1、荷塘月色阅读课文 整体感知朱自清遇见了一个什么样的荷塘？带着问题朗读课文。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。遇见荷塘壹遇见荷塘明确：荷塘：曲曲折折 荷叶：田田 荷花：袅娜羞涩 荷香：缕缕 荷波：颤动
2、 流水：脉脉第四自然段依次写了哪些景物？采用了什么样顺序？景物：荷叶荷花荷香荷波流水顺序：由近及远，由上到下，先静态后动态层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。这句话用了什么修辞手法？好处在哪里？好处：1、“袅娜”写荷花饱满盛开之状，“羞涩”写荷花含苞欲放之态；二词本写女子娇态，用于荷花，则赋予荷花生命及活力，以拟人手法写出荷花神韵。2、以“明珠”和“碧天里的星星”比喻荷花，则又显示出荷花的美质和光彩。“刚出浴的美人”更写出荷花的圣洁、柔美。第四自然段所写的景物的顺序能不能调动？不能。因为叶子出水很高，而且
3、是田田的，目之所及肯定首先是叶子；因为白花是点缀其间的，而且白而发亮，所以接着写花是理所当然的；因为有花，所以微风过处有清香；有微风，就有了波痕；有了波痕，便看见了底下的流水；因为有流水，所以叶子更见风致。作者的目光又回到叶子与花上，从而顺理成章，从容不迫地引出下文对静静地泻在叶子与花上的月光的描写。景物出现的顺序是有着极强的前后关联的，极富层次感，绝不能调动。在第在第5 5自然段中，作者精心选用了一些字词，增加了自然段中，作者精心选用了一些字词，增加了文章的表达效果。试体会下面几例的效果。文章的表达效果。试体会下面几例的效果。1 1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。、月光如流水一
4、般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。洗过一样，又像笼着青纱的梦。“泻泻”“”“浮浮”二字好在哪里呢？可否用二字好在哪里呢？可否用“照照”替替“泻泻”，用，用“漂漂”替代替代“浮浮”呢？呢？荷香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。赏析 由嗅觉向听觉转移“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续，若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随着想象的跳跃。荷波这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，
5、这便宛然有了一道凝碧的波痕。赏析 运用比喻、拟人的手法，写出微风过处，叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出清幽恬静的氛围。流水叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。赏析 “脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。什么是通感？通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉的转移，“以感觉写感觉”。通感往往借助于比喻、比拟、夸张
6、等修辞手法来表达。如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。此处嗅觉和听觉相通。又如：光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。此处视觉和听觉相通突出清香之隐隐约约2、（黑影和倩影）像是画在荷叶上“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐，写出了投在荷叶上的树影之真之美。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树。这句话中的“远远近近，高高低低”换成“远近高低”可不可以？为什么？叠词的使用，造成音节上的重复，更突出了树多而密的特点。“远近高低”虽然也写出了不同的方面，但没有叠音词给读者的感觉那么强烈。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这里的比喻与拟人，准确形象，但不能给人
7、以美的享受，作者为什么不割爱此句，以使通篇流溢着美呢?遇见月色贰遇见月色问题 朱自清遇见了什么样的月色？带着问题，再次朗读课文。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。月光、薄雾、叶花、树影、光影月光、薄雾、叶、花月光如流水一般，静静地
8、泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。泄既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泄无余的景象，使月光有了动感。浮写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。洗写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。总结正面描写：月光如水 侧面描写：薄雾似纱 隔树斜照 花叶若梦 满月淡云 灌木黑影斑驳 光影似曲 杨柳倩影如画 合作探究叁小组合作探究问题一：作者为何会遇见荷塘，遇见月色？带着问题，再次朗读课文。明确：这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番
9、样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。作者简介 朱自清(1898年-1948年)原名自华，字佩弦，号秋实，江苏东海人。现代著名的作家、学者和民主战士。他正直、爱国，参加了“五四”运动、“一二九”运动，一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，表现了我们民族的英雄气概。1924年出版诗集踪迹，1928年出版散文集背影轰动文坛，成为著名散文家。朱自清一生著作20多种，代表作有荷塘月色背影 春绿等。创作背景：这篇作品写于1927年7月，此时正是“四一二”反革命政变时期，全国笼罩着一片白色恐怖。这时，朱自清不满现
