1、记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲梁实秋梁实秋 梁启超先生简介梁启超先生简介 梁启超（梁启超（18731929年年）广东新会人广东新会人，字，字卓如，号任公、卓如，号任公、饮冰室主人饮冰室主人，中国近代维新派中国近代维新派领袖，学者，领袖，学者，是中国资产阶级启蒙思想家、政是中国资产阶级启蒙思想家、政治家治家（公车上书、戊戌变法、云南起义）（公车上书、戊戌变法、云南起义）、教育家、学术大师教育家、学术大师（饮冰室合集饮冰室合集），有，有“中国近代百科全书式的文化巨匠中国近代百科全书式的文化巨匠”之称。之称。他的一生，经历了他的一生，经历了晚清晚清与与民国民国两个时期，两个时期，他的业
2、绩，包括了政治和学术两个方面。他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁实秋梁实秋（1903198719031987），原名），原名梁梁治华治华，著名文学评论家、散文家、，著名文学评论家、散文家、翻译家。代表作有翻译家。代表作有雅舍小品雅舍小品、雅舍谈吃雅舍谈吃、看云集看云集、偏偏见集见集、秋室杂文秋室杂文、长篇散文、长篇散文集集槐园梦忆槐园梦忆等。等。译有译有莎士比亚全集莎士比亚全集等。等。主编有主编有远东英汉大辞典远东英汉大辞典。其其风格风趣幽默，朴实隽永风格风趣幽默，朴实隽永。作者简介：作者简介：学习目标学习目标1.1.分析分析人物形象人物形象，把握任公的，把握任公的性格性格。2.2.归纳归
3、纳刻画人物刻画人物性格的性格的主要方法主要方法。3.3.体会作者对梁任公先生的体会作者对梁任公先生的敬仰之情敬仰之情。一、预习检查一、预习检查戊戌戊戌ww x x 叱咤叱咤chch zh zh 莅莅临临ll 迥迥异异jingjing 精精悍悍hn hn 激激亢亢kng kng 箜篌箜篌kngkng hu hu 酣酣畅畅hnhn 蓟蓟北北jj 短小精悍短小精悍：形容人身材矮小而精明强干；：形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅短而有力。也用来形容文章、戏剧等篇幅短而有力。博闻强记博闻强记(博闻强识博闻强识)：见闻广博，记忆力强。：见闻广博，记忆力强。叱咤风云：叱咤风云：形容声势威力
4、很大。形容声势威力很大。迥乎不同：迥乎不同：形容差别很大。形容差别很大。二、解题二、解题本文主要是本文主要是记演讲记演讲还是还是记人记人？“有学问，有文采，有热心肠有学问，有文采，有热心肠的学者，的学者，求之当世能有几人求之当世能有几人？”三、写作缘由三、写作缘由 通过演讲表现人。通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景通过写一次演讲的情景表现出梁表现出梁任公的性格及特点。任公的性格及特点。1.简述简述演讲演讲的一些的一些背景背景。2.介绍任公的介绍任公的演讲稿演讲稿工整、美观。工整、美观。四、分析人物形象四、分析人物形象l思考：前两段没写梁任公先生的演思考：前两段没写梁任公先生的演讲，这两段讲了
5、什么内容？有什么讲，这两段讲了什么内容？有什么作用？作用？1、2段（侧面描写）起衬托作用。段（侧面描写）起衬托作用。1.以政治业绩为陪衬，以政治业绩为陪衬，突出其学术上的突出其学术上的威望和影响。威望和影响。2.用用“显宦显宦”、“叱咤风云的人叱咤风云的人”的演的演讲都未能给人留下深刻印象，讲都未能给人留下深刻印象，衬托任公衬托任公高深学识。高深学识。3.认为读这篇演讲稿比不上直接听演讲，认为读这篇演讲稿比不上直接听演讲，突出强调任公的演讲具有独特魅力。突出强调任公的演讲具有独特魅力。1.1.找出找出描写梁任公先生演讲描写梁任公先生演讲的语句。的语句。2.2.品读句子，仿照示例品读句子，仿照示
6、例写旁批写旁批。四、分析人物形象四、分析人物形象集中分布在文章集中分布在文章3-9段段原文 随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。肖像描写、神态描写肖像描写、神态描写学生学生A:从外貌描写可以看出从外貌描写可以看出他是个自信，严谨的人。他是个自信，严谨的人。学生学生B:才华横溢、博闻强记才华横溢、博闻强记学生学生C:善良、斯文、知书达礼善良、斯文、知书达礼 规范：规范：从任公的从任公的身身材材、肖像、衣着肖像、衣着以及以及他的他的神态神态可以看出可以看出任任公虽公虽其貌不扬、但精其貌不扬、但精神饱满、神采奕奕神饱满、
7、神采奕奕。原文 “启超没有什么学问，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。语言描写语言描写 动作描写动作描写学生学生D:谦虚、低调、谦虚、低调、简洁简洁规范：规范：从任公独特从任公独特的的开场白开场白可以看出可以看出他的他的谦逊、自信、谦逊、自信、幽默幽默。原文 先生先生博闻强记博闻强记，在笔写，在笔写的讲稿之外，随时引证许的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背多作品，大部分他都能背诵得出。他背诵到酣畅处，诵得出。他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又
