1、第二章 现代教学媒体与现代教学环境 本章目录2.1 教学媒体概述2.2 现代教学媒体2.3 现代教学环境【学习目标】1.理解媒体、教学媒体和现代教学媒体的含义；2.熟悉教学媒体的分类；3.熟悉常用现代教学媒体并掌握其使用方法；4.掌握教学光盘播放系统的使用方法；5.了解卫星教学收视系统的工作原理、组成和教学应用；6.理解校园网络的基本概念，了解其组成和主要功能；7.熟悉多媒体教室及计算机网络教室的基本构成和教学功能；8.了解视频点播系统的组成及教学应用。2.12.1教学媒体概述教学媒体概述 2.1.1媒体与教学媒体 一、媒体 媒体（Media）是指在信息传播过程中，从信在信息传播过程中，从信息
2、源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具。也可以把媒体看作为实现信息从信息源传递到受信者的一切技术手段。媒体有两层含义：一是承载信息的载体承载信息的载体，二是指存储和传递信息的实体存储和传递信息的实体。习惯上将媒体分为硬件和软件两大类。二、教学媒体 教学媒体是指以存储和传递教育教学信息为以存储和传递教育教学信息为目的，载有教育教学信息，在教与学的过程中所目的，载有教育教学信息，在教与学的过程中所采用的媒体采用的媒体，它是连接教育者和学习者双方的中介物。教学媒体传统教学媒体现代教学媒体（电化教育媒体）通常把过去传统教学中使用的教学媒体，如教材、黑板、粉笔
3、、挂图、标本、模型、实验演示装置等，称为传统教学媒体。扩大一点范围，教师本人（包括教师的语言、表情、手势、体态、板书等）也是传统教学中常用的教学媒体。传统教学媒体传统教学媒体 现代教学媒体是指20世纪以来利用科技成果发展起来并引入教学领域的电子传播媒体，主要包括：幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、录像、计算机等教学媒体。由它们组合而成的应用系统，比如：语言实验室、多媒体综合教室、计算机网络教室、电子阅览室、广播电视远程教育系统、校园闭路电视系统、校园计算机网络等。现代教学媒体（电化教育媒体）现代教学媒体（电化教育媒体）2.1.2教学媒体的特性 教学媒体承载的教育教学信息以各自不同的符号形式具
4、体呈现出来，刺激受信者的感官，因此各种教学媒体的教学功能及特性不尽相同。呈现力 重现力 接触面 参与性 受控性触觉占触觉占1.5%味觉占味觉占1%占占11%嗅觉占嗅觉占3.5%占占83.5%视觉视觉听觉听觉不同感官不同感官获取知识的获取知识的比重视觉视觉+听觉占听觉占94.5%同样的学习材料不同感官学习后效果比较效果比较视觉+听觉听觉视觉视觉+听觉听觉视觉听觉视觉视觉+听觉听觉视觉视觉+听觉保持率时间3小时后3天后90%70%60%15%40%75%2.2 现代教学媒体 现代教学媒体按照作用于人的感觉器官来分类，可以分为:视觉媒体视觉媒体 听觉媒体听觉媒体 视听觉媒体视听觉媒体 交互式媒体交互
5、式媒体 2.2.1 视觉媒体 常用的视觉媒体设备包括幻灯机、光学投影仪、光学和数码照相机、视频展示台、投影机等。1、幻灯机 幻灯机是将幻灯片上的影像，通过光学系统放大投射到银幕上的一种教学设备，它在现代教学中曾发挥过非常重要的作用，现已逐渐被电子幻灯所取代。电源开关/风扇/弱光/强光幻灯片前进按钮后退按钮选片按钮调焦旋钮放映镜头圆盘式片盒图2-1 幻灯机外形2.2.1 视觉媒体幻灯机的基本结构和原理幻灯机的基本结构和原理 幻灯机的种类幻灯机的种类 按功能分手动式、自动式、遥控式、多功能声画同步机、声控自动换片式和讯控自动换片式按构造分单片、卷片、显微和实物图片反射机按供片方式分直轨式、圆盘式、
6、直轨圆盘式幻灯机的使用与维护幻灯机的使用与维护 幻灯机的放置幻灯机的放置幻灯片倒立放入片盒幻灯片倒立放入片盒2 2、光学投影仪、光学投影仪 投影器的基本构造和原理投影器的基本构造和原理 光学投影仪由光学投影仪由光学系统、电光学系统、电路部分和机械路部分和机械部分组成，其部分组成，其外形如右图所外形如右图所示。示。按整机的构造分按整机的构造分台式投影器、便携式投影器台式投影器、便携式投影器按软件的类型分按软件的类型分书写投影器、实物投影器书写投影器、实物投影器按功能分按功能分单一功能和多功能单一功能和多功能投影仪的种类投影仪的种类 投影器的使用与维护投影器的使用与维护 投影器的放置投影器的放置3
