1、拿来主义拿来主义鲁迅（18811881年9 9月2525日19361936年1010月1919日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向
2、。”代表作品：短篇小说集：呐喊彷徨；历史小说集：故事新编；散文集：朝花夕拾；散文诗集：野草；杂文集：坟而已集二心集华盖集南腔北调集且介亭杂文等梗王、金句王、段子手时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。谦以待人，虚以接物。哀其不幸，怒其不争。悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。打工人高调辞职炫娃狂魔：好可爱一爹小红，小象，是小红象，小象小红，是小象红，小红，小象是小红象，小象，小红，是小红红小红，小象，是小红象，小象小红，是小象红，小红，小象是小红象，小象，小红，是小红红小红小红小红小红，小红象小象小象小象小象，小红红有意思的绰号优
3、秀的平面设计师周令飞上热搜鲁迅热度不减拿来主义明晰文体 毛泽东曾说：毛泽东曾说：“其杂文象投枪其杂文象投枪,象匕（象匕（b）首）首,直刺向黑暗势力直刺向黑暗势力”。代表作：代表作：魏晋风度及文章与药及酒之关系魏晋风度及文章与药及酒之关系我怎么做起小说来我怎么做起小说来六六朝小说和唐代传奇文有怎样的区别？朝小说和唐代传奇文有怎样的区别？等等 杂文，是杂文，是简短的评论性短文简短的评论性短文，兼有，兼有政论、文艺政论、文艺两种因素，但两种因素，但以议论为主。杂文不像一般议论文那样抽象的说理，或者简单地以议论为主。杂文不像一般议论文那样抽象的说理，或者简单地举例说明，而是举例说明，而是通过对具体事例
4、的剖析，以比喻、征引、联想、通过对具体事例的剖析，以比喻、征引、联想、引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理引申、夹叙夹议等手法来阐发深刻的道理。它它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生求索真理，剖析人生。拿来主义 本文写于一九三四年六月四日。“九一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民。当时上海文学月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两
5、种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是拿来主义，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。写作背景拿来主义学习目标1 1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。2 2.领会本文比喻论证的作用及先破后立的论证力量，品悟文本妙用反语、领会本文比喻论证的作用及先破后立的论证力量，品悟文本妙用反语、幽默讽刺的语言风格，培养语言建构与运用素养。幽默讽刺的语言风格，培养语言建构与运用素养。3 3.理解拿来主义的重大意义，
6、面对待传统文化、外来文化要取其精华，理解拿来主义的重大意义，面对待传统文化、外来文化要取其精华，去其糟粕。去其糟粕。结合社会热点，思辨性阅读与表达怎么拿来 此前，在上海展出的迪奥与艺术因为一幅由摄影师陈漫拍摄的照片引发了网络热议。女模特穿戴着清朝的护甲和头饰，头发油腻花白，皮肤黑黄，妆容厚重暗黑，满脸都是雀斑。她手提一款同色系的Dior包包，一双狭长阴郁的眯眯眼，正透过照片阴鸷地望着观众。但就是这样一幅图片，却被打着中学为体，西学为用的口号，以东西方艺术融合，弘扬东方美学的名头，随着迪奥的艺术展，在全球各地巡回展出。我们谈论美、追求美，还是近几年的事情。从追求温饱，到追求艺术和精神文明，这个过
7、程我们花费了数十年。在我们对美学的定义还处于空白的时候，潜藏在绚丽夺目的影视、艺术作品包装下，强势的西方文化悄然入侵。我们恍若未觉，但西方国家对于美的标准和定义，早已经被潜移默化地植入脑海。眯眯眼、塌鼻梁、高颧骨元素成为西方对中国人的审美偏见，是西方对亚裔群体的刻板印象。并且，这个美的标准和定义的解释权，被西方持续霸占并垄断至今。中国妇女报 我们反对“白瘦幼”的病态审美，也拒绝制造容貌焦虑，我们更加反对这些带有偏见和歧视的畸形审美。“以洋为美”“唯洋是从”要不得！这背后掺杂着丑化中国女性形象，曲解中华文化的意图，某些摄影师和国外品牌的“审美”，出格了！央广网：艺术当是美的，美的种类可以是多样的
8、。我们推崇艺术的个性化创作，并不代表我们接受无底线丑化；我们欢迎艺术的百花齐放，也不代表我们会容忍“假恶丑”大行其道。只有让艺术回归“真善美”的本真，才是品牌和作品立足长远的根本。通读全文，理清思路破 论（1-4）立 论结 论（5-9）（10）揭露批判揭露批判“送去主义送去主义”“”“闭关主义闭关主义”的实的实质及其严重后果。质及其严重后果。阐明阐明“拿来主义拿来主义”的内容，批判在对待文化遗的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。产问题上的错误倾向。总结全文，指出实行总结全文，指出实行“拿来主义拿来主义”的人应具有的人应具有的胆识和品质，以及的胆识和品质，以及“拿来主义拿来主义”对于创造
