不可以已第一段点明观点：学不可以已 第二段阐述学习的重要性，即学习第二段阐述学习的重要性，即学习可以使人进步。可以使人进步。第三段阐述了要通过向他人学习弥第三段阐述了要通过向他人学习弥足自身的不足。足自身的不足。第四段论
5、述了学习的态度和方法，只第四段论述了学习的态度和方法，只要善于积累、坚持不懈、专一不浮躁要善于积累、坚持不懈、专一不浮躁，就必有进步。，就必有进步。以第一段观点以第一段观点“学不可以已学不可以已”为核心为核心，第二、三、四段围绕这一核心展开，第二、三、四段围绕这一核心展开，给人以整体之感，给人以整体之感,思路清晰，逻辑严思路清晰，逻辑严谨谨。整句和散句整句和散句 整句：整句：形式整齐匀称形式整齐匀称,结构相同或相似的结构相同或相似的，句式整齐，朗朗上口，富有音韵美。，句式整齐，朗朗上口，富有音韵美。散句：散句：形式不同形式不同,长短不一，富于变化，长短不一，富于变化，错落有致。错落有致。运用整
6、句，用运用整句，用“非非，而，而”的句式。的句式。强调人可以借助外物使自己获得进强调人可以借助外物使自己获得进步。步。句式整齐，朗朗上口，富有音韵美句式整齐，朗朗上口，富有音韵美。分层并指出大意。分层并指出大意。三层：三层：第一层：学习在于积累；第一层：学习在于积累；第二层：学习在于持之以恒。第二层：学习在于持之以恒。第三层：学习必须专一。第三层：学习必须专一。比喻论证和对比论证比喻论证和对比论证 第四段运用第四段运用比喻比喻将君子将君子“积善成德，而神积善成德，而神明自得，圣心备焉明自得，圣心备焉”比作比作“积土成山，风积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”说
7、明学说明学习应该注重积累。习应该注重积累。作者先从正面设喻，后从反面论述作者先从正面设喻，后从反面论述“不积不积小流小流”和和“不积跬步不积跬步”的危害：的危害：“无以成无以成江海江海”“”“无以至千里无以至千里”，两者，两者正反对比正反对比，强调突出在学习态度上，积累的作用很重强调突出在学习态度上，积累的作用很重要，比喻说理既形象生动，对比论证对照要，比喻说理既形象生动，对比论证对照鲜明，有很强的说服力。鲜明，有很强的说服力。如何实现“积”？蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫兰槐之根是为芷，其渐之滫xixi（臭泔水），君子不近，庶人不服。其（臭泔水），君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。也。环境的熏陶环境的熏陶如何实现“积”？学莫便乎近其人。学莫便乎近其人。（亲贤师）（亲贤师）学之经莫速乎好其人，隆礼次之。（学学之经莫速乎好其人，隆礼次之。（学礼仪）礼仪）将原先王，本仁义，则礼正其经纬蹊径将原先王，本仁义，则礼正其经纬蹊径也。若挈裘领，诎（也。若挈裘领，诎（ququ）五指而顿之，）五指而顿之，顺者不可胜数也顺者不可胜数也 。