7、 3、视频展示台、视频展示台 展示实物展示实物 电视会议电视会议 教育教学教育教学 4 4、投影机、投影机投影机是一种大屏幕的显示设备，与计算机连接后，可显示文字、数据，图形、图像等；当输入视频信号后，可播放电视录像、S-VHS（YIC）视频信号、HDTV（高清晰度电视）等信号，做到一机多用。2.2.2 听 觉 媒 体1 1、录音机、录音机 磁带录音机主要用于声音的记录和重放的设备。常用的磁带录音机分盘式和盒式两种。2 2、激光唱机（、激光唱机（CDCD）激光唱机是一种用微电脑控制的智能化高保真立体声激光唱机是一种用微电脑控制的智能化高保真立体声音响设备，采用了先进的激光技术、数码技术、计算音
8、响设备，采用了先进的激光技术、数码技术、计算机技术和各种新型元器件，具有高密度记录、放音时机技术和各种新型元器件，具有高密度记录、放音时间长（达间长（达60756075分钟）、操作简便、选曲快速等优点。分钟）、操作简便、选曲快速等优点。2.2.3视听觉媒体 常用的视听觉媒体设备有电视机、录像机、摄像机、激光视盘机（VCD/DVD）等。1、电视系统 电视，是根据人的视觉特性，利用光电/电光转换和电子扫描，通过通信线路将现场或记录的景物的图像和声音信号传输到在一定距离之外，并进行接收还原的技术。电视机电视图像电视声音扬声器传输摄像机话筒景物声音摄像传输显像色度学三基色原理色度学三基色原理电视制式电
9、视制式 在彩色电视系统的发送端，可以采用不同的编码方式，把三基色信号转换成亮度信号和色度信号，这些编码方式叫做彩色电视制式。制式采用国家NTSC美国、加拿大、日本PAL前西德、中国、英国SECAM法国、前苏联、东欧电视接收机简称为电视机，其任务是将接收天线接收到的广播电视台的电视频道信号还原为图像信号和伴音信号。2、摄像机 摄像机是利用摄像器件进行光电转换，将景物的光像转换为视频电视信号的设备，它是电视系统中最重要的信号源。随着数字技术的快速发展，数码摄像机已逐渐普及，特别是DV（Digital Video）机，因其图2-4 数码摄像机丰富的功能、专业级的图像音质以及可与计算机连接进行编辑的特
10、点而得到广泛应用。按记录的视频信号和音频信号的方式数字、模拟按摄像器件的不同摄像管、固体(CCD)按使用的摄像管的数目三管机、双管机、单管机按用途和信号质量广播级、业务级、家用级按所使用的记录磁带结构VHS、S-VHS、VHS-C、8mm3 3、录像机、录像机 录像机是以磁带或硬盘为存储媒体对视频信号进行纪录和重放的设备。按质量高低广播级、业务级、家用级按磁带宽度2英寸、1英寸、3/4英寸、1/2英寸、8mm、1/4英寸按信号处理方式 模拟分量、模拟复合、数字分量、数字复合按视频处理格式Betacam、Betacam-SP、VHS、SVHS 4 4、镭射影碟机、镭射影碟机 激光视盘系统简称激光
11、影碟机，是一种利用激光半导体进行图像和声音信号回放的媒体。一般包括视盘（影碟）和视盘播放机（影碟机）。激光影碟机按其使用范围可分为LD激光影碟机、CD激光唱机、VCD激光影碟机、LD/CD/VCD激光影碟兼容机等几种。2.2.4交互式综合媒体 一、多媒体计算机系统 多媒体计算机系统是指能对文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体进行处理的计算机系统，即具有多媒体功能的计算机系统，其中使用最为广泛的是多媒体个人计算机（MPC，Multimedia Personal Computer）。多媒体计算机系统与常规计算机系统相比，在硬件上增加了处理多媒体信号的设备，并通过软件来对多媒体信息的进行数字化处理
