1、考研教育学单选题题库与答案（127道）1.“教育学”这个名词的含义在我国基本上有（ ）A1种B2种C3种D4种【答案】C2.“百科全书式”课程的提出者是（ ）A赫尔巴特B斯宾塞C凯洛夫D夸美纽斯【答案】D3.“非指导教学模式”的创立者是（ ）A布鲁纳B罗杰斯C乔伊斯D韦尔【答案】B4.“棍棒底下出孝子”是受因素影响。（ ）A遗传B环境C教育D传统舆论【答案】B5.“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”，提出这个观点的教育家是（ ）A杜威B赫尔巴特C夸美纽斯D卢梭【答案】B6.“教育即生长”的著名论断提出者是（ ）A皮亚杰B夸美纽斯C杜威D赫尔巴特【答案】C7.“近朱者赤，近墨者黑
2、”，此观点反映了因素对人的影响。（ ）A遗传B教育C环境D社会舆论【答案】C8.“一两遗传胜过一吨教育”，此观点是（ ）A遗传决定论B环境决定论C教育万能论D辐和论【答案】A9.“以吏为师”的说法是出现在（ ）A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会【答案】B10.“元认知技能”也叫（ ）A反省认知能力B智慧技能C动作技能D协调技能【答案】A11.发生认识论原理一书的作者是（ ）A杜威B皮亚杰C吴伟士D施太伦【答案】B12.林哈德和葛笃德的作者是（ ）A洛克B卢梭C巴西多D裴斯特洛齐【答案】D13.美育书简的作者是（ ）A黑格尔B韦伯C席勒D赫伯特【答案】C14.雄辩术原理一书的作者是（
3、）A柏拉图B亚里士多德C昆体良D苏格拉底【答案】C15.1958年，毛泽东提出“两个必须”的教育方针是指（ ）A教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合B教育必须为社会服务，必须为工农服务C教育必须为工农服务，必须与社会实践相结合D教育必须为社会主义服务，必须与社会生产相结合【答案】A16.保加利亚学者卢扎诺夫创立教学方法，称为（ ）A发现法B范例教学法C暗示教学法D纲要信号图示法【答案】C17.被公认为第一本现代教育学著作是（ ）A康德论教育B普通教育学C教育漫画D爱弥儿【答案】B18.被人们称为“教育评价之父”的学者是（ ）A布鲁姆B泰勒C布鲁纳D斯金纳【答案】B19.毕达哥拉
4、斯的代表作是（ ）A金言B理想国C美诺篇D政治学【答案】A20.不能作为发散性思维衡量的指标是思维的（ ）A流畅性B变通性C复杂性D独特性【答案】C21.倡导“以美育代宗教说”的学者是（ ）A蔡元培B鲁迅C陶行知D奥尔夫【答案】A22.成熟决定着儿童发展的（ ）A现实性B差异性C不平衡性D可能性【答案】D23.从根本上说，教学方法的产生是由决定的。（ ）A教师B学生C社会生产和科技进步D教学大纲【答案】C24.从宏观到微观将课程目标区分为不同层次的分类方法，称作（ ）A水平研究B横向分类C垂直分类D目标分类【答案】C25.德国教育家梅伊曼和拉伊是的代表人物。（ ）A实验教育学B文化教育学C批判
5、教育学D制度教育学【答案】A26.德国教育家瓦根舍因提出的教学模式是（ ）A发现学习模式B范例教学模式C设计教学法D系统学习书本知识模式【答案】B27.德育的基础是教学生（ ）A掌握道德理念B形成道德规范C教育道德行为D学会做人【答案】D28.德育个体性功能的最高境界是（ ）A个体生存B个体发展C个体享用D个体需要【答案】C29.德育活动所要传授的价值与规范是属（ ）A德育任务B德育内容C德育方法D德育过程【答案】B30.第一次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的学者是（ ）A康德B培根C夸美纽斯D卢梭【答案】B31.对课程的影响最长久、最深刻的理论是（ ）A哲学B心理学C教学论D伦理学【答
