1、第第1212课课 社区历史小调查社区历史小调查 学习与探究之二学习与探究之二活动目标活动目标活动准备活动准备活动过程活动过程活动评价活动评价 活动目标活动目标 1.1.在居住的乡镇或社区范围内，调查工矿在居住的乡镇或社区范围内，调查工矿企业、学校教育、文化事业、交通运输、环境企业、学校教育、文化事业、交通运输、环境建设等发展的历史，了解它们对社区发展所起建设等发展的历史，了解它们对社区发展所起的作用。的作用。2.2.学习基本的社会调查研究方法，培养进学习基本的社会调查研究方法，培养进行社会调查和历史调查的能力，并学习掌握撰行社会调查和历史调查的能力，并学习掌握撰写调查报告的方法。写调查报告的方
2、法。3.3.通过社会调查，培养从实际出发观察问通过社会调查，培养从实际出发观察问题和解决问题的能力，学习从历史发展的角度题和解决问题的能力，学习从历史发展的角度看待问题，增强学习历史的兴趣。看待问题，增强学习历史的兴趣。4.4.通过对社区发展历史的调查和了解，通过对社区发展历史的调查和了解，感受改革开放以来的巨大发展变化，加深感受改革开放以来的巨大发展变化，加深对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的对我国基本国情的认识，增强热爱家乡的观念，树立学好本领、建设美好家园的志观念，树立学好本领、建设美好家园的志向。向。5.5.培养交流意识和团体协作精神，使培养交流意识和团体协作精神，使学生通过实践活动
3、切身体会到交流合作在学生通过实践活动切身体会到交流合作在历史学习中的重要作用，并增强社会是不历史学习中的重要作用，并增强社会是不断发展的意识和主人翁责任感。断发展的意识和主人翁责任感。活动准备活动准备 （一）教师的准备工作（一）教师的准备工作 1.1.归纳出开展社会调查的方法与途径，如采归纳出开展社会调查的方法与途径，如采访、座谈、问卷调查、查阅资料或档案等，向学访、座谈、问卷调查、查阅资料或档案等，向学生介绍。（附：生介绍。（附：社会调查的方法社会调查的方法）2.2.收集、整理本校所属社区的发展历史，以收集、整理本校所属社区的发展历史，以备学生咨询。备学生咨询。3.3.制作有关课件，包括社区
4、工厂、学校、交制作有关课件，包括社区工厂、学校、交通等各方面的图文、视频等资料，提供给学生或通等各方面的图文、视频等资料，提供给学生或课上补充展示。课上补充展示。4.4.讲解如何撰写调查报告。讲解如何撰写调查报告。附：调查报告的撰写附：调查报告的撰写 调查报告就是根据调查研究的成果写出来的调查报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告，它通常正确反映客观事物及其规律的书面报告，它通常反映重大事件、新生事物、突出的典型、重要的反映重大事件、新生事物、突出的典型、重要的经验和严重的问题。经验和严重的问题。调查报告的核心，是调查对象发展的情况，调查报告的核心，是调查对象发展
5、的情况，还要汇总和展现收集的数据和其他相关资料并进还要汇总和展现收集的数据和其他相关资料并进行分析，从中总结发展的原因和特点。叙述过程行分析，从中总结发展的原因和特点。叙述过程中尤其要注意实事求是，不能夸大其词。报告中中尤其要注意实事求是，不能夸大其词。报告中要有自己或本组在社会调查过程中的感受和思考，要有自己或本组在社会调查过程中的感受和思考，还可以针对某些现象和问题提出建设性意见，但还可以针对某些现象和问题提出建设性意见，但不宜过详过繁。报告之后还可附上调查的有关历不宜过详过繁。报告之后还可附上调查的有关历史图片、数据图表及其他相关资料等。史图片、数据图表及其他相关资料等。附：调查报告的结
6、构（举实例）附：调查报告的结构（举实例）关于口香糖污染环境的调查关于口香糖污染环境的调查 北京铁路二中高三学生北京铁路二中高三学生A（获（获1996年北京市西城区科技论文一等奖，年北京市西城区科技论文一等奖，作者被授予作者被授予“西城区环保小卫士西城区环保小卫士”称号）称号）5.设计众多主题供学生选择。设计众多主题供学生选择。（1）调查在不同历史时期，社区内居住房）调查在不同历史时期，社区内居住房屋的变化。屋的变化。（2）调查在不同历史时期，学校建设的更）调查在不同历史时期，学校建设的更新。新。（3）调查在不同历史时期，幼儿园建设的）调查在不同历史时期，幼儿园建设的发展变化。发展变化。（4）调
7、查在不同历史时期，道路质量的发）调查在不同历史时期，道路质量的发展变化。展变化。（5）调查在不同历史时期，古老建筑的旧）调查在不同历史时期，古老建筑的旧貌新颜。貌新颜。（附实例课件）（附实例课件）（二）学生的准备活动（二）学生的准备活动 1.全班分为几个调查小组，确定各组的调全班分为几个调查小组，确定各组的调查对象。查对象。2.根据调查对象，拟定调查的主要项目和根据调查对象，拟定调查的主要项目和具体纲要，如目的、时间、地点、人物、方法具体纲要，如目的、时间、地点、人物、方法和途径，以及预期成果等，进行小组分工。和途径，以及预期成果等，进行小组分工。3.设计调查问卷，有目的地进行调查咨询，设计调
8、查问卷，有目的地进行调查咨询，为撰写调查报告准备素材。为撰写调查报告准备素材。4.4.在教师指导下，讨论设计活动在教师指导下，讨论设计活动评价表和调查成果评比表，全程跟踪评价表和调查成果评比表，全程跟踪记录和评价每位学生的参与活动，并记录和评价每位学生的参与活动，并由每组推选两名学生与教师组成评委由每组推选两名学生与教师组成评委组，对各组汇报过程和调查报告进行组，对各组汇报过程和调查报告进行评比。评比。5.5.强调：调查对象要具体，范围强调：调查对象要具体，范围宜小不宜大，切忌大而空。宜小不宜大，切忌大而空。附表：（附表：（1 1）个人活动评价表）个人活动评价表评价内容评价内容得分得分总分总分
