1、离愁别绪离愁别绪，是古代诗歌中，是古代诗歌中常见的一种主题。由于古代交常见的一种主题。由于古代交通不便，一旦分离，再会难期，通不便，一旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗就连通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉、伤感的色中，难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的别诗也有明朗彩。但古人写的别诗也有明朗乐观之作，如送杜少府之任乐观之作，如送杜少府之任蜀州。蜀州。学习目标学习目标：1.能正确朗读和背诵诗歌。（能正确朗读和背诵诗歌。（A层）层）2.了解诗歌内容和情感。（了解诗歌内容和情感。（B层）层）3.能够初步鉴赏诗歌。（能够初步鉴赏诗歌。（C层）层）作者简介作者简介 作者：王勃，字子安，唐
2、代著名诗作者：王勃，字子安，唐代著名诗人。人。“初唐四杰初唐四杰”之一（之一（“初唐四初唐四杰杰”：王勃、卢照临、杨炯、骆宾：王勃、卢照临、杨炯、骆宾王），有王），有王子安集王子安集送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，城阙辅三秦，风烟望五津。风烟望五津。与君离别意，与君离别意，同是宦游人。同是宦游人。海内存知己，海内存知己，天涯若比邻。天涯若比邻。无为在歧路，无为在歧路，儿女共沾巾。儿女共沾巾。熟熟 读读 背背 诵诵 城阙城阙辅三秦，风烟望辅三秦，风烟望五津五津。qu城阙：城阙：五津：五津：指长安，送别之地。指长安，送别之地。泛指四川，杜少府上任之地。泛指四川，杜少府上任之地。与君离别意，同是宦游人
3、。与君离别意，同是宦游人。hun海内海内存知己，天涯若比邻。存知己，天涯若比邻。海内：海内：四海之内，即全中国。四海之内，即全中国。无为无为在在岐路岐路，儿女共，儿女共沾巾沾巾。q无为：无为：岐路：岐路：沾巾：沾巾：无须，不要。无须，不要。分手的路口。分手的路口。沾湿手巾，指哭。沾湿手巾，指哭。首联：回首长安，遥望蜀地。首联：回首长安，遥望蜀地。颔联：同是宦游，京城作别颔联：同是宦游，京城作别。颈联：天涯海角，互相勉励颈联：天涯海角，互相勉励。尾联：擦干眼泪，乐观作别尾联：擦干眼泪，乐观作别 这首诗表达了作者与友人的这首诗表达了作者与友人的惜别之情和积极乐观的人生态度惜别之情和积极乐观的人生态
4、度。小 结古诗欣赏古诗欣赏送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。无为在岐路，儿女共沾巾。王勃（王勃（649或或650676或或675年），年），_代诗代诗人。他与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称人。他与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，齐称“_”，其中王勃为之冠。，其中王勃为之冠。2.这首诗表达出来诗人的思想感情是（这首诗表达出来诗人的思想感情是（）A.悲伤流泪悲伤流泪B.离愁别绪离愁别绪C.深厚情谊深厚情谊D.黯然伤别黯然伤别中考链接
5、中考链接（2014河南）阅读下面一首诗，完成1920题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）参考答案：参考答案：与友人的惜别之情积极乐观的人生态与友人的惜别之情积极乐观的人生态度度（意思对即可。一点（意思对即可。一点1分，共分，共2分）分）20.请从炼字的角度，赏析首联中的请从炼字的角度，赏析首联中的“辅辅”或或“望望”字。（字。（2分）分）参考答案：参考答案：“辅辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安安的景象，（的景象，（1分）气象雄伟使诗歌开篇意境开阔分）气象雄伟使诗歌开篇意境开阔。（。（1分）（意思对即可。共分）（意思对即可。共2分）分）“望望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（，（1分）表达了对友人的惜别之情。（分）表达了对友人的惜别之情。（1分）分）（意思对即可。共（意思对即可。共2分）分）