10、实，追求自由光明，但又看不到出路，心情苦闷而彷徨，思想矛盾而复杂。在中和主义思想影响下，他感到“还是暂时超然的好”。本文正是他当时生活处境和思想状况真实而委婉的写照。本文写于1927年7月，正是白色恐怖笼罩中国大地的时候。面对“这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为：“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候”，衰颓与骚动使得大家惶惶然.只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法.在这三条路里，我将选择哪一条呢.我既不能参加革命或反革命，中的找一个依据，才可以姑作安心地过日子.我终于在国学里找着了一个题目。”（那里去）“这几天心里
11、似乎有些异常.心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（一封信）简而言之，此时的朱自清正处于反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。问题二：那遇见荷塘和月色之后，作者的心情宁静了吗？再读课文，寻找答案忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动
12、而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现 在早已无福消受了。问题二：那遇见荷塘和月色之后，作者的心情宁静了吗？再读课文，寻找答案于是又记起，西洲曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。一九二七年七月，北京清华园。梳理文章结构 第一部分（1-3）写“观荷缘起”心里不宁静 第二部分（4-6）写“荷塘月色”排
13、遣 第三部分（7-10）写“月下遐思”超脱荷塘月色在谋篇布局上似乎很随意，实际上却是匠心独具。文章起承转合，首尾呼应，回环反复，果因相连，具有散中见整，整中有散的结构艺术。一是开头的“妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌”，与结尾的“妻已睡熟好久了”一句相呼应。二是开头的“我悄悄地披了衣衫，带上门出去”，与结尾处的“轻轻地推门进去”相呼应。这两处的呼应极为紧密，“悄悄”与“轻轻”说明了我的心情并没有多大改变。首尾的两处呼应，使文章浑然一体，有机统一。起承转合，果因相连，则体现在全文的结构上，依照传统的划分方法，全文可分三大部分。这三大分部可以用三个字来概括：情景情。它们之间的因果关系表现为：心
14、里颇不宁静（因）观荷塘月色（果）（因）想起采莲的事（果）（因）惦着江南（果）（因）心里颇不宁静（果）。据此，这种起承转合、果因相连的结构收到了一种浑圆一体意脉贯通的审美效果。遇见荷塘月色肆 我们遇见荷塘月色景物美 荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，月景如歌语言美 修辞的美，练字的美，叠词的美意境美 素雅，朦胧，静美观点争鸣关于荷塘月色的主题思想和写作意图，历来有多种不 同的理解方式，该如何理解这篇文章的思想内容呢?他人之见观点一:这篇散文委婉细腻地描写了恬静朦胧的荷塘月色，抒发了作者对黑暗现实的不满，对自由光明的向往，同时也流 露出一个正直的知识分子在那个白色恐怖的年代里彷徨、
15、苦闷 的心情。观点二:20世纪二三十年代的知识分子都曾在漫漫长夜中 摸索过，探求过，苦闷过，即使像鲁迅这样伟大的作家也曾一度 彷徨而不知路在何方。因此，荷塘月色一文主要表现了20 世纪20年代末，朱自清面对人生的十字路口而产生的彷徨、苦 闷的思想感情。观点三:如果说作者心中真有维系着时代命运的“哀愁”,哪会有心情去欣赏多情、缠绵的月下荷塘呢?哪会“惦着江南”的采莲歌呢?哪会引发广及大江南北的美好想象呢?荷塘月 色的灵魂不是作者的“淡淡的喜悦当中夹杂着淡淡的哀愁”,而是作者热爱祖国山水的爱国情思和作者洁身自好、不愿同流合 污的高洁品性。单元小结肆1.理清层次。学习写景状物类散文，要注意散文的题目
16、、开头、结尾及段与段之间的结构层次，分清哪几句或哪儿段说 了相同的意思，从哪句开始转换了内容，哪句是中心句、关键 句或主旨句。这样才能理清作者的写作思路，探明作者的写作 意图。2.分析景物。在写景抒情散文中，景物描写能充分地显示 出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读 这类散文首先要过的一道门槛。在不同作家的笔下，景物呈现 出不同的形象、色彩、趣味，所以细致地分析文章中的景物描 写，是读懂这类文章的关键。3.品味语言。散文语言是艺术化的语言，品味语言是学习 这类文章必不可少的一个环节。透过作者用优美语言刻画的景 物的生动形象，获得对作者思想感情的体会和对文章美的感知。品味语言的
17、一个重要途径是朗读，朗读是学习语文的基本方法。4.体会情感。写景状物散文基本上都是抒情的，景为情而 设，情感占了相当大的比重，所以要特别注意带着感情读课文，要专注于表露作者感情基调、感情线索、感情发展变化的关键 语句，进而体会作品蕴含的情感。链接高考伍二、考查形式1.作者这样写有什么作用(或好处、效果、目的、用意、妙处等)?2.说说画线的句子在文中的作用。3.作者为什么要写这一段(句)?4.某段(句)删去行不行?为什么?5.简析某段(句)在文中的作用。三、答题步骤第一步，审清题干要求，明确答题方向。审题要关注四点:句段位置;答题方向;提示或暗示性语言;变式提问，如“为什么要从.写起”“为什么要引用“文章用了较大篇幅叙述请谈谈作者这样写的用意”。其中“答题方向”最重要，如笼统地问“有何作用(妙处)”或“为什么要 从.写起”，这是综合问，需要从内容、结构、表达技巧、读者感受等多角度回答。如只问结构上的作用，则只需从结构 上作答。第二步，根据句段位置，结合句段本身内容初拟答案。熟 记处于不同位置的句段的一般作用，然后在整体把握全文思路 的基础上认真阅读所给的句段本身，通过阅读，明确它写了什 么，主要包括陈述对象是什么、怎样陈述的、作者表达的感情 是什么、在表达技巧上有何突出特点等，初步拟出答案。
