1、ct唐代大书法家颜真卿写的唐代大书法家颜真卿写的 劝学劝学 三更灯火五更鸡，三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。正是男儿读书时。黑发不知勤学早，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。古乐府诗古乐府诗长歌行长歌行：百川东到海，百川东到海，何时复西归？何时复西归？少壮不努力，少壮不努力，老大徒伤悲。老大徒伤悲。孔子曰：孔子曰：“学而时习之，学而时习之，不亦说乎？不亦说乎？”庄子曰：庄子曰：“人生也有涯，人生也有涯，而知也无涯。而知也无涯。”荀子曰：？4荀子荀子 荀子（前？荀子（前？前？），名况，前？），名况，战国末期赵国人，思想战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时家，教育家。是先秦时期期
2、儒家学派儒家学派最后一个代最后一个代表人物。他特别强调表人物。他特别强调教教育的作用育的作用。主张。主张选贤任选贤任能能，兼用，兼用礼、法、术礼、法、术治治理国家。他的许多思想理国家。他的许多思想被法家所吸取。被法家所吸取。v荀子具有朴素的唯物主义思想，认为荀子具有朴素的唯物主义思想，认为“人定人定胜天胜天”；在政治上，主张；在政治上，主张适时行政适时行政，兼用，兼用“礼礼”“”“法法”“”“术术”实行统治实行统治；提出提出性恶性恶论论，他认为人类天生有欲求，有欲求必有争他认为人类天生有欲求，有欲求必有争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出夺，任其天性发展，必做恶事，因此他提出“性恶论性恶论
3、”，强调发挥教育和礼法的作用，强调发挥教育和礼法的作用，认为认为“今之人性恶，必将待师法然后正，得今之人性恶，必将待师法然后正，得礼义然后治礼义然后治”。注重后天教育的作用。他是注重后天教育的作用。他是先秦儒家的最后代表人物先秦儒家的最后代表人物。与孟子形成儒家。与孟子形成儒家的对立两派。的对立两派。v韩非和李斯都是他的学生。韩非和李斯都是他的学生。荀子荀子（续）（续）v荀子荀子大部分是大部分是荀子所著荀子所著，一，一小部分出于小部分出于其弟子之手其弟子之手，现存，现存20卷，卷，32篇，内容涉及篇，内容涉及哲学、政治、哲学、政治、治学、处世学术治学、处世学术等。等。v荀子荀子说理透彻，气势浑
4、厚，说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。语言质朴，句法绵密，善用比喻。学习目标学习目标v1.识记积累：重要文言诗词及特殊句式。v.理解本文的观点态度，把握比喻论证的方法。学习劝勉 天下事有难易乎？为之，天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难易矣；不学，则易者亦难矣。矣。生词注音中（中（）輮（輮（）舆（舆（）有（有（）槁暴（槁暴（）砺（砺（）参省（参省（）须臾（须臾（）跂（跂（）楫（楫（）生（生（）蛟（蛟（）跬（跬（）骐骥（骐骥（）驽（驽（）锲（
5、锲（）镂（镂（）跪（跪（）蟮（蟮（）螯（螯（）zhngruyyugo plcn xngyqjxngjiokuq j nqilugushno君子君子曰：学不可以曰：学不可以已已。君子：有学问、有修养的人已：停止目标一目标一自学指导自学指导3 3 通过自学互帮，解决下列问题：通过自学互帮，解决下列问题：1 1、弄清第二段重点字词含义；、弄清第二段重点字词含义；2 2、翻译第二段文意。、翻译第二段文意。词类活用词类活用1 1、君子博学而、君子博学而日日参省乎己参省乎己日日：表时间的名词，放在动词：表时间的名词，放在动词“参省参省”前，作前，作状语，当状语，当“每日每日”讲。（名词做状语）讲。（名词做
6、状语）2 2、木直中绳，、木直中绳，輮輮以为轮以为轮輮輮:动词的使动动词的使动 使使弯曲弯曲通假字通假字v輮輮以为轮：以为轮：v虽虽有有槁槁暴暴：v则则知知明而明而 行无过矣：行无过矣：“輮輮”通通“煣煣”，使使弯曲弯曲“有有”通通“又又”，暴暴通通曝，曝，晒晒“知知”通通“智智”（zhzh），），智慧。智慧。古今异义（古古今异义（古/今）今）1 1、劝劝学学:2 2、輮、輮以为以为轮轮:3 3、金金就砺则利就砺则利:4 4、君子博学而日、君子博学而日 参参省乎己省乎己:勉励（古）勉励（古）/规劝、劝戒（今）规劝、劝戒（今）把把做成（古）做成（古）/认为（今）认为（今）金属做成的刀剑金属做成的
7、刀剑（古）（古）/金子金子(今）今）检查（古）检查（古）/参加、加入（今）参加、加入（今）特殊句式特殊句式朗读第二段，找到中心句并概括朗读第二段，找到中心句并概括 君子博学而日参省乎己，则知明君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。而行无过矣。学习的意义学习的意义19青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。靛青，从蓝草中提取出来，但靛青，从蓝草中提取出来，但比蓝草更青；冰，水变成的，比蓝草更青；冰，水变成的，但比水更冷。但比水更冷。读书人读书人，是由没有文化的人变，是由没有文化的人变成的成的，但是学习后，就比学习，但是学习后，就比学习前层次高。可见，学习可以前层次高。可见，学习可以提提高
8、人的水平高人的水平。20木直中绳，輮以为轮，其木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。挺者，輮使之然也。木头笔直合乎墨线，用力弄弯把它制木头笔直合乎墨线，用力弄弯把它制成车轮，它的弯曲度合乎圆规。即使成车轮，它的弯曲度合乎圆规。即使晒干，也不再变直，（这是）用力弄晒干，也不再变直，（这是）用力弄弯使它这样的。弯使它这样的。学习的意义还在于学习的意义还在于，经过了这一过，经过了这一过程程，人得到改变。，人得到改变。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。而日参省乎己，则知明而行无过矣。所以木材
