部编版赵州桥完美课件PPT.pptx

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1、11.赵州桥第1课时统编版语文三年级(下)1会认“县、拱”等11个生字,会写“赵、省”等13个 生字。理解相应的词语。2正确流利地朗读课文,初步理解课文内容。学习目标同学们,你们也许观赏过大海,游览过公园,却没想到在河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥,它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。赵州桥(别名安济桥、大石桥),坐落在河北省赵县的洨河上,横跨在37米多宽的河面上,桥体全部用石料建成,是世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥。赵州桥建于隋朝年间公元595年605年,由著名匠师李春设计建造,距今已有1400多年的历史,是古代劳动人民

2、智慧的结晶,开创了中国桥梁建造的崭新局面。边听边思考:1.作者是从哪几个方面写赵州桥的?听课文朗读县拱济匠计史爪智慧历xinxingnggngj jjingjingj jzhuzhuhuhul lshshzhzh横hnghng我会认横横加一加:木加一加:木+黄黄=横横拱拱形近字:拱形近字:拱供供组词:横跨组词:横跨组词:拱手组词:拱手识字方法匠匠匠匠带着斧子等工具干活的人。字源识字爪zho(张牙舞爪)(爪子)zhu多音字赵赵 省省 县县 匠匠 设设 计计创创 举举 且且 智智 慧慧 历历史史我会写县县xin组词:县委 县城 县长造句:我生活在一座美丽的县城里。里面是两横,不是三横。易错字慧慧h

3、u组词:智慧 慧心 聪慧造句:他天资聪慧,刻苦努力,所以取得好成绩。这一横右侧不出头。易错字雄伟:雄壮而伟大。词语解释雕刻:在金属、玉石或其他材料上刻出形象。词语解释 精美:精致美好。词语解释设计:在正式做某项工作之前,根据一定的要求,预先制定方法、图样等。创举:从来没有过的举动或事业。坚固:结合紧密,不容易破坏;牢固;结实。智慧:辨析判断、发明创造的能力。词语解释 作者是从哪几个方面介绍赵州桥的?赵州桥的美观。赵州桥的位置、设计者、建造年代。赵州桥的坚固。一、辨字组词。爪zho(张牙舞爪)(爪子)zhu横hng(横跨)(蛮横)hng二、近义词我会填。雄伟()创举()节省()宝贵()宏伟创造节

4、约珍贵这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况,“住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施(风向标)、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写,也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人

5、们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚,讲述具体,语言亲切,浅显易懂。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光,重新拾起它,你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话给我们的快乐吧!走进“大看台”过渡:上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”,同学们一定按捺不住心中的喜悦,想一

6、试身手。心动不如行动,让我们开始吧!重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师:我之所以会“张冠李戴”,将一个人做的事情安在另一个人身上,是因为我生:“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说?而伯父却生:摸着胡子(带着感情读)师:你能听懂伯父的话吗?从中可以感受到什么?(实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎)因此,听了这句话,“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事,仔细体会鲁迅先生关心子女,善于启发教育孩子,连批评孩子时都替孩子想得多。师:伯父不仅仅是宛转地批评了我,而且还送给了我两本书表和小约翰,伯父这么一个大文学家,居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看,这不也表明他为孩子们想得多吗?(二)学习“救助车夫”这件事。(出示投影片)(指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”)师:请大家看看图,用自己的语言说说图上的内容。师:谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份?想想资料上的内容,再看看图中的鲁迅先生,你有什么感受?师:是啊,鲁迅先生就是这样为别人想得多啊!伯父在救护资助车夫以后并没有轻松,反而变得那么严肃,他在想些什么呢?(鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民,救助一个车夫不能解决问题,只有推翻旧社会才能解救劳动人民)

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