9、民族新对于创造民族新文化的重要意义。文化的重要意义。回答了回答了“为什么要拿来为什么要拿来”的问题的问题回答了回答了“什么是拿来什么是拿来”的问题的问题回答了回答了“怎么样拿来怎么样拿来”的问题的问题条分缕析，合作探究1 1.本篇文章的标题是本篇文章的标题是“拿来主义拿来主义”，但是作者在哪才开始说，但是作者在哪才开始说“拿来主义拿来主义”，要如何，要如何“拿拿”？第7段“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”什么是“拿来主义”？“运用脑髓运用脑髓”指用脑筋独立指用脑筋独立思考，独立判断，独立选择思考，独立判断，独立选择；“放出眼光放出眼光”指要指要开阔、宽广，又深刻、独特开阔、宽广，又深刻
10、、独特；“自己来拿自己来拿”指要指要葆有主体性和主动性葆有主体性和主动性。从“所以”一词可以知道-段论述什么问题？为什么要“拿来”？条分缕析，合作探究2.2.在第七自然段之前出现了哪几个在第七自然段之前出现了哪几个“主义主义”？它们分别有怎样？它们分别有怎样的表现和危害？作者对此的态度分别是什么？的表现和危害？作者对此的态度分别是什么？（小组讨论）（小组讨论）主义主义实质实质做法做法后果后果态度态度闭关主义闭关主义送去主义送去主义送来主义送来主义主 义实 质做 法后 果态 度闭关主义送去主义送来主义闭关锁国（惧外排外）（惧外排外）卖国主义（媚外投降）（媚外投降）文化扩张（政治经济文化侵略）（政
11、治经济文化侵略）自己不去，别人也不许来大门被枪炮打破，碰了一串钉子。（鸦片战争、割地赔款）否 定送古董、画作、梅兰芳祸延子孙（子孙沦为乞丐）否 定否 定送来英国鸦片、德国废枪炮、法国香粉、美国电影、日本的小东西。中国大受其害，结果对外国文化一概排斥。误误 国国卖卖 国国害害 国国3.3.说说说说“抛来抛来”、“抛给抛给”、“送来送来”“”“拿来拿来”有什么区别？有什么区别？拿来抛来抛给送来是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有用的东西。是随意的,把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。帝国主义是有目的的给予,是恶意输出，犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱。是特意的,是抛
12、给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。抛来抛给 抛给送来 送来拿来4.4.本文主要谈论本文主要谈论“拿来主义拿来主义”，为何先谈，为何先谈“闭关主义闭关主义”、“送去送去主义主义”、“送来主义送来主义”？这种写法有什么好处？这种写法有什么好处？（1 1）“先破后立先破后立”，“闭关主义闭关主义”和和“送去主义送去主义”给给“拿来主义拿来主义”的提出做了的提出做了铺垫铺垫。（2 2）“闭关主义闭关主义”和和“送去主义送去主义”与与“拿来主义拿来主义”形形成成鲜明对比鲜明对比，把，把“拿来主义拿来主义”衬托得更加突出。衬托得更加突出。驳论驳论：一种论证方式，先破后立即先打破错误的观点
13、，：一种论证方式，先破后立即先打破错误的观点，然后建立新的观点。然后建立新的观点。“先破后立先破后立”“”“破立结合破立结合”5.5.“大宅子大宅子”比喻什么？对待文化遗产，文章一共列举了几比喻什么？对待文化遗产，文章一共列举了几种态度？是怎样说理的？种态度？是怎样说理的？“大宅子”三种人表 现实 质论证方法文文化化遗遗产产孱孱 头头昏昏 蛋蛋废废 物物怕被染污，怕被染污，徘徊不敢走进门徘徊不敢走进门勃然大怒，勃然大怒，放一把火烧光放一把火烧光欣然接受，欣然接受，蹩进卧室大吸鸦片蹩进卧室大吸鸦片害怕继承，害怕继承，拒绝借鉴，拒绝借鉴，逃避主义逃避主义割断历史割断历史盲目排外，盲目排外，虚无主义
14、虚无主义崇洋媚外，崇洋媚外，全盘西化，全盘西化，投降主义投降主义比喻比喻论证论证反面反面论证论证6.6.“拿来主义拿来主义”者是怎样者是怎样“挑选挑选”文化遗产的？作者是怎样说理的？文化遗产的？作者是怎样说理的？对象态度本体事物态度鱼翅鸦片烟枪烟灯姨太太“拿来主义”者对待文化遗产正确态度：批判继承、取其精华 去其糟粕。文化遗产中的精华文化遗产中的精华文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式文化遗产中精华、文化遗产中精华、糟粕互见的部分糟粕互见的部分文化遗产中的糟粕文化遗产中的糟粕吸收（使用）吸收（使用）适当保存适当保存（存放（存放 毁灭）毁灭）批判地吸收批判地吸收（使用（使用 毁灭）毁灭）坚决抛弃
15、（毁灭）坚决抛弃（毁灭）吃掉送药房供治病 展览、毁掉请他们各自走散 拿来主义7 7.文章结尾五句话分别能回答什么问题？设计五个相应的问题。文章结尾五句话分别能回答什么问题？设计五个相应的问题。1.我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？总之，我们要拿来。2.拿来之后我们应当怎样区别对待呢？我们要或使用，或存放，或毁灭。3.正确对待文化遗产有什么积极作用？那么，主人是新主人，宅子也会成为新宅子。4.怎样才能做到正确对待文化遗产？然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别，不自私。5.实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。1 1举例论证（举例论证（1 1）2 2比喻论证（比喻论证（8 8、9 9）用有相似点的事物打比方用有相似点的事物打比方3 3类比论证（类比论证（3 3）用同类事物相比较用同类事物相比较4 4因果论证（因果论证（1-71-7）分析事物因果分析事物因果8.8.列举本文的论证方法：列举本文的论证方法：小 结