9、经墨线量过就笔直了，金属所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子刀具在磨刀石上磨过就锋利了。君子广泛地学习而且每天对照检查自己，广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了。就智慧明达，行动不犯错误了。本段旨在论述学本段旨在论述学习的意义习的意义学习对学习对人性改造的价值。人性改造的价值。运用外物加工的结运用外物加工的结果果学习的学习的意意 义义提高自己提高自己改变自己改变自己 青青 出出 于于 蓝蓝冰冰 寒寒 于于 水水輮輮 以以 为为 轮轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利则知则知明而明而行无行无过矣过矣提提高高改改变变学习的意义：学习的意义：v
10、通过学习通过学习 提高自己提高自己v通过什么通过什么方法方法论证的？论证的？v点拨：设喻论证点拨：设喻论证成为君子成为君子关关 于于 设设 喻喻 设喻是设喻是一种说明事理一种说明事理的方法的方法，用于论证，即，用于论证，即通常所说的通常所说的“比喻论比喻论证证”。设喻就是用生活。设喻就是用生活中中常见常见的事物来说明的事物来说明深深刻刻的道理。寓言也是设的道理。寓言也是设喻的一种，如喻的一种，如“刻舟求刻舟求剑剑”“”“守株待兔守株待兔”等，等，同样也有深入浅出的效同样也有深入浅出的效果。果。目标二目标二自学指导自学指导3 3 通过自学互帮，解决下列问通过自学互帮，解决下列问题：题：1 1、弄
11、清第三段重点字词含义；、弄清第三段重点字词含义；2 2、翻译第三段文意。、翻译第三段文意。词类活用词类活用1 1、非非利利足也足也形容词使动用法，使足利，使形容词使动用法，使足利，使走得快走得快2 2、非能非能水水也也：名词做动词，游泳名词做动词，游泳3 3、登、登高高而招：而招：形作名形作名 高处高处古今异义（古古今异义（古/今）今）1 1、声非加声非加疾疾也也:2 2、假假舆马者舆马者:3 3、绝绝江河江河:强，快，洪亮（古）强，快，洪亮（古）/疾病；疾病；借助、利用（古）借助、利用（古）/与真相对与真相对横渡（古）横渡（古）/断绝断绝学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂而望跂而望
12、不如登高不如登高登高而招登高而招顺风而呼顺风而呼假舆马假舆马假舟楫假舟楫见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河善善假假于于物物目标三目标三自学指导自学指导3 3 用用1010分钟时间，通过自学互分钟时间，通过自学互帮，解决下列问题：帮，解决下列问题：1 1、弄清第四段重点字词含义；、弄清第四段重点字词含义；2 2、翻译第四段文意。、翻译第四段文意。1010分钟后展示学习成果。分钟后展示学习成果。1、上上 食埃土，食埃土，下下 饮黄泉：饮黄泉：上、下上、下：方位名词分别用在动词：方位名词分别用在动词“食食”、“饮饮”前，作状语，当前，作状语，当“向上向上”（指在地面上），（指在地面上）
13、，“向下向下”（指在地下）讲。（指在地下）讲。（方位名词做状语）（方位名词做状语）2、用心用心一一也也一一：数词作形容词数词作形容词，专一，专一词类活用词类活用3、积、积善善成德成德善善：善行善行 形容词做名词形容词做名词古今异义（古古今异义（古/今）今）1 1、用心用心一也一也：2 2、蟹六、蟹六跪跪而二螯而二螯：3 3、爪牙爪牙之利：之利：思想意识活动（今）思想意识活动（今）/读书用功读书用功（古）古）脚（今）脚（今）/跪下（古）跪下（古）坏人的党羽或帮凶坏人的党羽或帮凶（今）今）/爪子和牙齿爪子和牙齿（古）古）特殊句式特殊句式非蛇鳝之穴无可非蛇鳝之穴无可寄托者，用心寄托者，用心躁躁也。也
14、。学习学习方法方法和态和态度度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海学习要学习要积累积累（对比）（对比）骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学习要学习要恒心恒心（对比）（对比）学习要学习要专一专一（对比）（对比）文章结构v1.齐读课文，找出本文的论点。vv2.荀子从哪些方面
15、论证自己的观点的？请找出标志性的句子。v明确：学不可以已。明确明确：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子生非异也，善假于物也。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。功在不舍。用心一也。拓展延伸vv请同学们就积累、坚持、专心各举出一句名言警句或者对联来。积累：海纳百川，有容乃大；泰山不辞小土，积累：海纳百川，有容乃大；泰山不辞小土，方能成其大。方能成其大。坚持：贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，坚持：贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。莫过一日曝十日寒。专心：人生有三只兔子不可追。少年时，课堂专心：人生有三只兔子不可追。少年时，课堂 外的嬉戏玩耍这只兔子不可追，它会带外的嬉戏玩耍这只兔子不可追，它会带 给你荒废的人生；青年时，校园外的功给你荒废的人生；青年时，校园外的功 名利禄这只兔子不可追，它会带给你虚名利禄这只兔子不可追，它会带给你虚 荣的人生；中年时，社会上的灯红酒绿荣的人生；中年时，社会上的灯红酒绿 这只兔子不可追，它会带给你堕落这只兔子不可追，它会带给你堕落 的人生。的人生。小小 结结
