1、第六单元第六单元难忘的泼水节人教版人教版 二年级上册二年级上册课时目标课时目标1.有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福与快乐;积累重点词句，并进行简单地拓展运用。2.抓住重点词句，通过激情朗读，体会课文的文字之美，情感之浓。3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。19611961年的泼水节年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。傣族人民为什么特别高兴？傣族人民为什么特别高兴？看看今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为所以”说说理由。因为_ 所以_ 。敬
2、爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节他们特别高兴他们特别高兴 傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第三自然段，画出有关句子。那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”傣族人民用各种方式来迎接周总理，其中哪个场景给你的印象最深？1.1.那天早晨，人们敲起象脚鼓那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方，从四面八方赶来赶来了。了。从“四面八方”这个词你知道了什么？为什么是“赶来了”而不是“走来了”或“来了”？欢乐的象脚鼓敲起来
3、了，人群从四面八方赶来了，这场面可真_体会人们急切想要见到周总理的心情2.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。在什么情况下会铺红地毯？这里的“地毯”指的是什么？傣族人民用他们最喜爱的凤凰花铺成地毯来迎接周总理，从这里我们可以感受到傣族人民的热情3.3.一条条一条条龙船驶过江面龙船驶过江面,一串串一串串花炮升上天空。人们花炮升上天空。人们欢欢呼呼：“周总理来了！周总理来了！”傣族人民还觉得场面不够热闹，他们又把一条条龙船驶过江面，船桨声、水声、加油声、欢呼声此起彼伏。还将一串串花炮升上天空，形成五彩
4、斑斓的绚丽景象。从“一条条、一串串”你知道了什么？你感受到了一种什么样的气氛？瞧瞧，象脚鼓、凤凰花、龙船、花炮傣族人民用他们民族的最高礼节来迎接周总理。这是一个多么热闹的场面，这是一个多么壮观的场面，这是一个多么喜庆的场面。傣族人民一切准备就绪，敬爱的周总理终于来了。周总理每天都要处理许多国家大事，为了和傣族人民同庆泼水节，他从百忙之中抽出时间，不远万里，长途跋涉，终于来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心人民的好总理，傣家人从心里欢迎他。有一个词最能表达傣族人民的兴奋之情，找一找。为了与傣族人民融为一体，周总理脱下自己的衣服，换上了傣族的民族服装。他身穿（对襟白褂，咖啡色长裤），头上包着（一
5、条水红色头巾），笑容满面笑容满面地（来到人群中）从“笑容满面”你感受到周总理是一个怎样的人呢？和蔼可亲、平易近人你还见过谁笑容满面地干什么？（用笑容满面说个句子）周总理把自己当成一名普普通通的傣族人，来到傣族儿女中间，他又从傣族人民手中接过（一只象脚鼓），敲着（欢乐的鼓点），踩着（凤凰花铺成的“地毯”），同傣族人民一起（跳舞）。看到这样亲切、这样随和的总理，还和大家一起唱歌跳舞，傣族人民心中充满了（幸福、快乐）最激动人心的时刻到了！周总理是怎样向人们泼水来表达他真诚的祝福的呢？周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。周总理泼水这句话中哪些词是表现周总理泼水时
6、的动作的呢？是啊，在傣族的传统里，水泼得越多，祝福也就越多，清清的水泼到年轻的小伙子身上，周总理会祝福他_；清清的水泼到美丽的姑娘身上，周总理会祝福她_；清清的水泼到可爱的孩子身上，周总理会祝福他_有什么比总理的祝福更可贵呢？傣族人民接受着这珍贵的祝福，一边尽情欢呼，一边泼水，深情地祝福周总理，祝福他（健康长寿）。人们还会向总理祝福什么呢？清清的水，泼呀，洒呀!周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心!多么幸福哇，1961 年的泼水节!多么令人难忘啊，1961 年的泼水节!欢乐的时光总是那么短暂，周总理就要离开了，但是这个泼水节已经永远留在了傣族人民的记忆中，每当翻阅这些照片，傣族人民都会忍不住
7、感叹：“多么幸福啊，1961年的泼水节!多么令人难忘啊，1961年的泼水节!”很多年过去了，每到凤凰花开的季节，人们都倍加想念周总理，想念1961年的泼水节。这都是因为周总理。读完了整篇课文，假如让你用一个词来说说1961年傣族人民的这个泼水节，你会用什么词？1961年的泼水节对于傣族人民来说，是难忘的，幸福的，激动的你想知道吗？你想知道吗？其他少数民族有哪些有趣的节日？其他少数民族有哪些有趣的节日？我想知道我想知道彝族的火把节彝族的火把节藏族雪顿节蒙古族那达慕节周总理傣族人民祝福幸福令人难忘祝愿难忘的泼水节演示完毕 感谢聆听1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，
8、在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字
9、当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
