1、一、说教材一、说教材1、地位和作用：、地位和作用：语文课程标准语文课程标准明确指出明确指出：“语文是实践性很强的课程，语文语文是实践性很强的课程，语文课程应植根于现实，面向未来。应课程应植根于现实，面向未来。应拓宽语文学习和应用的领域。拓宽语文学习和应用的领域。”使使“学生初步获得现代化社会所需要学生初步获得现代化社会所需要的语文实践能力的语文实践能力”。知识目标知识目标 学会从日常生活中，搜集整理写作素学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。材，挖掘有价值的典型材料。能力目标能力目标 1、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、锻炼口语交际能力，做到说话简洁、有条理，口齿清楚，语言
2、流畅。有条理，口齿清楚，语言流畅。2、学习、学习“以小见大以小见大”的写作手法，做的写作手法，做到具体，真切，生动感人，有真情实感。到具体，真切，生动感人，有真情实感。2、教学目标、教学目标德育目标德育目标 引导学生感悟亲情，关心他人，培引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。养热爱亲人的感情及对家庭的责任感。教学重点教学重点 了解父母，感受父母之情，体验了解父母，感受父母之情，体验爱的圣洁，无私和伟大。爱的圣洁，无私和伟大。教学难点教学难点书面表达的真切、生动、准确。书面表达的真切、生动、准确。二、说教法二、说教法1、讨论法、讨论法3、使用多媒体教学法、使用多媒体教学
3、法2、对话法、对话法三、说学法三、说学法1、实践法、实践法2、合作探究法、合作探究法3、交流法、交流法四、说教学程序四、说教学程序（一）感悟亲情（一）感悟亲情（10分钟）分钟）1、导语，放背景音乐、导语，放背景音乐一封家书一封家书。俗话说得好：俗话说得好：“金窝银窝不如自家的狗金窝银窝不如自家的狗窝窝”。说起家就有一种亲切感，家是心灵的。说起家就有一种亲切感，家是心灵的海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人海，亲情是海中的浪花，从古至今，家是人们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先们感觉最温馨的港湾。无论身在何处，首先想到的是家，挂念的是亲人。即使是离异的想到的是家，挂念的是亲人。即使是离异的
4、家庭，或是父母不在身边的家庭，也有一股家庭，或是父母不在身边的家庭，也有一股别样的亲情。别样的亲情。2、由、由2至至3个同学自愿诵读自己搜集到的表个同学自愿诵读自己搜集到的表达亲情的古诗句。达亲情的古诗句。风筝风筝表达的是兄弟手足之情；表达的是兄弟手足之情；散步散步表达的是子孙三代人之间尊老表达的是子孙三代人之间尊老爱幼的亲情；爱幼的亲情；诗两首诗两首表达的是对伟大而无私的母表达的是对伟大而无私的母亲的热爱；亲的热爱；陈太丘与友期陈太丘与友期表达的是父子之情。表达的是父子之情。3、集体回顾第五单元课文中所表达的亲、集体回顾第五单元课文中所表达的亲情。情。4、创设情景，感悟亲情：、创设情景，感悟
5、亲情：将搜集来的故事最动情的地方描述下将搜集来的故事最动情的地方描述下来。（播歌曲来。（播歌曲父亲父亲母亲母亲）5、讨论交流读后的启示。、讨论交流读后的启示。理解亲情是人间最真挚而美好的理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇感情之一，家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在我们每一个人的身边。更萦绕在我们每一个人的身边。6、教师小结、教师小结 浓浓亲情，动人心弦。亲情是浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。的诗文往往最能打动人。是文章的灵魂是文章的灵魂（二）
6、我说我家（二）我说我家（15分钟）分钟）1、展示老师的、展示老师的我与父亲我与父亲的照片，的照片，老师说一件最能体现温暖亲情的小事老师说一件最能体现温暖亲情的小事（投影）。（投影）。我在家的树荫下乘了二十年的凉，我在家的树荫下乘了二十年的凉，在父母的呵护下，丰满了自己的羽翼。在父母的呵护下，丰满了自己的羽翼。等到自己可以回报父母时，不久就有了等到自己可以回报父母时，不久就有了自己的家自己的家 2、以四人小组为单位，各说一件自家、以四人小组为单位，各说一件自家中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母中最能体现温暖亲情的小事，包括和父母之间，和爷爷奶奶之间，和外公外婆之间，之间，和爷爷奶奶之间，和外公
