1、高中美术高中美术01说教材02说教学对象03说教学方法04说教学过程05说教学反思（一）教材的地位与作用（一）教材的地位与作用 本课选自普通高中课程标准实验教科书。本课选自普通高中课程标准实验教科书。第一课时第一课时中国花鸟画中国花鸟画的学习使学生对中的学习使学生对中国花鸟画的发展、分类及艺术特点有了明确国花鸟画的发展、分类及艺术特点有了明确的认识。本课进入工笔花鸟画技法学习，教的认识。本课进入工笔花鸟画技法学习，教材涵盖技法比较全面，包括白描与渲染的基材涵盖技法比较全面，包括白描与渲染的基本方法，一课时无法完成，所以我选择工笔本方法，一课时无法完成，所以我选择工笔画的基础，白描技法进行深入的
2、讲解。画的基础，白描技法进行深入的讲解。因此本课在教材中起到了承上启下的作因此本课在教材中起到了承上启下的作用。用。（二）教学目标（二）教学目标1 1、知识与技能：、知识与技能：（1 1）学生了解白描的概念、功能，掌握）学生了解白描的概念、功能，掌握白描对线条的要求以及白描花卉的基本技白描对线条的要求以及白描花卉的基本技法。法。（2 2）学生通过倾听教师讲授、观看示范、）学生通过倾听教师讲授、观看示范、以及白描花卉技法练习掌握白描花卉的以及白描花卉技法练习掌握白描花卉的临临摹步骤与摹步骤与基本技法。基本技法。2 2、情感态度和价值观：、情感态度和价值观：（1 1）学生通过学习白描技法，深入体会
3、）学生通过学习白描技法，深入体会中国画以线造型的艺术传统，感受中国绘中国画以线造型的艺术传统，感受中国绘画的独特魅力、陶冶心境。画的独特魅力、陶冶心境。（2 2）培养热爱祖国传统文化艺术的情感，）培养热爱祖国传统文化艺术的情感，锻炼耐心与坚定的意志力。锻炼耐心与坚定的意志力。（三）教学重难点（三）教学重难点1 1、重点：白描花卉的、重点：白描花卉的临摹步骤临摹步骤2 2、难点：、难点：中锋行笔、运用线条表现物象结构中锋行笔、运用线条表现物象结构 中国花鸟画中国花鸟画的学习，使学生对工笔的学习，使学生对工笔画有一定的认知但对白描的认知还不明确，画有一定的认知但对白描的认知还不明确，且大部分学生对
4、白描绘画的工具且大部分学生对白描绘画的工具-勾线勾线笔、墨汁和熟宣纸也接触甚少。笔、墨汁和熟宣纸也接触甚少。白描技法中中锋行笔的学习需要很大白描技法中中锋行笔的学习需要很大的耐心与定力，且需要一定的悟性和实践的耐心与定力，且需要一定的悟性和实践能力，这对于部分学生是一种考验，因此能力，这对于部分学生是一种考验，因此教学有一定的难度。但同时对他们能力的教学有一定的难度。但同时对他们能力的提高有非常大的帮助。提高有非常大的帮助。1 1、本课教法过程是：、本课教法过程是：图片导入图片导入 问题创设问题创设 启发点拨启发点拨 引导欣赏引导欣赏 知识传授知识传授 实践实践指导指导 本课本课利用多媒体课件
5、，利用多媒体课件，采用教师讲采用教师讲授、示范与学生练习相结合的教学方授、示范与学生练习相结合的教学方式，创设形象生动的教学氛式，创设形象生动的教学氛围，灵活围，灵活应用提问法、讲述法、启示法、对比应用提问法、讲述法、启示法、对比法等教学方法法等教学方法，使学生掌握白描花卉使学生掌握白描花卉的的临摹步骤与临摹步骤与技法技法。2 2、本课学法过程是：直观感知、本课学法过程是：直观感知 思考问题思考问题 知识掌握知识掌握 自我自我探探究究 情感升华情感升华 通过思考、分享交流通过思考、分享交流、实践实践的方的方式，培养学生自主学习能力、探究能式，培养学生自主学习能力、探究能力、语言表达能力，使他们
6、积极主动力、语言表达能力，使他们积极主动参与到教学中。参与到教学中。导入导入学习白描学习白描勾线的方法勾线的方法临摹方法临摹方法的的讲述讲述实践环节实践环节 巡堂指导巡堂指导 课堂总结课堂总结 播放白描图片。播放白描图片。教学内容教学内容设计意图设计意图 用直观生动的形用直观生动的形式引起学生好奇和探式引起学生好奇和探究心理，激发学习兴究心理，激发学习兴趣。趣。1 1、导入、导入 展示展示素描作品素描作品和和白描作品白描作品图片，请图片，请学生观察并讲出两幅画学生观察并讲出两幅画的不同之处。的不同之处。教学内容教学内容设计意图设计意图 引发学生思考、引发学生思考、质疑，引出课题。质疑，引出课题
7、。1 1、导入、导入教师简单总结白描的艺教师简单总结白描的艺术特点，以及白描悠久术特点，以及白描悠久的历史。的历史。教学内容教学内容设计意图设计意图 激起学生的学习激起学生的学习热情，同时让学生初热情，同时让学生初步了解白描在中国绘步了解白描在中国绘画中的重要性。画中的重要性。2 2、认识白描、认识白描思考：白描思考：白描的艺术特点的艺术特点是什么？是什么？（1 1）思考：）思考：白描线条的要白描线条的要求求？教学内容教学内容设计意图设计意图说明：线为造型基础、说明：线为造型基础、立形之本。运用毛笔勾立形之本。运用毛笔勾线，对线条有很严格的线，对线条有很严格的要求。线条要讲究要求。线条要讲究“