8、畅通，下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。成本大套地背诵下去了。动作（细节）描写动作（细节）描写学生学生E:幽默。幽默。学生学生F：任公演讲吸引人。任公演讲吸引人。学生学生G:口才了得。博学多口才了得。博学多才，记忆强劲。才，记忆强劲。规范：规范：1.从他从他随时随时引证许多作品，以引证许多作品，以及大部分能背诵及大部分能背诵出出来等描写可知任公来等描写可知任公博闻强记、学识丰博闻强记、学识丰富富。2.从他从他敲头背书的敲头背书的动作动作可感到任公可感到任公亲亲切、真实、率真切、真实、率真。原文 先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有
9、时叹息。听他讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。学生学生H:朗读时充满感朗读时充满感情，十分认真，专注情，十分认真，专注，能够将全身心投入，能够将全身心投入进去。进去。学生学生F:感情投入，爱感情投入，爱国忧国，一个关心祖国忧国，一个关心祖国心系国家的学者形国心系国家的学者形象便勾勒出来了。象便勾勒出来了。动作描写动作描写 神态描写神态描写 规范：规范：从任公演讲从任公演讲时时手舞足蹈、掩面、手舞足蹈、掩
10、面、顿足顿足等动作描写以及等动作描写以及有时有时狂笑、有时太息狂笑、有时太息，一会痛哭、一会大，一会痛哭、一会大笑笑等神态、行为描写等神态、行为描写可知任公可知任公演讲投入，演讲投入，感情真挚、丰富，洒感情真挚、丰富，洒脱率真，心忧国家、脱率真，心忧国家、民族命运民族命运。的的 一一 次演讲次演讲 记梁任公先生记梁任公先生任公的肖像、任公的肖像、神神态、声音（腔态、声音（腔调）、动作（细调）、动作（细节）节）正面描写正面描写演讲背景；工演讲背景；工整、秀丽的演整、秀丽的演讲稿；作者的讲稿；作者的感受、评论感受、评论侧面描写侧面描写学者风范学者风范小结：小结：l 梁任公是梁任公是一个一个办事认真
11、办事认真，谦逊、谦逊、自信，神采奕奕，博闻强记，感情自信，神采奕奕，博闻强记，感情丰富，洒脱率真，心忧国家、民族丰富，洒脱率真，心忧国家、民族命运命运的的学者学者。任公其人任公其人实秋其文（主旨）实秋其文（主旨）l 作者作者撷（撷（xi）取）取学生时代最有价值学生时代最有价值的的记忆片段记忆片段构思成文，通过写一次演构思成文，通过写一次演讲的情景来讲的情景来表现梁任公先生表现梁任公先生的一些的一些特特点点，并，并表达表达对梁任公先生的对梁任公先生的敬仰敬仰之情之情。请模仿本文写人手法写一个片段：描写请模仿本文写人手法写一个片段：描写一个你熟悉的老师或同学。一个你熟悉的老师或同学。要求：要求：1
12、.1.抓住细节，突出特征、精神风貌；抓住细节，突出特征、精神风貌；2.2.语言简洁，描写生动；语言简洁，描写生动；3.3.不少于不少于200200字字l 在一个阳光明媚的早上，从门口走在一个阳光明媚的早上，从门口走进了一个人。那个人不高，不矮，不进了一个人。那个人不高，不矮，不肥不廋，肥不廋，身材很好身材很好，长着一张，长着一张国字脸国字脸，精悍，精悍，平头宽下巴平头宽下巴。一双。一双炯炯有神炯炯有神的眼睛，穿着黑白相间的的眼睛，穿着黑白相间的T恤，步履稳恤，步履稳健，风神潇洒，如果不是看到他穿着健，风神潇洒，如果不是看到他穿着现代衣服，不然我以为樊哙穿越过来现代衣服，不然我以为樊哙穿越过来了
13、。讲台上的他让我感觉如一位久经了。讲台上的他让我感觉如一位久经沙场的沙场的将军将军站在上面。下面的我们如站在上面。下面的我们如同新兵蛋子。同新兵蛋子。l 他风趣幽默。他风趣幽默。讲课时，讲课时，把某些知识点编把某些知识点编成谜语，还会随口把某些知识点编成短成谜语，还会随口把某些知识点编成短小的歌曲小的歌曲。等我们把谜语猜出或回答出。等我们把谜语猜出或回答出答案，就会答案，就会习惯性打一个响子，然后说习惯性打一个响子，然后说一句一句“宾果宾果”！一节课就在欢乐中度过一节课就在欢乐中度过，而且知识点记得牢。，而且知识点记得牢。l 他认真、一丝不苟。他认真、一丝不苟。我去办公室抱作我去办公室抱作业本
14、回来时，常看到老师用修长的手指业本回来时，常看到老师用修长的手指像弹钢琴那样敲击键盘像弹钢琴那样敲击键盘他在备课他在备课。原来，他在课堂上讲得那样轻松，是。原来，他在课堂上讲得那样轻松，是由于课前做足了准备。由于课前做足了准备。1.刻画人物的方法刻画人物的方法正面描写正面描写侧面描写侧面描写肖像描写、肖像描写、动作描写、动作描写、语言描写、语言描写、心理描写、心理描写、神态描写、神态描写、细节描写细节描写对周围人物；对周围人物；环境的描绘；环境的描绘；作者的介绍、评价作者的介绍、评价2.规范人物形象分析规范人物形象分析l（1）概括概括：个性特征：个性特征+身份。身份。l（2）分析分析：个性特征：个性特征+文本依据。文本依据。l七、作业七、作业 1.1.完成完成全优课堂全优课堂l 第第6464页页 6-96-9题题课堂寄语：课堂寄语：万恶懒为首，百行勤为先。万恶懒为首，百行勤为先。docin/sanshengshiyuandoc88/sanshenglu 更多精品资源请访问更多精品资源请访问