12、，如图所示。多媒体计算机硬件系统包括基本主机系统、多媒体接口卡、CDROM或DVD驱动器、多媒体外部设备。多媒体计算机软件系统包括系统软件、多媒体信息处理工具和多媒体应用软件。系统软件主要指多媒体操作系统。多媒体信息处理工具则主要是将外部设备采集的多媒体信息用软件进行加工、编辑、合成、存储，最终形成多媒体产品。多媒体应用软件是利用多媒体加工和集成工具制作的，运行于多媒体计算机上的具有特定具体功能的软件。二、计算机网络 计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物。目前给计算机网络的定义是：计算机网络是在网络协议控制下，通过通信设备和线路来实现地理位置不同且具有独立功能的多个计算机系统之间的连接
13、，并通过网络操作系统等网络软件来实现资源共享的系统。计算机网络可以实现数据通信、资源共享、分布式处理等多种功能，并可提高计算机的可靠性。计算机网络的类型多种多样，且有不同的分类方法：按网络的覆盖范围可分为局域网、城域网、广域网、因特网。按拓扑结构有总线型、环型、星型、网型。按交换与传输机制可分为分组交换网、ATM网、帧中继网。计算机网络是由网络硬件、网络软件和网络信息资源组成，如图2-6所示。2.3 现代教学环境 常用的现代教学环境有校园网络系统、多媒体综合教室、计算机网络教室、语言实验室、电子阅览室、校园闭路教育电视系统等。针对我国农村中小学的教育发展现状，教育部“农村中小学现代远程教育工程
14、示范试点项目”将教学光盘播放系统教学光盘播放系统作为建设重点，条件允许则可推广使用卫星教学收视系统和计算机网络教室系统，以在广大农村推动现代教育技术应用。2.3.1教学光盘播放系统 教学光盘播放系统以视听辅助教学理论为依据，结合我国广大农村中小学的实际情况，利用电视机、光盘等技术，是农村中小学教学发展的一条即经济又实用、使用时即简单又稳定的可行途径。一、教学光盘播放系统的组成 教学光盘播放系统由电视机、DVD播放机和成套教学资源光盘组成。1 1、教学光盘播放系统、教学光盘播放系统DVD播放机播放机电视机电视机AVAV端子连接示意图端子连接示意图S S端子端子 连接示意图连接示意图光盘播放点技术
15、配置条件下的教学应用模式图光盘播放点技术配置条件下的教学应用模式图 教师策略分析资源整合教学设计学习指导教学分析学 习 目 标教学光盘播放系统媒体辅助 整体感知节选播放 入境质疑定格、循环播放 逐层解疑合作探究 意义建构归纳讨论 效果评价效 果 反 馈学生光盘播放教学点光盘播放教学点“教学流程教学流程”学习效果评价开始教师准备光盘播放点拓展升华结 束学生自评互评讨论交流协作深入探究学生课前预习播放光盘 整体感知节选播放 入境质疑指导学生学 习教师评议明确学习任务定格循环播放逐层解疑二、教学光盘播放系统的教学策略 1.主体教学2.补充教学3.示范教学4.复习教学5.个别教学 2.3.2卫星教学收
16、视系统一、卫星广播电视系统1.卫星广播电视系统的原理 卫星广播电视系统是利用位于赤道上空的静止轨道同步卫星作为转播站，将地面中心站送来的广播电视信号转发给地面的各个接收站。系统组成如图2-7所示。图2-7 卫星广播电视系统组成框图路线行上路线行下家庭（个体）接收站有线电视（集体）接收站可移动发射接收站主发射接收站测控站 卫卫 星星地面卫星接收站由室外部分的天线、馈源、高频头和室内部分的卫星接收机、录像机、监视器、电视机等组成。79110435628791104356281、反射面板 2、立柱 3、芯架 4、转盘 5、丝杆 6、丝杆套 7、一体化高频头及高频头夹 8、面板撑杆 9、10、高频头撑
17、杆 为保证卫星和地球之间的同步，卫星必须处于离地面高度为35786KM的赤道上空的圆形轨道上。同时为使赤道上的卫星不相互干扰，国际电信联盟（规定赤道上的卫星彼此间应有3的间距。如果卫星发射的波束与赤道相切，可以推算出卫星发射电波的张角为17.34，此时卫星辐射的赤道周长最大可达到18100KM，能覆盖地球表面积的三分之一。因此只要在赤道上空等距离（120间隔）配置三颗同步卫星，就基本上能覆盖整个地球表面（地球两极附近地区除外），从而实现全球的卫星电视广播，如图2-8所示。同步卫星同步卫星同步卫星同步轨道卫星飞行方向地球自转方向17.3418100Km（在赤道上）重叠地区盲区（两极地区）图2-8
