1、草草 原原第一课时第一课时第二课时第二课时1 1语文语文 六年级六年级 上册上册第一课时第一课时点击图片，播放视频点击图片，播放视频 老舍老舍（1899189919661966）现代著名作）现代著名作家。家。原名原名舒庆春舒庆春，字，字舍予舍予，满族人。，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位新中国第一位获得获得“人民艺术家人民艺术家”称称号的作家号的作家 。著有长篇小说著有长篇小说骆驼祥子骆驼祥子四世同堂四世同堂，剧本，剧本茶馆茶馆等。等。有有感情地朗读课文，读准字音，读感情地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想象草原美景。通句子。边读边想象草
2、原美景。初读课文初读课文绿绿毯毯 线条线条 柔美柔美 惊叹惊叹 回味回味 乐趣乐趣 洒洒脱脱 衣衣裳裳 彩彩虹虹 马马蹄蹄 礼礼貌貌 拘束拘束渲渲染染 勾勾勒勒 羞羞涩涩 目的地目的地 鄂温克鄂温克 群群马马疾疾驰驰 襟襟飘带舞飘带舞 翠色翠色欲欲流流 一碧千一碧千里里陈巴尔虎旗陈巴尔虎旗 位于位于我国内蒙古自治区呼伦贝尔我国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。学认字学认字蒙蒙古包古包mng蒙蒙古族古族mng蒙蒙骗骗mng欺骗。欺骗。启启蒙蒙mng开导蒙昧，开导蒙昧，使之明白使之明白事理。事理。蒙蒙上一层纸上一层纸mng覆盖。覆盖。多音字多音
3、字毯毯tn拼音开关点击生字，观看生字视频点击生字，观看生字视频陈陈chng裳裳shang虹虹hng蹄蹄t腐腐f稍稍sho微微wi学写字学写字重难点字书写指导重难点字书写指导tn 先写先写“毛毛”，再，再写写“炎炎”，“毛毛”的的第四笔竖弯钩要舒展，第四笔竖弯钩要舒展，能托住能托住“炎炎”字。字。f “腐腐”由由“府府”和和“肉肉”两个字构成，两个字构成，“广广”字的撇要包住字的撇要包住 “付付”和和“肉肉”。默读课文，想想默读课文，想想课文描绘了几幅课文描绘了几幅画画面，试面，试着给每幅画起个名字。着给每幅画起个名字。互动课堂互动课堂1 12 23 34 45 5草原风光图草原风光图喜迎远客图
4、喜迎远客图主客联欢图主客联欢图人人景景由由及及草原风光图 自由读课文自由读课文第第1 1自然段，自然段，用用“”画画出直接描写草原景色出直接描写草原景色的语句，的语句，想象作者所想象作者所描绘的画面，在感受深的描绘的画面，在感受深的地方作简单地方作简单批注。批注。在这些描写在这些描写草原景色草原景色的语句中，哪一句给的语句中，哪一句给你留下的印象最深刻？你留下的印象最深刻？在天底下，在天底下，一碧千里一碧千里，而并不茫茫。，而并不茫茫。草原十分辽阔，一眼望去全是绿色。草原十分辽阔，一眼望去全是绿色。作者为什么说作者为什么说“一碧千里，而并不一碧千里，而并不茫茫茫茫”呢？呢？作者作者看到的不只是
5、草看到的不只是草,“四面都有小丘四面都有小丘”，羊群羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。无边的绿毯无边的绿毯羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。草原草原色彩色彩迷人迷人羊群羊群白色的大花白色的大花比喻绣绣动态美动态美那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。入云际。用水墨和淡的颜用水墨和淡的颜料在宣纸上
6、涂抹。料在宣纸上涂抹。用线条画出用线条画出事物的轮廓。事物的轮廓。翠绿的颜色好翠绿的颜色好像就要流淌出像就要流淌出来一样。来一样。只渲染而不勾勒，景物和背只渲染而不勾勒，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了。要流到云里了。身处这样美的环境中，作者有怎样身处这样美的环境中，作者有怎样的感受呢？的感受呢？“我我”会唱些什么歌？会唱些什么歌？“我我”会低吟哪首小诗？会低吟哪首小诗？如果你是骏马和大牛会如果你是骏马和大牛会回味些什么？回味些什么？回味草原的无限风光回味草原的无限风光 回味青草的甜美回味青草的
7、甜美在写景中融入感受有什么好处？在写景中融入感受有什么好处？那些小丘的线条是那么那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。处翠色欲流，轻轻流入云际。那些小丘的线条是那么柔美，就像那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。的小诗
8、。合作探究合作探究 我们在描绘景色时，也可以像作者这样，我们在描绘景色时，也可以像作者这样，既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的感受来写，这样才更能让读者感同身受。感受来写，这样才更能让读者感同身受。在我们学在我们学过的课文中，还有哪些在描写过的课文中，还有哪些在描写景物的过程中，融入了作者的感受？这样写景物的过程中，融入了作者的感受？这样写有什么好处？有什么好处？从所读的内容想开去 白鹭白鹭实在是一首诗，一实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。首韵在骨子里的散文诗。融入感受，作者对白融入感受，作者对白鹭的喜爱和赞美之情更突鹭的喜爱和赞美之情更突出了