6、案】A32.儿童发展观中的“白板说”的提出者是（ ）A柏拉图B华生C霍尔D洛克【答案】D33.儿童发展观中的辐和论是指（ ）A遗传与环境B遗传与个性C教师和学生D学校与家庭【答案】A34.反映一个国家教育工作总的要求是（ ）A教育目的B经验方针C经验政策D教育目标【答案】B35.范例教学法的提出者是（ ）A罗杰斯B沙塔诺夫C布鲁纳D瓦根舍因【答案】D36.范例教学有三个基本特征：即基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对而言的。（ ）A教学内容B学生C教学活动D学生主体状况【答案】C37.个人本位的教育目的论代表人物是（ ）A卢梭B福禄培尔C裴斯泰洛齐D他们都是【答案】D38.根据所涉及的具体
7、范围的不同，将课程目标区分为并列的不同类别的方法称作（ ）A水平研究B垂直分类C纵向分类D目标分类【答案】A39.古希腊奴隶主的家庭教师被称为（ ）A教师B巫师C吏师D教仆【答案】D40.关于课程目标的水平研究最为著名的学者是（ ）A布鲁姆B泰勒C布鲁纳D威尔【答案】A41.赫尔巴特的普通教育学发表于（ ）A1803年B1806年C1693年D1762年【答案】B42.赫尔巴特对课程进行的探讨研究是从出发的。（ ）A认知心理学B行为心理学C官能心理学D观念心理学【答案】D43.基本道德是个体生活的基础性道德要求，是指（ ）A道德意识B道德情感C道德意志D道德规范【答案】D44.间接经验为主的课
8、程其表现形式是（ ）A学科课程B活动课程C综合课程D潜在课程【答案】A45.建立专门的师资培训机构是在之后。（ ）A16世纪B17世纪C18世纪D19世纪【答案】B46.角色扮演模式属于（ ）A信息加工类的教学模式B个人类的教学模式C社会类教学模式D行为修正类教学模式【答案】C47.教师获得正常社会地位的重要保证是（ ）A经济收入B文化地位C政治地位D思想觉悟【答案】A48.教师利用教材对学生边讲边读的教学方法称为（ ）A讲述法B讲解法C讲读法D讲演法【答案】C49.教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法称为（ ）A讲述法B讲解法C讲读法D讲演法【答案】B50.教师向学生叙述，描绘事
9、物和现象的教学方法称为（ ）A讲述法B讲解法C讲读法D讲演法【答案】A51.教学工作的中心环节是（ ）A备课B上课C作业布置D课外辅导【答案】B52.教学是（ ）A教师教的活动B学生学的活动C教师教和学生学的统一活动D教师指导下学生学的活动【答案】C53.教育的生物起源说的代表人物是（ ）A孟禄B勒图尔诺C达尔文D特朗里【答案】B54.教育的心理起源说的代表人物是（ ）A勒图尔诺B沛西能C孟禄D达尔文【答案】C55.教育工作的核心是（ ）A教育目的B经验内容C教育过程D教师与学生【答案】A56.教育活动的出发点和归宿是（ ）A教育目的B教育内容C教育方法D教育过程【答案】A57.教育家陶行知先
10、生指出：“接知如接枝”，体现的教学原则是（ ）A直观性原则B启发性原则C系统性原则D量力性原则【答案】A58.教育家赞可夫提出的“促进学生的一般发展”是指学生的（ ）A身心发展B德智体全面发展C个性所有方面的发展D知识与能力的发展【答案】C59.教育目的在德育方面的直接体现是指（ ）A德育任务B德育原则C德育内涵D德育途径【答案】A60.教育史研究公认，将心理学引入教育的第一人是（ ）A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D孔子【答案】C61.教育无目的论的代表人物是（ ）A裴斯泰洛齐B杜威C凯兴斯泰纳D洛克【答案】B62.教育学的研究对象是（ ）A教育现象B教育事实C教育规律D教育问题【答案】D63
11、.教育要满足不同年龄阶段的受教育者的教育要求是指教育的（ ）A终身性B国际性C公共性D民主性【答案】A64.课程标准和教科书称为课程的（ ）A宏观结构B中观结构C微观结构D具体结构【答案】D65.课程的设计、目的、评价以及课程的实施都是围绕着课程内容展开的，其中课程的设计是关于内容的（ ）A组织安排B依据C产生结果D逐步实现【答案】A66.课程论的经典著作课程与教学的基本原理的著作者是（ ）A席勒B卡耐基C泰勒D威尔【答案】C67.孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”是指教师的劳动特点具有（ ）A创造性B复杂性C长期性D示范性【答案】D68.联合国大会通过的儿童权利公约是在（ ）