18、 卫星广播电视实现全球覆盖示意图（2 2）KuKu波段卫星波段卫星IPIP数字广播系统数字广播系统 卫星IP数字广播采用了数字压缩技术和IP数据广播技术。数字压缩技术主要有两种：一种是欧洲国家提出的数字视频广播系统，其中的DVB-S标准是专门为各种数字卫星电视广播制定的标准；另一种是美国提出的Digicipher，两种方式互不兼容。IP数据广播是一种基于网际协议的数据广播（基于数字电视卫星技术的一种数据传输方式，广播即大面积发布）。它通过卫星将大量的多媒体课件和计算机文件发送到用户的计算机中。用户可以不受时间的限制进行学习或浏览相关信息。二、中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）为构建中国教育
19、卫星快带多媒体传输平台，教育部于1999年9月开始组织实施“卫星电视教育网络改造项目”。该项目应用卫星通信技术、数字电视压缩技术、计算机和网络技术、信息安全技术等新技术，其改造目标是：v 将模拟电视传送方式改为数字压缩传送方式；v采用KU波段进行传输，增加空间频率资源，加大卫星转发器传送信号的强度，减小地面接收天线的口径，以利于推广应用；v与CERnet和其他地面通信网结合，提供实时和非实时的交互式教学；为教育资源中心的多媒体课件及各种教育资源提供高速下载通道。2000年7月1日，中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）开始实播，10月31日正式启动现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台。该网采用鑫
20、诺一号卫星KU波段传送，主要接收参数为：轨道位置为东经110.5度，下行频率为12.620GHz，符号率为32552MB/S，极化方式为垂直。CEBsat具备播出6套电视节目、6套语音节目，20套以上IP数据广播的能力，还能开展卫星因特网接入服务实验，提供双向远程教育服务。三、卫星教学收视系统 卫星教学收视系统由室外单元和室内单元组成。室外单元包括卫星地面接收天线、高频头、同轴电缆；室内单元包括功分器、数字卫星接收机、电视机、卫星IP数据接收卡、计算机、网络互联设备等。卫星教学收视系统结构如图2-9所示。卫星天线功分器数字卫星接收机电视接收机卫星数据接收卡卫星数据接收计算机打印机有线电视网络校
21、园网因特网图2-9 卫星教学收视系统结构示意图 由卫星地面接收天线收集从卫星下行的卫星信号，并聚焦于馈源上。高频头将馈源送来的卫星信号进行高频放大和下变频处理。然后经过功分器分成两路，一路由同轴电缆送至室内的数字卫星接收机，解调出视频和伴音频信号，送电视机还原图像和声音。另一路由卫星IP数据接收卡转换为数字信号存储在计算机中。条件允许，可将卫星数据接收计算机连入计算机网络和校园网。四、卫星教学收视系统的教学应用1.课堂直播，同步教学 利用直播课堂和流媒体技术收看空中课堂节目，学生可以收看远程课堂中优秀教师的课堂教学，从而实现同步教学。2.计算机辅助教学 教师可以利用接收的教学资源，进行选择、整
22、合应用于教学备课、课堂教学和用来创设学习情境，还可以通过卫星接收的教师培训课程开展教师培训。学生也可以利用接收的丰富的资源，进行自主学习或浏览信息。2.3.3 校园网 校园网通常是指在网络通信协议控制下，利用网络设备和通信介质将校园内不同位置的计算机和各种终端设备有机地集成在一起，并通过防火墙与外部的Internet连接，为教育教学和学校管理服务，并可实现资源共享、远程教育、远程信息交流等功能的局域网局域网。一、校园网网络结构 校园网采用“主干分支”的结构，利用高速网络技术构建整个校园主干网，其中包含一个或多个出口连接外部Internet，学校各部门的局域网或其他网络终端设备作为分支通过交换机
23、或集线器连接到学校的主干网上。随着进入校园网用户的增加，进入主干网的数据量也逐渐增大，因此为保证网络传输的畅通，主干网需有充足的网络带宽和速度。校园网整体接入Internet时需要配备路由器、代理服务器等设备。目前，我国因特网的国际出口有4个：中国互联网CHINANET、中国教育科研网CERNET、中国金桥信息网CHINAGBN、中国科技信息网CSTNET，选择任何一个网络都可以接入因特网。二、网络设备 常用的网络设备有服务器、工作站、传输介质、网络适配器、网络互联设备等。1.服务器（Server）服务器是网络中为客户端计算机提供某种服务的计算机。服务器是网络系统的核心部分。按服务器可提供的服