9、。出了。读一读读一读背一背背一背 尝试依据下面的顺序背诵第尝试依据下面的顺序背诵第1 1自然段。自然段。草原草原天天天底下天底下小丘小丘平地平地骏马骏马羊群羊群大牛大牛根据根据意思写意思写词语词语1 1.用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。（）2 2.用线条画出事物的轮廓用线条画出事物的轮廓。（）3 3.翠绿的颜色好像就要流淌出来翠绿的颜色好像就要流淌出来一样一样。（）渲染渲染勾勒勾勒翠色欲流翠色欲流课堂演练课堂演练 今天今天，我们跟随老舍的脚步初入，我们跟随老舍的脚步初入呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽的风光。下节课，我们将再次走进课的风
10、光。下节课，我们将再次走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。文，感受草原人民的热情与淳朴。课堂小结课堂小结1.1.积累本积累本课学习的生字、新词课学习的生字、新词。2.2.有有感情地朗读课文，背诵第感情地朗读课文，背诵第1 1自然段。自然段。课后作业课后作业第二课时第二课时草草 原原1 1语文语文 六年级六年级 上册上册ru mil tnxin tioci hngy shangm tj bi l mo wi xio 绿毯绿毯线条线条柔美柔美衣裳衣裳彩虹彩虹马蹄马蹄礼貌礼貌举杯举杯微笑微笑（）（）（）（）（）（）（）（）（）草原风光草原风光喜迎远客喜迎远客主客联欢主客联欢复习回顾复习回顾 作者描绘
11、作者描绘“草原风光草原风光”“”“喜迎远客喜迎远客”“”“主客主客联欢联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中找出相关语句。文中找出相关语句。蒙汉蒙汉情情深何忍别，天涯碧草话斜阳！深何忍别，天涯碧草话斜阳！蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，怎么舍蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。大草原上，相互倾诉着惜别之情。你能说说这句话的意思吗？你能说说这句话的意思吗？自主学习自主学习 你从文中的哪些内容可以体会到你从文中的哪些内容可以体会到“蒙汉情深蒙汉情深”呢？默
12、读课文呢？默读课文2525自然段，勾画相关语句，并进自然段，勾画相关语句，并进行批注。行批注。喜迎远客图比喻句比喻句表现出蒙古表现出蒙古族族人民喜迎远客的热情。人民喜迎远客的热情。民族团结互助民族团结互助情谊深厚情谊深厚心情激动心情激动 客客主主主客联欢图民族美食民族美食民族表演民族表演主人热情、真挚主客主客联欢联欢主人主人客人客人端肉端肉敬酒敬酒举杯举杯唱民歌唱民歌套马、摔套马、摔跤、舞蹈跤、舞蹈回敬回敬回敬回敬也唱也唱起来起来也舞的舞，唱也舞的舞，唱的唱，还要骑的唱，还要骑一骑蒙古马一骑蒙古马 面对主人的热情招待，客人是如何面对主人的热情招待，客人是如何做的呢？做的呢？情谊情谊深厚深厚请同
13、学上台演一演主客是如何联欢的。主人们敬酒时说会些什么？他们的表情和动作是怎样的？客人们是如何回敬的？会说些什么？从所读的内容想开去 置身于这样的情景中，作者有怎样置身于这样的情景中，作者有怎样的感受呢？的感受呢？蒙汉蒙汉情情深何忍别，天涯碧草话斜阳！深何忍别，天涯碧草话斜阳！不忍离别不忍离别对一景一物的不舍对一景一物的不舍对蒙汉之间深厚情谊的赞美对蒙汉之间深厚情谊的赞美 在生活中，你一定也有过与人惜别在生活中，你一定也有过与人惜别的经历。和同学们交流你当时的感受吧。的经历。和同学们交流你当时的感受吧。从所读的内容想开去 每年暑假我都会去爷爷奶奶家，与爷爷奶奶相处的每年暑假我都会去爷爷奶奶家，与
14、爷爷奶奶相处的时光总是那么快乐。我每次登上返程的火车，都能看见时光总是那么快乐。我每次登上返程的火车，都能看见站在站台上的爷爷奶奶眼中不舍的目光。我劝他们早点站在站台上的爷爷奶奶眼中不舍的目光。我劝他们早点回家，他们却从不肯。等到火车开动，他们的身影一点回家，他们却从不肯。等到火车开动，他们的身影一点点变小，直至消失在我的视线中，我觉得心里酸酸的。点变小，直至消失在我的视线中，我觉得心里酸酸的。景色美景色美人情美人情美草原草原蒙汉蒙汉情深情深草原风光图草原风光图喜迎远客图喜迎远客图主客联欢图主客联欢图结构梳理结构梳理 草原草原是著名作家是著名作家 先生首次来到草先生首次来到草原，访问原，访问
15、时写的一篇散文。作者以时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的所感，赞美了草原的 ，深情讴歌了蒙，深情讴歌了蒙汉同胞的汉同胞的 。老舍老舍陈巴尔虎旗陈巴尔虎旗美丽风光美丽风光民族情谊民族情谊主题概括主题概括敕勒歌敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。拓展延伸拓展延伸襟（襟（）带舞）带舞飘飘一、补充词语一、补充词语（）碧千里）碧千里久立（久立（）望）望高歌（高歌（）曲）曲翠色（翠色（）流）流群马（群马（）驰）驰一一欲欲一一四四疾疾课堂演练课堂演练 草原草原是著名作家是著名作家 先生首次来到草先生首次来到草原，访问原，访问 时写的一篇散文。作者以细时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的感，赞美了草原的 ，深情讴歌了蒙汉，深情讴歌了蒙汉同胞的同胞的 。老舍老舍陈巴尔虎旗陈巴尔虎旗美丽风光美丽风光民族情谊民族情谊二、根据课文内容填空二、根据课文内容填空 小练笔：写一写你与人惜别时的场景小练笔：写一写你与人惜别时的场景和感受。和感受。课后作业课后作业
