1、m不怕对手一万个招式，m 就怕练了一万遍的一招！m一轮复习中给你印象最深刻的、最难操一轮复习中给你印象最深刻的、最难操作的是哪些方面的概括？作的是哪些方面的概括？m概括对象：（题干）概括对象：（题干）m人人m事事m物物m场景、画面场景、画面m主要内容主要内容m情感、心理、感悟、想法情感、心理、感悟、想法m技巧技巧m风格风格m概括对象决定了概括对象决定了答案的组织形式。答案的组织形式。语文中处处有概括！语文中处处有概括！m概括能力：概括能力：是在深入理解文章内容的基础是在深入理解文章内容的基础上用上用凝炼、准确凝炼、准确的文字把的文字把至关重要至关重要的意思表的意思表达出来的一种达出来的一种思维
2、能力思维能力。阅读、分析、理解阅读、分析、理解概括概括m一生或许只是一生或许只是几页几页不断在不断在修改和誊抄修改和誊抄着的着的诗稿诗稿，从青丝到白发，有人还从青丝到白发，有人还在灯下在灯下。m 席慕容以诗之名席慕容以诗之名m转化成转化成直白的语言直白的语言：人生短暂而美好，有人一辈子在不断的修正人生短暂而美好，有人一辈子在不断的修正和完善自己的人生。和完善自己的人生。概括性语言和非概括性语言概括性语言和非概括性语言m概括性语言概括性语言的特点：综合的、抽象的、的特点：综合的、抽象的、直白的、正面的；直白的、正面的；m非概括性语言非概括性语言的特点：具体的、形象的、的特点：具体的、形象的、含蓄
3、的、侧面的、反面的。含蓄的、侧面的、反面的。区分概括语句（语段）的表达方式：区分概括语句（语段）的表达方式：m记叙性语句（语段）记叙性语句（语段）m描写性语句（语段）描写性语句（语段）m抒情、议论性的语句（语段）抒情、议论性的语句（语段）m概括方法探究概括方法探究1 1、找共同点：合并同类项、找共同点：合并同类项2 2、透过现象（表象）找本质，将现象（表象）、透过现象（表象）找本质，将现象（表象）转化为本质；转化为本质；3 3、提取整合法、提取整合法 总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读，分总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读，分析理解。同时，各种方法结合运用，效果更好。析理解。同时，
4、各种方法结合运用，效果更好。m班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。主任的肩膀上，一直哭到下课。m以班主任为主语以班主任为主语概括概括事件。事件。m 记叙性的文字记叙性的文字班主任安抚受伤的我，让我释放坏情绪。班主任安抚受伤的我，让我释放坏情绪。m小时候小时候有一次发高烧，都被父母卷进芭蕉叶里有一次发高烧
5、，都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来。黄永厚了，但又活了过来。黄永厚十四岁十四岁时被抓了壮时被抓了壮丁，因画了一幅诺曼底登陆就当上中尉，丁，因画了一幅诺曼底登陆就当上中尉，后来后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部部队起义队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画他又成了解放军。在部队里，他还是画画。画。19541954年年，考上中央美术学院，毕业后在广，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。州画户外广告。l959l959年年他又被迫离开广州，从他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过了二十多年的穷日子。此颠沛流离，过了二十多年的穷日子。直到直到1980198
6、0年回到北京，做了自由画家，动荡的生活年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。方告结束。m请请概括概括这段文字的内容。这段文字的内容。m m 记叙性的文字记叙性的文字m吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。m三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。m分别分别概括概括这首诗这首诗颔联和颈联颔联和颈联的的内容内容。颔联写六朝古都的历史遗迹，颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物。颈联写金陵美丽的自然风物。描写性文字描写性文字m万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深