24、务功能，可分为文件服务器、数据库服务器、视频服务器、Web服务器、FTP服务器、网关服务器等多种。2.工作站（Workstation）工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户，通过网络适配器与网络连接。工作时，工作站向服务器提出服务的请求，而服务器则响应请求，提供响应的服务，最后工作站接收服务器传回的数据。工作站有时也作为特殊应用服务器使用，如作为打印机的专用工作站。3.传输介质 在校园网中，常用的传输介质有双绞线（Twisted Pair）和光纤（Fiber）。4.网络适配器 网络适配器又称网卡，是一种可以插入计算机主板插槽的电路板，用来提供与网络主机的接口电路，并提供网络电缆插入的连接头。
25、5.网络互联设备 常用的网络互联设备有中继器（Repeater）、集线器（HUB）、交换机（Switch）、路由器（Router）、网关（Gateway）、防火墙（Firewall）等。三、校园网的基本功能 校园网应为学校的教学科研、教育管理、国际交流等各方面提供支持和服务。校园网具备以下基本功能：1.通信服务系统 校园网不仅实现了校内的教育教学资源的共享和传输，还实现了与因特网的互联以及资源共享和通讯。校园网还应该提供其他各种Internet服务如电子邮件（Email）电子公告板（BBS）文件传 输（FTP）、聊天（Chat）、视频会议等。2.教育管理系统 利用校园网的教育管理系统可以实现学
26、校的各项管理工作，包括：v 行政事务管理 v 教学教务管理 v 科研管理 v 总务后勤管理 v 信息查询 v 校园一卡通系统 校园网的主要功能就是教学应用，应具备支持教师网络备课和授课、网上课程学习与练习、在线考试、网络教学评价、作业提交与批改、课程辅导与答疑、师生交流与互动等功能，包括：v 网络备课系统 v 教学演示系统 v 学生学习系统 v 题库管理系统 v 考试与评价系统 v 远程教育系统 v 数字化图书馆3.教学应用系统4.教学信息资源库 教学信息资源库是校园网建设和应用的核心，各种教学信息，特别是多媒体教学信息被放置在校园网上。教学信息资源库通常包括多媒体素材库、教案库、多媒体网络课
27、件库、试题库、学科资料库等。2.3.42.3.4多媒体综合教室多媒体综合教室 多媒体综合教室，是根据现代教育教学的需要，将多种现代教学媒体集中在一个教室中，以利于开展多媒体组合的教学活动。多媒体综合教室是目前使用非常普遍的由现代教学媒体组合而成的应用系统。一、多媒体综合教室的构成 目前多媒体综合教室都是以多媒体计算机为核心，由投影机、大屏幕、视频展示台、录像机、激光影碟机（VCD或DVD）、录音机、功放、音箱等多种现代教学媒体组成，同时为方便对教室内多种设备的操控，将全部媒体设备集中由中央控制系统管理控制，如图2-11所示。校园网Internet多媒体计算机视频分配显示器投 影 机银 幕话 筒
28、功 放音 箱遥控器按键面板中央控制系统录像机展示台VCD/DVD录音机校园闭路电视图2-11 多媒体综合教室的组成示意图二、多媒体综合教室的教学功能多媒体综合教室应具备以下教学功能：1.多媒体综合教室的基本功能 利用多媒体计算机连接校园网、CERnet和Internet。连接校园闭路电视系统，播放电视教学片或进行视频点播，充分发挥电视媒体在教学中的作用；2.利用多媒体综合教室，教师可以利用多种媒体辅助其教学活动，通过多种媒体的组合使用和网络信息资源的获取，使教学过程得以优化，突出教学中的重点、难点，提高教学质量和效率。3.利用多媒体综合教室作示范教学，多媒体学术报告和专题讲座等活动，有利于观摩