12、A1988年B1989年C1990年D1991年【答案】B69.马克思主义观点认为，教育起源于（ ）A心理模仿B生物本能C人的理性D生产劳动【答案】D70.马克思主义观点认为，培养全面发展人的惟一方法是（ ）A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合【答案】D71.美国各州规定，小学教师的资格必须具有（ ）A中专学历B大专学历C本科学历D学士学位【答案】D72.美国哈佛大学教授帕金斯认为：智力=天赋能力十知识十（ ）A经验B环境C教育D策略【答案】D73.美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（ ）A发现学习模式B范例教学模式C设计教学法D系统学习书
13、本知识模式【答案】A74.美国教育家布鲁纳提出了（ ）A发现学习法B探究研讨法C纲要信号图示法D暗示教学法【答案】A75.美国学者乔伊斯和韦尔，提出4类教学模式，共有（ ）A22种B23种C24种D25种【答案】D76.美育作为明确的教育范畴的提出者是（ ）A卢梭B洛克C赫尔巴特D席勒【答案】D77.皮亚杰认为儿童发展第一性的是（ ）A遗传B环境C教育D儿童主体的活动【答案】D78.强调课程以传授知识为主的教育是（ ）A实质教育B形式教育C僧侣教育D骑士教育【答案】A79.强调课程以发展学生的能力为主的教育，称为（ ）A实质教育B形式教育C僧侣教育D骑土教育【答案】B80.全国人大常委会确定每
14、年9月10日为“教师节”是在（ ）A1984年B1985年C1986年D1987年【答案】B81.人的全面发展的重要条件是（ ）A教育的发展B体脑结合C生产力及其决定的分工状况D生产关系的构成【答案】C82.人的全面发展的主要前提（ ）A生产力高度发展制度B教育的普及C生活水平的提高D社会关系【答案】D83.人的全面发展实现的重要途径是（ ）A生产劳动B社会实践C教育D体脑结合【答案】C84.人类最早的学校出现在公元前（ ）A2500年B2000年C1500年D1000年【答案】A85.设计教学法的提出者是（ ）A布鲁纳B布卢姆C杜威D赫尔巴特【答案】C86.社会本位的教育目的论代表人物是（
15、）A涂尔干B夸美纽斯C马里坦D斯皮尔曼【答案】A87.神学的教育目的论代表人物是（ ）A小原国芳B涂尔干C卢梭D福禄培尔【答案】A88.实用主义教育学的代表人物是（ ）A狄尔泰B杜威C鲍尔斯D阿普尔【答案】B89.世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）A美国B英国C日本D普鲁士【答案】D90.受聘教师主动请求用人单位解除聘任合同的行为，称为（ ）A招聘B续聘C解聘D辞聘【答案】D91.提出“高难度、高速度”教学原则的教育家是（ ）A赞可夫B凯洛夫C维果茨基D乌申斯基【答案】A92.提出“自然教育”思想的思想家是（ ）A卢梭B吉鲁C克伯屈D洛克【答案】A93.同样的教学任务和教学内容，采取不同的
16、教学方法会导致极为不同的教学效果，这就意味着教学方法具有相对的（ ）A独立性B稳定性C特殊性D普遍性【答案】A94.我国“教师法”规定，取得高级中学教师资格应当具备的学历是（ ）A大专以上B本科以上C硕士研究生D博士研究生【答案】B95.我国封建社会的教育内容主要是（ ）A道德文章B天文学C医学D算学【答案】A96.我国古代教育家孔子指出：“学而时习之”，体现的教学原则是（ ）A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D因材施教原则【答案】C97.我国古代学校产生于（ ）A夏朝B商朝C周朝D秦朝【答案】B98.我国唐朝的官学体系中，官职不同的子弟分别上不同级别的学校，其中国子学只收官员的子弟。（ ）