7、远似涓涓细流，怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。心中一颤，再不敢向下看。m概括概括峡谷的峡谷的特点特点。写了峡谷险峻气势。写了峡谷险峻气势。描写性文字描写性文字m概括自然景或物景时，要透过对这些景、物的概括自然景或物景时，要透过对这些景、物的描写角度（视听远近俯仰等角度）描写角度（视听远近俯仰等角度）和运用的和运用的手手法法进行概括。进行概括。m抓准描写的对象，准确概括其特点。抓准描写的对象，准确概括其特点。m他会稍微站定观察一阵，有时候甚至会喃喃他会稍微站定观察一阵，有时候甚至会喃喃
8、自语地说：自语地说：“实在啊实在啊睡成这样睡成这样!”!”然后床然后床板轻轻抖动，接着闻到他身上柠檬香皂的气板轻轻抖动，接着闻到他身上柠檬香皂的气味慢慢靠近，感觉他的大手穿过我的肩胛和味慢慢靠近，感觉他的大手穿过我的肩胛和大腿，整个人被他抱了起来放到应有的位子大腿，整个人被他抱了起来放到应有的位子上，然后拉过被子帮我盖好。上，然后拉过被子帮我盖好。m概括概括父亲的父亲的形象特点形象特点。描写性文字描写性文字m那些日子，这条河上没有一座桥，靠一只木船那些日子，这条河上没有一座桥，靠一只木船来回渡河，终年无绝。古渡脚下的卵石，总是来回渡河，终年无绝。古渡脚下的卵石，总是被那些肩头沉沉负重的农家人的
9、草鞋磨得光亮。被那些肩头沉沉负重的农家人的草鞋磨得光亮。当船还未过来时，他们就坐在卵石上，抽着旱当船还未过来时，他们就坐在卵石上，抽着旱烟，聊着桑麻，或者说些七荤八素的话题，激烟，聊着桑麻，或者说些七荤八素的话题，激起阵阵笑声。起阵阵笑声。m根据内容，根据内容，概括概括农家人农家人生活生活的特点。的特点。答案：辛劳、快乐答案：辛劳、快乐 描写性文字描写性文字m开了卧室的门，拨亮电灯，破杯子跟断梳子仍在原处，开了卧室的门，拨亮电灯，破杯子跟断梳子仍在原处，成堆的箱子少了一只。他呆呆地站着，身心迟钝得发成堆的箱子少了一只。他呆呆地站着，身心迟钝得发不出急，生不出气。柔嘉走了，可是这房里还留下她不出
10、急，生不出气。柔嘉走了，可是这房里还留下她的怒容、她的哭声、她的说话，在空气里没有消失。的怒容、她的哭声、她的说话，在空气里没有消失。他望见桌上一张片子，走近一看，是陆太太的。忽然他望见桌上一张片子，走近一看，是陆太太的。忽然怒起，撕为粉碎，狠声道：怒起，撕为粉碎，狠声道：“好，你倒自由得很，撇好，你倒自由得很，撇下我就走！滚你的蛋，替我滚，你们全替我滚！下我就走！滚你的蛋，替我滚，你们全替我滚！”这这简短一怒把余劲都使尽了，软弱得要傻哭个不歇。和简短一怒把余劲都使尽了，软弱得要傻哭个不歇。和衣倒在床上，觉得房屋旋转，想不得了，万万生不得衣倒在床上，觉得房屋旋转，想不得了，万万生不得病！明天要
11、去找那位经理，说妥了再筹旅费，旧历年病！明天要去找那位经理，说妥了再筹旅费，旧历年可以在重庆过。心里又生希望，像湿柴虽点不着火，可以在重庆过。心里又生希望，像湿柴虽点不着火，而开始冒烟，似乎一切会有办法。而开始冒烟，似乎一切会有办法。m请简要请简要概括概括方鸿渐进卧室之后方鸿渐进卧室之后情绪变化的过程情绪变化的过程。情绪变化的过程：失望苦恼，愤怒狂躁，沮丧无情绪变化的过程：失望苦恼，愤怒狂躁，沮丧无奈，萌生希望。奈，萌生希望。概括较长的语段或句群时，要细化思维，概括较长的语段或句群时，要细化思维，先分层，后理解、概括。先分层，后理解、概括。概括写人的语段概括写人的语段时，要透过对人物的正面时，
12、要透过对人物的正面（语言、动作、形态等方面）和侧面的描写（语言、动作、形态等方面）和侧面的描写进行概括。进行概括。m过多过久地停留在数字上，往往使我们养成过多过久地停留在数字上，往往使我们养成一一种种粗鲁的记忆方式，粗鲁的记忆方式，一种一种遥远的旁观者态度，遥远的旁观者态度，一种一种徘徊在悲剧之外的徘徊在悲剧之外的“客人客人”立场，不幸仅立场，不幸仅仅被视为他者的不幸，被视为仅被视为他者的不幸，被视为一种一种隔岸的隔岸的“彼彼在在”。m概括概括出作者的出作者的看法看法。抒情、议论性的文字抒情、议论性的文字m “尽管小扁担不过三尺三，却历经了千万年的尽管小扁担不过三尺三，却历经了千万年的时光，一
