1、同学们，你们见过云雀吗？听到过云雀的叫声吗？这样的声音会引发你的哪些想象和联想呢？今天我们就来看一看雪莱笔下的云雀，诗人从云雀的叫声中联想到了什么，又有哪些不一样的感受，他想借助云雀表达什么。雪莱雪莱 了解诗人雪莱的相关常识，把握诗了解诗人雪莱的相关常识，把握诗歌的写作背景；歌的写作背景；反复诵读诗歌，概括诗歌内容；反复诵读诗歌，概括诗歌内容；赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理赏析诗歌使用的浪漫主义手法，理解诗人对光明的向往和理想的追求。解诗人对光明的向往和理想的追求。教学目标出生在一个古老而保守的贵族家庭。英国著名作家、浪漫主义诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一。英国浪漫主义民主诗人、第一
2、位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。作者简介雪莱诗人因为写作哲学论文推理上帝的不存在，宣传无神论思想，被学校开除。作者简介雪莱迁居意大利，与拜伦成为好友。7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。代表作有叙事长诗麦布女王、解放了的普罗米修斯、倩契、西风颂、致云雀等。1811年1818年1822年抒情诗以集中抒发诗人在生活中激发出来的思想感情为特征，主要通过抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗侧重直抒胸臆，借景抒情。优秀的抒情诗则往往激荡着时
3、代的旋律。根据内容的不同，分为：体裁知识抒情诗颂歌情歌哀歌挽歌牧歌诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。创作背景这首诗主要写了什么内容？这首诗主要写了什么内容？整体感知致云雀一诗运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐
4、、光明、美丽的象征，表达了作者追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的精神。全诗共全诗共2121节，共分几个部分，标出层次，并概述每部分的内容。节，共分几个部分，标出层次，并概述每部分的内容。层次划分【1节】诗人总体评价云雀及其歌声【2-4节】云雀飞翔【5-12节】云雀的歌声【13-17节】歌声神圣、欢快的原因【18-21节】人鸟对比，表达愿望一二三四五文本解读第一部分总体评价是欢乐的精灵，以来自“天堂或天堂的邻近”，暗示欢乐歌声的神圣，几乎等于说：此曲只应天上有。然后展开描绘它外在的形态；又写了云雀欢乐明朗优美的歌声，探讨了神圣、欢快、欢愉的原因，最后进行人鸟的对比，表达愿望渴望传递云雀的快乐与
5、爱。【1节】诗人总体评价云雀及其歌声一文本解读第二部分第第2 2节节是全诗写得最美的一节，是一切想象的依据。写出了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。【2-4节】云雀飞翔二第第3 3、4 4节节承上启下，描写云雀飞上晴空迎接朝阳，以一系列欢快明朗的形象感染读者的同时，也把读者的思绪引回云雀的歌声。文本解读第三部分第第5 5、6 6、7 7节节，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨之类视觉形象描绘听觉上的优美感受。是通感的写作手法。【5-12节】云雀的歌声三文本解读第三部分第第8 8节节，直接把云雀比作诗人，说云雀“像一位诗人，隐身在思想的明辉之中，吟诵着即兴的诗韵
6、，直到普天下的同情都被从未留意过的希望和忧虑唤醒”，他以“即兴”再次强调好的艺术品应是真情实感的流露，又以“思想的明辉”突出思想在艺术创作中的地位。最后两行则宣扬了诗人的神圣使命，也就是雪莱一再论及的“唤醒同情”。而以人们“从未留意过的”一句则表明诗人比一般人敏感，是“感受性最细致，想象力最博大的人”，“立法者和先知”，应该有能力有责任，揭示出常人未曾留意的真理。诗人直抒胸臆，把云雀比作诗人，其实就是自己。【5-12节】云雀的歌声三文本解读第三部分第第9 9节节，他把云雀鸣声比作怀春少女为了“排遣她为爱所苦的情怀”而唱出的“甜美如爱的歌曲”。这正是诗人的自况。接着，他又比之为飞萤与晶莹的流光、