7、外婆之间，以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体以及和其他亲人之间的相互关怀，相互体贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚贴，相互谦让等。如，一杯茶，一盆洗脚水，一个电话，一句问候等等。要求说话水，一个电话，一句问候等等。要求说话时要有条理，简洁明白，每人最多不超过时要有条理，简洁明白，每人最多不超过2分钟。然后围绕分钟。然后围绕“家家”字各取一个文题，字各取一个文题，看谁取得又快又好（投影）。看谁取得又快又好（投影）。3、用、用67分钟的时间，小组分钟的时间，小组推荐好的文题在班上交流，并请推荐好的文题在班上交流，并请出题人说说自己文题中隐藏的小出题人说说自己文题中隐藏的小故事。要求口齿清楚，语
8、言尽量故事。要求口齿清楚，语言尽量简洁、流畅。学生自由点评后，简洁、流畅。学生自由点评后，教师稍加点拨。教师稍加点拨。（三）我爱我家（三）我爱我家（15分钟）分钟）1、让事先准备好的一男一女两同学上台、让事先准备好的一男一女两同学上台朗读费国荣的朗读费国荣的我爱我家我爱我家（投影或出示（投影或出示小黑板）。小黑板）。（齐）爸爸（齐）爸爸+妈妈妈妈+我我=我的家。我的家。（男）我的家，（女）我（男）我的家，（女）我 的家，的家，（齐）一个温暖幸福的家。（齐）一个温暖幸福的家。（女）爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我就是（女）爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我就是红花；红花；（男）爸爸是高山，妈妈是流水，我就是（
9、男）爸爸是高山，妈妈是流水，我就是浪花；浪花；（齐）爸爸（齐）爸爸+妈妈妈妈+我我=我的家，我的家，（齐）祖国有数不清这样的家，我爱我家，（齐）祖国有数不清这样的家，我爱我家，更爱我的国家。更爱我的国家。2、用饱含深情的语言，最好能用上、用饱含深情的语言，最好能用上排比、比喻等修辞手法，写上排比、比喻等修辞手法，写上5-6句赞美句赞美“家家”的话。要求尽量简练，有点诗意的话。要求尽量简练，有点诗意最好。最好。3、请、请23个先写好的同学自愿在班个先写好的同学自愿在班上诵读自己的作品，要求读出感情。其上诵读自己的作品，要求读出感情。其他同学自愿发言，从语言特点、朗读的他同学自愿发言，从语言特点、
10、朗读的语气、语调、感情等方面稍作点评。教语气、语调、感情等方面稍作点评。教师对做得好的加以表扬，对不足的加以师对做得好的加以表扬，对不足的加以指正。指正。4、教师小结：世界大文豪托尔斯泰说过、教师小结：世界大文豪托尔斯泰说过一句话：一句话：“幸福的家庭是相似的，不幸的家幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。庭却各有各的不幸。”从同学们对家的感情从同学们对家的感情和责任感来看，都有一颗热爱亲人和家庭的和责任感来看，都有一颗热爱亲人和家庭的心。从今天同学们搜集心。从今天同学们搜集 的素材来看，有的是的素材来看，有的是非常平凡的事，甚至是平时认为理所当然、非常平凡的事，甚至是平时认为理所当然
11、、不屑一顾的小事，但都能充分体现出对亲情不屑一顾的小事，但都能充分体现出对亲情的感悟。从而也可以启发我们：的感悟。从而也可以启发我们：作文材料的作文材料的积累和筛选，离不开对生活的细心观察、发积累和筛选，离不开对生活的细心观察、发现和感悟，即要做生活的有心人。现和感悟，即要做生活的有心人。“家是一棵亲情树，爸爸是青枝，家是一棵亲情树，爸爸是青枝，妈妈是绿叶，我是红花妈妈是绿叶，我是红花”，请同，请同学们以学们以“家家”为话题，课下写一篇为话题，课下写一篇500字以上的记叙文。字以上的记叙文。要求：不写错别字，能正确使用标要求：不写错别字，能正确使用标点；条理清晰，语言真切自然，有真点；条理清晰
12、，语言真切自然，有真情实感。情实感。（四）我写我家（四）我写我家（2分钟）分钟）播放播放让爱住我家让爱住我家，结束本节课结束本节课。综合性学习：我爱我家综合性学习：我爱我家（一）感悟亲情（一）感悟亲情温馨满怀温馨满怀（二）我说我家（二）我说我家各表一枝各表一枝（三）我爱我家（三）我爱我家激情洋溢激情洋溢（四）我写我家（四）我写我家各展其能各展其能读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种
13、改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但
14、也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