13、步一移地挑走了挡道的王屋山，劈开时光，一步一移地挑走了挡道的王屋山，劈开了千帆竞发的古运河，筑高了一片片巍峨瑰丽了千帆竞发的古运河，筑高了一片片巍峨瑰丽的皇宫庙宇，挑落了数不清的日月星辰，挑矮的皇宫庙宇，挑落了数不清的日月星辰，挑矮了望不断的盘山险道。了望不断的盘山险道。”m你是如何理解这句话的内涵的你是如何理解这句话的内涵的?扁担虽然不起眼，但是它历经千年，帮助我们扁担虽然不起眼，但是它历经千年，帮助我们民族战胜苦难，创造了灿烂辉煌的中华文明。民族战胜苦难，创造了灿烂辉煌的中华文明。抒情、议论性的文字抒情、议论性的文字m我们热衷于参加葬礼、探望病人，远胜于参加我们热衷于参加葬礼、探望病人，远
14、胜于参加婚礼和庆典婚礼和庆典;m我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪我们头脑中总摆脱不掉一个老观念，认为眼泪里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。里含有某种美德，而黑色是最相宜的服色。m说出句子表达了作者说出句子表达了作者怎样的看法怎样的看法?人们通常认为悲伤是更可贵的情感。人们通常认为悲伤是更可贵的情感。抒情、议论性的文字抒情、议论性的文字m找到文学上之情人，必胸中感觉万分痛快，而找到文学上之情人，必胸中感觉万分痛快，而魂灵上发生猛烈影响，如春雷一鸣，蚕卵孵出，魂灵上发生猛烈影响，如春雷一鸣，蚕卵孵出，得一新生命，入一新世界。得一新生命，入一新世界。m如何理解文中画线句子的含意？如何理解
15、文中画线句子的含意？读与自己思想相近的作家的作品，读与自己思想相近的作家的作品，能让自己产生亲切感；能让自己产生亲切感；与作者及其作品产生强烈的共鸣；与作者及其作品产生强烈的共鸣；能启迪心智，获取新知，开拓新领域。能启迪心智，获取新知，开拓新领域。抒情、议论性的文字抒情、议论性的文字m孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷，何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的到发挥，又何以像草木那样蓬勃成
16、人间壮丽的景色？景色？m概括概括出本段抒发了作者怎样的出本段抒发了作者怎样的感慨感慨。孩子们远离了寒冷，激发不出顽强的生命潜质。孩子们远离了寒冷，激发不出顽强的生命潜质。总结：总结：m可以这样说，一张语文试卷从选择题到作可以这样说，一张语文试卷从选择题到作文处处有概括。概括是一种思维的深度，文处处有概括。概括是一种思维的深度，一种思维的广度，高考中所占分值较大。一种思维的广度，高考中所占分值较大。m训训 练练 强强 化化基地密卷（二）基地密卷（二）m根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于篇不少于800800字的文章，文体不限，诗歌除字的文章，文体不
17、限，诗歌除外。外。m再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。果实。m望远镜望远镜可以望见远的目标，却不能代替可以望见远的目标，却不能代替你走半步。你走半步。m概括概括出材料出材料想表达的意思想表达的意思。m材料特点：材料特点：m选择具体形象的事物来表达看法。选择具体形象的事物来表达看法。m概括方法：概括方法：m通过现象看本质。（逐一分析、理解）通过现象看本质。（逐一分析、理解）m看法：看法：m要有实际行动，才能实现目标。要有实际行动，才能实现目标。m有再好的优势，都离不开实际行动。有再好的优势，都离不开实际行动。m阅读下面材料，根据要求写作文。阅读下面
18、材料，根据要求写作文。m 林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。对自我时，需要的是镜子。”m要求：选好角度，确定意志，文体自选。要求：选好角度，确定意志，文体自选。m概括概括出材料出材料想表达的意思。想表达的意思。m材料特点：材料特点：m选择具体形象的事物来表达看法。选择具体形象的事物来表达看法。m概括方法：概括方法：m通过现象看本质。（分层、分析、理解）通过现象看本质。（分层、分析、理解）m看法：看法：m一个人要看见并美化外面的世界。一个人要看见