17、A三品以上B五品以上C七品以上D八品以下【答案】A99.我国唐朝官学体系中，设有“二馆六学”，其中“二馆”是（ ）A教馆和学馆B文馆和武馆C书学馆和律学馆D崇文馆和弘文馆【答案】D100.狭义教育与广义教育的相同点在于它们都有（ ）A统一性B针对性C目的性D客观性【答案】C101.下列各项不属人的精神内核的是（ ）A世界观B人生观C理想D集体主义【答案】D102.下列各项属于信息加工类的教学模式的是（ ）A概念获得模式B非指导性教学模式C课堂会议模式D掌握学习模式【答案】A103.学校工作的中心是（ ）A政治活动B教学活动C科研活动D生产劳动【答案】B104.学校教育与生产劳动相脱离始于（ ）
18、A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会【答案】105.一般来说，教师资格证书的有效期为（ ）A10年B15年C20年D终身【答案】D106.一般说来，课程的宏观结构是指（ ）A课程标准B课程计划C教学大纲D教科书【答案】B107.用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系，称为（ ）A招聘B续聘C解聘D辞聘【答案】C108.有人认为“人分三等是上帝造人采用了金、银、铁三种不同的材料”。此观点的提出者是（ ）A苏格拉底B柏拉图C亚里士多德D昆体良【答案】B109.在18世纪前后，关于强调知识与能力以谁为主的争论中，一种理论是实质教育，另一种理论是（ ）A教会教育B传统教育C形式
19、教育D世俗教育【答案】C110.在德育的社会性功能中起中介作用的是（ ）A政治功能B经济功能C文化功能D个体发展功能【答案】C111.在教学改革中，教学方法的改革比较容易进行，这是因为教学方法具有（ ）A特殊性B系统性C稳定性D独立性【答案】D112.在教学认识过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习实现的。（ ）A生活经验B生产经验C直接经验D间接经验【答案】D113.在教育史上，一般认为第一本教育学著作是（ ）A论科学的价值和发展B大教学论C学记D论语【答案】B114.在教育中实施“长善救失”教育原则，是因为儿童的身心发展具有（ ）A顺序性B阶段性C差异性D协调性【答案】C115.在罗
20、杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（ ）A领导者B管理者C指导者D促进者【答案】D116.在师生关系中，提出以儿童为中心的是的观点。（ ）A实验教育学B实用主义教育学C马克思主义教育学文化D文化教育学【答案】A117.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的学者是（ ）A康德B夸美纽斯C赫尔巴特D林克【答案】C118.在我国中学教师申请参加教师资格文化知识考试的科目是（ ）A学科课程B教育学C心理学D以上都要考【答案】D119.在学校教育中，实现教育目的的基本途径是（ ）A教学B生产劳动C团队活动D课外活动【答案】A120.在中世纪的西方教育中，有一种典型的儿童观“原罪说”，提出者是（
21、 ）A天主教B基督教C伊斯兰教D佛教【答案】B121.真正为课程论建立起心理学基础的人是（ ）A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D卢梭【答案】B122.直观性教学原则的具体手段有（ ）A2种B3种C4种D5种【答案】B123.直接经验为主的课程，典型的表现形式是（ ）A学科课程B活动课程C综合课程D潜在课程【答案】B124.中国古代教育家荀子的儿童观是（ ）A性善论B性分三等C性恶论D原罪说【答案】C125.中国古代教育中的儿童观，形成了三种有代表性的观点，其中性善论的提出者是（ ）A孔子B孟子C荀子D老子【答案】B126.中国古代儒家把教师的地位抬得很高，把教师纳人“天、地、君、亲”序列的教育家是（ ）A孔子B孟子C荀子D老子【答案】C127.专门的教学手段出现在（ ）A文艺复兴前后B资本主义社会C现代社会D工业革命以后【答案】A
