1、部编小学语文六年级上册9.我的战友邱少云 火在我们的生活中随处可见，并且给我们的生活带来了很多的便利。课文导入课文导入 同学们想一想火的作用有哪些？再想一想我们靠近火的时候有什么感受？那如果被火烧到呢？今天老师带大家认识一位被火烧了全身依然一动不动的英雄。抗美援朝：1950年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。10月，中国人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。1953年7月，双方签订朝鲜停战协定，从此抗美援朝胜利结束。1958年，志愿军全
2、部撤回中国。10月25日为抗美援朝纪念日。历史背景图片资料彭德怀在阵地潜伏：伪装：蔓延：军事上用来伪装的东西。隐藏；埋伏。像蔓草一样向周围扩展。纹丝不动：一点儿也不动。词语理解整体感知 认真读课文，想想火是怎样烧到邱少云身上的，邱少云在烈火中的表现是怎样的，“我”当时的心情怎样。找出最能表达人物思想感情的句子。谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？课文讲解修辞手法反问作用当时形式十分紧急几十米：具体写了我军离敌人前沿阵地的距离。读课文第3自然段：自然段中的“几十米”“不但”“而且”“甚至”这些词中可以看出什么?不但、而且、甚至：更加具体地写了我军的隐蔽点与敌人前沿阵地的距离之近，也更加突出了我军当时
3、处境的危险。我看了一下前面,班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里,身上也披着厚厚的茅草作为伪装,猛一看去,很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云,他也全身伪装,隐蔽得更更好,相隔这么近,我都几乎找不到他。邱少云伪装的好，是为了出色的完成潜伏任务，打败敌人。一个“更”字为后面为了完成任务而被大火烧身一动不动埋下伏笔。我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击,山顶上不时地腾起一团一团的青烟,敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。课文第4自然段这句话表达了什么？逐步取得胜利潜伏任务绝对不能失败 这个时候,邱少云如果迅速从火堆里跳出来,就地打几个滚,身上的火是可以扑灭的。我们卧在他附近的任何一个人,如果跳过
4、去把他拉出来,扯掉他着火的棉衣,也能救出自己的战友。两个“如果”表达了怎样的情感？面对身上着火的战友，脑海里闪过了解救战友的方法，但是当前战争的形式，一旦解救战友就会暴露自己，暴露部队，会引起更大的牺牲。面对此情此景，两个“如果”表达了作者焦急而又无奈的心情。我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍看着我的战友被活活烧死,但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛。这句话通过心理活动描写，写出了面对被大火包围的邱少云，“我”的情感。“不敢、不忍、刀绞”写出了无法面对战友在自己面前牺牲，“忍不住”写出了作者期盼能够出现奇迹。烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动,直到牺牲前的最后一息,都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。精神：为集体利益严守纪律，不怕牺牲的精神。才：写出了火在邱少云身上燃烧的时间长，邱少云承受很大的痛苦，战友们承受了很长时间的伤心和难过。我永远忘不了那一天 1952 年 10 月 12 日。本文记叙了邱少云为了不影响整个作战计划,在烈火中一动不动,直至牺牲的事,歌颂了邱少云顾全大局、勇于牺牲自我的崇高革命精神。课文主题同学们，想象一下战斗结束后，邱少云的战友们会做些什么？课后作业如果让你给邱少云写一句碑文，你会怎么写？
