1、5 5 玲玲的画玲玲的画学习目标学习目标1234会认15个生字，会写10个生字，理解这些生字组成的新词。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟并积累对自己有启发性的句子。抓住课文中人物的情感线索，理解课文，深入体会人物情感的变化。通过学习课文，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字参参shnshn（人参）（海参）（人参）（海参）cncn（参加）（参观）（参加）（参观）脏脏znzn（心脏）（五脏六腑）（心脏）（五脏六腑）znzn（弄脏）（脏水）（弄脏）（脏水）词语学习词语学习词语理解词语理解端详：端详：仔细地看。造句：造句：爸
2、爸仔细地端详着手里这件艺术品。收拾：收拾：整理、整顿。造句：造句：妈妈收拾好行李要去北京旅游。懒洋洋：懒洋洋：形容没精打采的样子。造句：造句：小狗懒洋洋地趴在窝里睡觉。想象：想象：对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设 想。造句：造句：如果这件事情没有处理好，那么后果 将难以想象。近义词近义词满意（满足）收拾（整理）仔细（认真）端详（打量）高兴（愉快）糟（坏）反义词反义词高兴（难过）坏（好）懒（勤）仔细（马虎）词语辨析词语辨析满意满意 满足满足 相同点：相同点：都含有“符合心意”的意思。不同点：不同点：“满意”指满足自己的愿望或符合自己的心意，侧重于不欠缺什么了。“满足”指感到已经足够，侧重于
3、事物的量达到符合心意的标准。运用示例：运用示例：1.我希望去世博会看展览，爸爸（）了 我的愿望。2.妈妈（）地端详着我送给她的生日贺卡，高兴地笑了。满足满意朗读指导朗读指导 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”朗读指导朗读指导：用高兴的语气读爸爸的话，并注意朗读时的停顿：“好多事情/并不像/我们想象的/那么糟。只要/肯动脑筋，坏事/也能/变成好事。”课文朗读课文朗读点击即可播放1.1.全文共有多少个自然段？全文共有多少个自然段？整体感知整体感知 全文共有9个自然段。2.2.课文写了一件什么事情？课文写了一件什么事情？本文写玲玲
4、非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使整张画看上去更好的事情。3.3.事情的起因、经过和结果各是怎样的？事情的起因、经过和结果各是怎样的？起因：玲玲的画被弄脏，来不及画另一幅。（坏事）经过：玲玲在弄脏的地方画了只小花狗。结果：整张画看上去更好了。（好事）2.2.玲玲为什么玲玲为什么“伤心地哭了起来伤心地哭了起来”？课文解读课文解读 玲玲画的我家的一角“明天就要参加评奖了”。1.1.读了第读了第1 1自然段后，你知道自然段后，你知道玲玲得意的原因是什玲玲得意的原因是什 么吗？么吗？为就在玲玲收拾水彩笔的时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄上了多余的颜色。所以玲玲伤心极
5、了，就大哭起来。这也是事情的起因，为下文写爸爸启发玲玲画小狗埋下了伏笔。3.3.“爸爸拿起画，仔细地看了看爸爸拿起画，仔细地看了看”一句中的一句中的“仔细地仔细地”能不能去掉？为什么？能不能去掉？为什么？4.4.“画点儿什么画点儿什么”一句说明了什么？一句说明了什么？说明爸爸经过认真思考后，想出了弥补这张画的方法。同时说明这是一个爱动脑思考，又善于启发引导孩子自己解决问题的父亲。不能。“仔细地”表明爸爸在很认真地看玲玲的画，同时说明爸爸在认真思考。5.5.文中哪一句是中心句？有什么作用？从中你受到了文中哪一句是中心句？有什么作用？从中你受到了 什么样的启示？什么样的启示？中心句：好多事情并不像
6、我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。作用：这一中心句起到了点明主题的作用。启示：说明在日常生活中事情弄糟了并不可怕，只要我们开动脑筋，就能想办法把坏事变成好事。因为好事和坏事可以互相转化。今后我们遇到这样的事也要向文中的爸爸和玲玲学习，沉着冷静，肯动脑筋。1.玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花 狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张 画看上去更好了。佳句积累佳句积累2.爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事 情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事 也能变成好事。”写法借鉴写法借鉴 通过心情变化，刻画人物形象通过心情变化，刻画人物形象 课文中玲玲的心情因
7、为画而出现了多次变化：先是画好画后的“得意”，再是画被弄脏后的“伤心地哭”，最后在爸爸的启发下巧妙地将污渍变为画的一部分而“满意地笑”，可见她是一个做事认真、心灵手巧的孩子。在写作中，我们要注意根据情境的变化，刻画人物当时的心情，展现人物的形象。关于思考的名言警句。关于思考的名言警句。一个能思考的人，才是一个力量无比的人。法巴尔扎克 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。美爱因斯坦 冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。奥地利弗洛伊德拓展延伸拓展延伸 从这篇课文中我们能看出爸爸是一个爱动脑筋，又善于引导孩子自己解决问题的好父亲；玲玲是一个爱动脑筋想办法的小姑娘。我们在生活中也常
8、常会遇到“坏事”，这时，我们应当向文中的爸爸和玲玲学习，遇事肯动脑筋想办法，只有这样才能解决问题。课堂小结课堂小结 起因：得意地端详 不小心弄脏画 动 坏玲 脑 事玲 经过：另画一张来不及 爸爸启发画小狗 筋 变的 想 好画 结果：整张画看上去更好了 办 事 法结构图示结构图示 文中的文中的“坏事也能变成好事坏事也能变成好事”中，中，“坏事坏事”“好事好事”各指什么？各指什么？当堂测试当堂测试 坏事：玲玲不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅。好事：在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘，巧妙地掩盖了弄脏的地方，使画增添了家的温馨，结果整张画看上去更好了。朗读课文。试着用上朗读课文。试着用
9、上“得意得意”“”“伤心伤心”“”“满满意意”这这3 3个词语，讲讲这个故事。个词语，讲讲这个故事。课后习题课后习题 故事大意：玲玲得意地端详着明天准备参加评奖的画，可画却不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲伤心地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。看着这幅画，玲玲满意地笑了。我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转化的。遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。读下面的句子，再联系生活说说你的体会。读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
10、只要肯动脑筋（jn），坏事也能变成好事。谢谢观看教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有
11、感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