9、自评自评组评组评师评师评与他人沟通、交流与他人沟通、交流 收集资料收集资料 分析整合资料分析整合资料 撰写调查报告撰写调查报告 在在组组内内分分工工绘制图表绘制图表 制作课件制作课件 担任汇报解说员担任汇报解说员 整理、编写本组整理、编写本组调查报告调查报告 （2）小组调查汇报评比表）小组调查汇报评比表 项项目目 小组小组主主题题明明确确形形式式多多样样合合作作密密切切分分工工明明确确 报告内容报告内容最最佳佳解解说说员员最最佳佳课课件件体体现现历历史史发发展展总总结结结结论论提提出出建建议议一小组一小组 二小组二小组 三小组三小组 活动过程活动过程（一）调查研究，整理报告（一）调查研究，整理
10、报告 1.1.各组成员根据课题和分工，开展社会调各组成员根据课题和分工，开展社会调查和研究活动。查和研究活动。2.2.将每位成员的调查成果汇总，撰写调查将每位成员的调查成果汇总，撰写调查报告，制作图表、课件、图片集锦等以备展示。报告，制作图表、课件、图片集锦等以备展示。3.3.进行汇报展示的练习。进行汇报展示的练习。4.4.教师在学生调查研究和汇总整理过程中，教师在学生调查研究和汇总整理过程中，给以帮助和指导。给以帮助和指导。（二）展示成果（二）展示成果 1.1.各组推举两名代表。一名代表介绍本各组推举两名代表。一名代表介绍本组进行调查研究的设计思路和方法、途径，组进行调查研究的设计思路和方法
11、、途径，另一名代表介绍本组调查成果，包括文字调另一名代表介绍本组调查成果，包括文字调查报告、图表、图片、电脑课件、网页，甚查报告、图表、图片、电脑课件、网页，甚至自编短剧等多种形式，本组其他成员可以至自编短剧等多种形式，本组其他成员可以补充。补充。2.2.其他小组同学可以提问，也可补充信其他小组同学可以提问，也可补充信息。息。（三）讨论交流（三）讨论交流 1.根据各组发言，进行组内讨论和组间根据各组发言，进行组内讨论和组间交流，自由发言，以交流，自由发言，以“促进我们社区发展促进我们社区发展的重要因素有哪些的重要因素有哪些”等为主题。等为主题。2.将调查研究过程中的经历（如遇到的将调查研究过程
12、中的经历（如遇到的困难、行之有效的方法窍门等）进行总结，困难、行之有效的方法窍门等）进行总结，在组间互相交流、探讨，以利于大家在以在组间互相交流、探讨，以利于大家在以后的调查中得以借鉴。后的调查中得以借鉴。活动评价活动评价 1.1.评价目的评价目的 通过评价，了解学生在活动中的能力水平，通过评价，了解学生在活动中的能力水平，如收集资料、整合信息、分析判断、合作交流和如收集资料、整合信息、分析判断、合作交流和撰写调查报告的能力。撰写调查报告的能力。通过将历史与现实生活密切联系，扩大视野，通过将历史与现实生活密切联系，扩大视野，激发学生学习历史的兴趣，加强对自身学习能力激发学生学习历史的兴趣，加强
13、对自身学习能力的培养。的培养。将活动与学习过程进行全面评价而不仅仅将活动与学习过程进行全面评价而不仅仅取决于最后的结果，使学生更加重视过程中全身取决于最后的结果，使学生更加重视过程中全身心的投入，并增强对自己的学习信心。心的投入，并增强对自己的学习信心。2.2.评价方法评价方法 采用小组团体评比与个人评比相结合采用小组团体评比与个人评比相结合的方法，按活动评比表进行全程评价。的方法，按活动评比表进行全程评价。只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其目的也只不过是不让自己随时陷入逆境
14、与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于“我”，而是观察一种
15、生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局，或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开了
16、又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少，走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！一生有多少属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽
17、的风景，淡漠了对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么
18、？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午
19、的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还
20、有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，
21、懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独
22、对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的童年，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真心的良朋益友，谁会和你牵手相伴一生，