7、玫瑰与醉人的芳香，都像隐居深闺的少女一样，不露形影。体现了雪莱所说，诗人写诗，并非自求闻达。第第1212节节又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾这三个密集的形象带出三个概括性强而准确的形容词：明朗、清新、欢悦，在更高二个层次，对云雀歌声的优美品质作出判断。【5-12节】云雀的歌声三文本解读第四部分第第1313节，节，承上启下，飞禽或是精灵呼应第一节诗中的“你好啊，欢乐的精灵，你似乎从不是飞禽”，然后以设问的方式给予答案。第第1313节节到第第1515节节，探讨美的根源。“飞禽或是精灵”，呼应第一节的“欢乐的精灵，你似乎从不是飞禽”。然后以设问的方式给予答案。雪莱认为，没有高尚的思
8、想、情操便无从创造美的艺术作品。“赞婚的合唱”和“凯旋的欢歌”之所以必定贫乏，是因为在他看来，传统的婚姻制度不过是人压迫人的秩序的一个组成部分，而带来“凯旋”的战争和暴力本身则是“一切罪恶的根源”。【13-17节】歌声神圣、欢快的原因四文本解读第四部分第第1515节节，提出了艺术与生活和自然的关系。雪莱认为，艺术是生活的“维妙惟肖的再现”。雪莱也非常重视想象，“诗可以解作想象的表现”。不过，他所推崇的想象也来源于生活。他在谈到自然风光、山川姿色、人间暴政、战争场景和人类各种文明成就时说：“我就是从这些源泉中吸取了我的诗歌形象的养料。”绮丽的浪漫主义之花，也深深植根于现实生活的土壤。【13-17
9、节】歌声神圣、欢快的原因四文本解读第四部分第第1616节节、第第1717节节说，云雀歌声之所以甜美欢快，是因为云雀“爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀”。第十七节谈到了死亡。人总认为一切生灵最大的痛苦莫过于失去生命。而雪莱认为，在参透了生死真谛之后，便可达到无所畏惧、无所挂碍的坦荡境地。雪莱认为有理性的人应该造福人类，这是生命的价值。而高尚的灵魂永生不死，只会回归到他所来自的本源而和“宇宙精神”合一，那时，死去的将是死亡。这种理解，也正是雪莱虽时刻预感死亡临近而始终乐观豁达的重要原因。【13-17节】歌声神圣、欢快的原因四文本解读第五部分第第1818、1919、2020、2121节节，诗人运用了对
10、比，将凡人和云雀也可以说是现实中的自我和理想中的自我做了对比，凡人渴求虚无之物，被现实束缚，而云雀却早已超脱了这一切。因此，在现实生活中，凡人永远为外物所累，永远不可能超越云雀的境界。【18-21节】人鸟对比，表达愿望五分析诗歌形象诗中云雀这一形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声，体现了诗人不求名利。诗歌中的诗歌中的“云雀云雀”有什么特点？如何理解有什么特点？如何理解“云雀云雀”这一形象？这一形象？云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一
11、意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。诗人通过云雀这一意象，表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。赏析诗歌技巧诗人运用浪漫主义浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。致云雀致云雀中诗人运用了哪些表达技巧来抒发情感中诗人运用了哪些表达技巧来抒发情感?诗人运用比喻、类比、设问比喻、类比、设问的手法，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把云雀的歌声同春霖洒落的声息、赞婚的合唱、凯旋的欢歌相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。诗歌最后将凡人和云雀对比，我们渴求虚无之物，被现实束缚，但是云雀已超越一切。因此，现实生活中的我们永远被外物所累，永远不可能超过云雀。课堂总结致云雀全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。如布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。理解致云雀可以成为理解雪莱其人其诗的一把金钥匙。