29、示范教学和扩大教学规模。2.3.5多媒体计算机网络教室 多媒体计算机网络教室目前是国内各类学校中使用较为普遍的一种网络教学系统。它是在一间教室内将若干台多媒体计算机利用网络互联设备和通信介质互联成为一个小型的具有教学功能的局域网，同时可以通过校园网和Internet连接。一、基本构成 多媒体计算机网络教室通常包括计算机网络和网络教学系统两部分。1.计算机网络 多媒体计算机网络教室是一个小型的局域网，并可与校园网及Internet连接。多媒体计算机网络教室的组成如图2-12所示。光盘塔服务器教师机交换机集线器集线器集线器学生机校园网图2-12 多媒体计算机网络教室组成示意图 系统硬件组成主要有：
30、服务器、多媒体学生用和教师用计算机、集线器或交换机、网卡、并通过双绞线连接。条件允许，加上录像机、激光影碟机、摄像机、投影机、大银幕、音响系统等设备，可形成功能齐全的视听型多媒体计算机网络教室。系统软件包括教师机、学生机、服务器的操作系统。服务器上还存放有教学资源，并提供Internet的WWW、FTP、Email等常见应用服务。服务器还应安装代理软件，使学生机用户可以通过代理服务器访问校园网和Internet。此外，教师机和学生机上安装有各种应用软件以及教学管理软件。2.网络教学系统 网络教学系统是在计算机网络的基础上为开展网络多媒体教学的所需的控制系统，包括多媒体控制和教学管理两部分。多媒
31、体控制部分是在计算机网络的基础上，通过在教师机和学生机上增加相应的硬件和软件，实现音频、视频和控制信号的传输。教学管理部分则直接支持多媒体计算机网络教室的网络教学，一般通过专门的教学管理软件实现。二、教学功能 多媒体计算机网络教室适应信息化时代教学和学习的要求，一方面能够充分满足学生个别化学习、分组讨论和集体学习的需要，并且学生可以利用校园网和Internet上丰富的学习资源，进行自主的探索式的学习，为学生创设了一个优良的信息化学习环境；另一方面，教师可以利用多媒体，开展多种形式的教学活动，同时利用网络教学系统，教师能够有效的控制、管理整个教和学的过程，并实 现对学生学习的监督和指导。多媒体计
32、算机网络教室应具备以下教学功能：1.资源共享2.广播教学3.监控功能4.分组功能5.控制功能6.文件传输7.电子举手8.联机讨论9.视频传输10.语音传输 2.3.6视频点播系统 视频点播（VOD，Video On Demand）技术综合利用了计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、电视技术和数字压缩技术等现代技术。用户根据自己的兴趣和需要，在自己选择的时间和地点，采用交互方式在电脑或电视上收看自己选择的内容，并完全控制播放的过程。一、视频点播系统的组成 图2-14为基于计算机网络的视频点播系统，它主要由三部分组成：服务器、通信网络和客户服务器、通信网络和客户端。端。VOD服务器用来存储压缩的数
33、字化视音频文件，向用户发送连续的视音频数据流和对用户进行认证和记费等。通信网络是用来进行VOD数据的双向传输。客户端设备安装在用户家中，完成数据的接 收、解压缩和回放任务。、摄像机录像机VOD制作系统视频文件VOD服务器Internet用户图2-14 VOD视频点播系统二、视频点播系统的教学功能 视频点播系统可以利用校园网和有线电视网开展现代远程教育，主要有以下教学功能：1.课堂教学 2.广播教学 3.远程教学 4.自主学习 5.电子图书馆 小结2.12.1教学媒体概述教学媒体概述 2.1.1媒体与教学媒体 2.1.2教学媒体的特性2.22.2现代教学媒体现代教学媒体 2.2.1视觉媒体 2.2.2听觉媒体 2.2.3视听觉媒体 2.2.4交互式综合媒体结束本章学习结束本章学习2.32.3现代教学环境现代教学环境 2.3.1教学光盘播放系统 2.3.2卫星教学收视系统 2.3.3校园网 2.3.4多媒体综合教室 2.3.5多媒体计算机网络教室 2.3.6视频点播系统 硬件是指存储、传递信息的机器和设备，如幻灯机、投影机、录音机、录像机、电视机、计算机等。软件则是指可以存储、传递信息的纸、胶片、磁带和光盘等，如记录有信息的书本、幻灯投影片、录音录像带、光盘和计算机软件等。硬件和软件是密不可分的统一体，只有配套使用，才能发挥存储和传递信息的功能。再见