8、线线感感”、“线型线型”、“线线质质”等等。等等。2 2、认识、认识白描线条白描线条 让学生观察图片让学生观察图片教学内容教学内容设计意图设计意图让学生总结出如何运用线条让学生总结出如何运用线条粗细表现物象质地，让学生粗细表现物象质地，让学生主动思考、学习，更好的掌主动思考、学习，更好的掌握知识要点。握知识要点。2 2、认识白描线条、认识白描线条的要求的要求用中锋勾勒勾线方法设计意图设计意图 让学生理解：让学生理解：白白描线条怎样与形象结描线条怎样与形象结合合 。3 3、学习、学习怎样临摹怎样临摹 讲解讲解白描线条白描线条怎样与形象结合怎样与形象结合 。教学内容教学内容勾线起笔顺序、表现结构之
9、前后关系 、边缘线与折面线的处理、线条的浓密粗细、墨分五色 花瓣 勾叶、茎、花萼 花丝 花药 色彩深及厚硬的地方 色彩浅及薄嫩的地方 设计意图设计意图 运用直观形象的运用直观形象的方式，培养学生思维方式，培养学生思维分析能力，使学生印分析能力，使学生印象深刻。突破重点。象深刻。突破重点。4 4、学习、学习线条的浓密粗细线条的浓密粗细 让学生通过观让学生通过观察图片、给不同物察图片、给不同物象线条粗细排队的象线条粗细排队的方法。方法。教学内容教学内容 焦 浓 重 淡 清 设计意图设计意图 运用直观形象的运用直观形象的方式，培养学生思维方式，培养学生思维分析能力，使学生印分析能力，使学生印象深刻。
10、突破重点。象深刻。突破重点。5 5、学习、学习线条的线条的墨色墨色 让学生通过观让学生通过观察图片、给不同线察图片、给不同线条条墨色墨色排队的方法。排队的方法。教学内容教学内容设计意图设计意图 运用直观形象的运用直观形象的方式，培养学生思维方式，培养学生思维分析能力，使学生印分析能力，使学生印象深刻。象深刻。学习学习勾勒花卉应勾勒花卉应该注意什么，该注意什么，教师教师归纳。归纳。教学内容教学内容6 6、勾勒花卉，应该注意什么？勾勒花卉，应该注意什么？设计意图设计意图 运用直观形象的运用直观形象的方式，培养学生思维方式，培养学生思维分析能力，使学生印分析能力，使学生印象深刻。突破重点。象深刻。突
11、破重点。学习学习勾叶的各种勾叶的各种变化及注意事项变化及注意事项教学内容教学内容7 7、勾叶的各种变化及注意事项勾叶的各种变化及注意事项勾木本的墨色设计意图设计意图 运用直观形象的运用直观形象的方式，培养学生思维方式，培养学生思维分析能力，使学生印分析能力，使学生印象深刻。突破重点。象深刻。突破重点。教师出示图片讲教师出示图片讲解线条和墨色的浓解线条和墨色的浓淡变化。淡变化。教学内容教学内容 9 9、讲解作画步骤、讲解作画步骤 设计意图设计意图 培养学生自主、培养学生自主、探究学习能力。加深探究学习能力。加深对白描用笔的理解，对白描用笔的理解，突破难点。突破难点。1010、学习活动（自主探究）
12、、学习活动（自主探究）让学生让学生练习：白描用笔，尝试运，尝试运用本课学习的知识用本课学习的知识作画。作画。教学内容教学内容设计意图设计意图 鼓励学生发扬自鼓励学生发扬自主探究知识的精神，主探究知识的精神，并灵活运用于以后的并灵活运用于以后的白描作画中。白描作画中。回顾知识点。回顾知识点。教学内容教学内容1111、课堂总结、课堂总结设计意图设计意图 培养学生自主、培养学生自主、探究学习能力。加深探究学习能力。加深对白描用笔的理解，对白描用笔的理解，突破难点。突破难点。1212、学习活动（自主探究）、学习活动（自主探究）让学生让学生课后临课后临摹摹月季花，尝，尝试运用本课学习的试运用本课学习的知
13、识作画。知识作画。教学内容教学内容板书板书一、白描要求 二、临摹步骤 1、起笔顺序 2、结构表现 3、线面处理 4、线条变化 5、墨色变化三、注意事项 （一）花的表现 （二）叶的变化四、练习五、教师总结 本节课遵循新课程标准的要求，以建构主义理论为本节课遵循新课程标准的要求，以建构主义理论为指导，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生指导，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于思考、敢于创新，课堂气氛活学习的积极性，学生勤于思考、敢于创新，课堂气氛活跃，达到了良好的教学效果，实现了教学目标。跃，达到了良好的教学效果，实现了教学目标。主要体现在：主要体现在：1、注重教学情境的创新，利用了影片、图片等直观生、注重教学情境的创新，利用了影片、图片等直观生动的形式进行教学，能很好地帮助学生突破教学重难点。动的形式进行教学，能很好地帮助学生突破教学重难点。2、突出重难点，运用简洁和通俗易懂的语言表述讲解、突出重难点，运用简洁和通俗易懂的语言表述讲解知识点。知识点。3、鼓励学生自主探究，动手学习。、鼓励学生自主探究，动手学习。不足之处：教学设计仍需不断改进完善，课堂教学实施不足之处：教学设计仍需不断改进完善，课堂教学实施仍需不断提高。仍需不断提高。
