1、课程开发实务课程开发实务【培训内容】【课件内容】【汇报内容】【讲解内容】最最好的自己 创造自己的价值logologo汇报人：XX 时间：XX年XX月前言Preface 岁月流转，时光飞逝，转眼间PPTS年的工作又接近尾声。回首过去一年的工作，经过全体领导及员工的共同努力，公司经营业绩保持良好，行业地位、社会形象日渐提升，各项工作全面发展。新起点、新希望。站在2017年的起点，我们将继承和发扬过去工作中存在的优点，汲取经验，摒弃不足，满怀信心，以更清醒的头脑、更旺盛的斗志、更奋发的姿态和更充沛的干劲，向我们的既定目标进发！目录目录 Contents Contents 课程开发概述Overview
2、 Of Development课程讲解心得Explain The Experience课程学习进步Learning Progress课程自我体会Self ExperiencePart one课课 程程 开开 发发 概概 述述小标题概述 小标题概述 小标题概述小标题概述 小标题概述 小标题概述是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择相应的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，以最终达到课程目标的整个工作过程。课程开发课程开发(Curriculum Development)课程开发定义一培训课程开发的过程也是对公司经验和知识的总结的过程，课程凝聚了优秀员工的工作经验和知识
3、沉淀，是企业的宝贵资源。开发的课程通过培训的形式又传递出去，经过无限循环，员工技能素养得到提升，企业的优秀基因得以传承。企业培训体系包含制度体系，讲师体系，课程体系和硬件设施。其中，课程体系是培训体系的基石，是重中之重。没有培训课程，培训就成了无源之水无本之木。企业的培训想要顺利开展，课程开发至关重要。课程开发定义二培训作为训练员工一种方式，在提高员工能力、传承企业知识、宣导企业文化等方面发挥着越来越重要的作用。企业内的培训不是古代的口口相传，除了一些特别的培训内容之外，大部分知识技能需要选择合适的培训传递方式，遵照一定的培训内容标准进行。课程开发能够保证所讲授内容的系统性、完整性、可视化，标
4、准化。培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。课程开发定义三其次，课程开发是员工和企业知识管理的过程。课程开发能够将员工隐形的知识显性化，能够将优秀员工的经验和智慧融入到课程中，能够将企业宝贵的资料形成系统性的储备知识。培训需要课程开发，课程开发能够促进培训的有效实施！培训需要课程开发，课程开发能够促进培训的有效实施！课程开发定义四Part Two课课 程程 讲讲 解解 心心 得得小标题概述 小标题概述 小标题概述小标题概述 小标题概述 小标题概述针对性原则针对性原则系统
5、性原则系统性原则内容一致性原则内容一致性原则可操作性原则可操作性原则符合成人学习规律原则符合成人学习规律原则课程讲解一成人学习者并不是把知识从外界搬到记忆中，而是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构对知识新的理解，没有任何两个人的知识建构是完全相同的。因此，学习不是简单的信息输入、储存和提取的过程，不是简单的信息累积。知识无法通过教学过程直接灌输给学习者，他们必须主动参与整个学习过程，根据自己先前的经验，与他人协商，回话，沟通，在相互质疑的过程中，建构知识的意义。因此，课程设计时要注重学员的参与性、互动性。课程讲解二课程目标课程目标课程目标规定了课程结束后，学员能够达到什么水平，具备
6、哪些知识和技能。课程目标应该是表现性的，可观察的。了解了解对培训内容达到知晓的程度，提起某个知识点能够记起；对培训内容达到知晓的程度，提起某个知识点能够记起；理解理解知其然，知其所以然；知其然，知其所以然；掌握掌握不但对原有知识能够做到消化吸收，也能进行创新和变不但对原有知识能够做到消化吸收，也能进行创新和变化，能够解决不同情况的问题；化，能够解决不同情况的问题；运用运用在掌握的基础上，能够内化所学的知识，并在工作中能在掌握的基础上，能够内化所学的知识，并在工作中能够熟练使用。够熟练使用。课程讲解三课程对象课程对象课程在开发之初就规定了那些人可以参加，那些人不适合参加。培训内容不同，培训对象也
7、应该根据培训内容培训内容不同，培训对象也应该根据培训内容有针对性的选择，才能保证培训效果最大化。有针对性的选择，才能保证培训效果最大化。课程讲解四Part Three课 程 学 习 进 步课 程 学 习 进 步小标题概述 小标题概述 小标题概述小标题概述 小标题概述 小标题概述课程内容课程内容课程内容规定了课程要讲授的知识、技能。根据戴维梅里尔的五星教学原理，课程内容应该聚焦一个完整的任务或现实问题。培训的过程就是展示完成任务或解决问题的过程。课程学习一授课方式授课方式培训方式确定了培训传递手段，是通过课堂讲授、在线学习还是自学等，同时还要编制培训内容的纲要和要点内容，采用的多媒体手段和出勤管
8、理方式。课程学习二PPTPPT课件课件培训课件是课程开发的最终可视化产物，是培训过程中的指导文件。课件通常采用PPT形式展现，一般包括讲师课件和学员课件两种版本。课程学习三课程评估课程评估针对每一门课程要设计合适的考核方法。常用的课程评估方法：柯氏四级评估现场演练新的报告课程学习四Part Four课课 程程 自自 我我 体体 会会小标题概述 小标题概述 小标题概述小标题概述 小标题概述 小标题概述从工作中搜集从工作中搜集工作中企业优秀员工在长期工作中积累了大量经验和资料，这些是内部讲师开发课程的宝贵资源，在开发课程过程中要有意思的去到企业内部搜集相应资源。课程自我体会一从他人处搜集从他人处搜
9、集知识管理过程中的一个重要工作就是“知道谁知道”，开发课程过程中，当以上两种方式都找不到所需要的资料时，可以适时的向一些工作经验比较丰富的人请教，以获得他们的帮助。课程自我体会二从书本中搜集从书本中搜集如果经济比较充裕，最好的培训材料就是书籍，书籍相较于网络，具有系统性、专业性、权威性等特点。选择书籍可以到豆瓣、当当查看评分和评价，选择那些评价高的书籍购买和阅读。课程自我体会三经过阅读、吸收、整理资料的工作后，此时就可以着手进行课件的撰写工作了。制作过程中要注意讲课流程的安排，搜集的案例如何与内容做好衔接。为了在课程开始和中间过程吸引学员，需要选择一些故事、问题放在课程的开头和中间部分；为了加强课程某些观点、理论的权威性，需要引入一些名人名言和权威数据进行辅助内容；课程自我体会四谢谢 谢谢 观观 看看Thank You最最好的自己 创造自己的价值感谢您的下载，本PPT内容均可自由替换和编辑。