19、并美化外面的世界。m要清楚、真实地面对自我。要清楚、真实地面对自我。m文学大师梁实秋先生尚在世的时候，刘墉有一文学大师梁实秋先生尚在世的时候，刘墉有一天跟他同桌用餐。冷盘端上来，梁先生说他有天跟他同桌用餐。冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼；糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼；“冰糖肘子冰糖肘子”端上来，他又说不能碰，因为里面加了冰糖；端上来，他又说不能碰，因为里面加了冰糖；“什锦炒饭什锦炒饭”端上来，他还是说不能吃，因为端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。最后，端上淀粉会转化成糖。最后，端上“八宝饭八宝饭”，我，我猜他一定不会碰了，因为猜他一定不会碰了，因为“里面既有糖又有里
20、面既有糖又有饭饭”。没想到梁先生居然大笑道：。没想到梁先生居然大笑道：“这个我这个我要。要。”他笑着说，就因为早知道有自己最爱吃他笑着说，就因为早知道有自己最爱吃的的“八宝饭八宝饭”，所以前面特别节制。，所以前面特别节制。“我血糖我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那高，得忌口，所以必须计划着，把那配额配额留给最爱。留给最爱。”概括概括梁实秋的梁实秋的行为行为，确定立意。，确定立意。m材料特点：材料特点：m叙述一件事来表达看法。叙述一件事来表达看法。m概括方法：概括方法：m通过现象看本质。（分层、分析、理解）通过现象看本质。（分层、分析、理解）m看法：看法：m节制是为了享受最爱。节制是为了享受
21、最爱。m节制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成节制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。就。m后面要后面要“过瘾过瘾”，前面就得，前面就得“牺牲牺牲”。m阅读下面的材料，按照要求作文。阅读下面的材料，按照要求作文。m有一天，主人问笼子里的画眉鸟：有一天，主人问笼子里的画眉鸟：“你想回到你想回到大森林里去吗大森林里去吗”画眉说画眉说:为什呢为什呢?我住在笼子里，我住在笼子里，吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。主吃喝不愁，每天还可以唱唱歌，晒晒太阳。主人说：可是森林里有美丽的花草、清新的空气，人说：可是森林里有美丽的花草、清新的空气，还有广阔的天地。于是主人打开了笼子，把画还有
22、广阔的天地。于是主人打开了笼子，把画眉放回了森林。眉放回了森林。m一年以后，主人在森林遇见了画眉。主人问一年以后，主人在森林遇见了画眉。主人问:森森林里的生活怎么样林里的生活怎么样?画眉说：画眉说：“好是挺好，就是好是挺好，就是这笼子太大了，怎么也飞不到边。这笼子太大了，怎么也飞不到边。”m概括概括出本则寓言的出本则寓言的寓意寓意。m材料特点：材料特点：m寓言故事来表达看法。寓言故事来表达看法。m概括方法：概括方法：m通过现象看本质。（分层、分析、理解）通过现象看本质。（分层、分析、理解）m寓意：寓意：m1 1、从画眉鸟的角度、从画眉鸟的角度 m内心的限制是最大的束缚；内心的限制是最大的束缚；
23、m 打破惯性思维；打破惯性思维；m 适应新环境；适应新环境；m 走出框框；走出框框；m心有多大，舞台就有多广等。心有多大，舞台就有多广等。m2 2从主人的角度从主人的角度 主观愿望与客观实际等。主观愿望与客观实际等。3 3从主人与画眉鸟的关系角度从主人与画眉鸟的关系角度 放手与导引放手与导引等。等。m根据第二段内容，根据第二段内容，概括概括徐渭的徐渭的诗歌特点诗歌特点。不得志于有司，遂恣情山水，穷览朔漠。其所不得志于有司，遂恣情山水，穷览朔漠。其所见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，见山崩海立，沙起云行，风鸣树偃，幽谷大都，人物鱼鸟，一切可惊可愕之状，一一皆达之于人物鱼鸟，一切可惊可愕之
24、状，一一皆达之于诗。诗。取材广泛。取材广泛。m概括刘概括刘虞战胜张纯、张举的虞战胜张纯、张举的直接措施直接措施是什么？是什么？（2 2分）分）宽待从者；赏购首领。宽待从者；赏购首领。虞到蓟，罢省屯兵，务广恩信。遣使告峭王等虞到蓟，罢省屯兵，务广恩信。遣使告峭王等以朝恩宽弘，开许善路。又设赏购举、纯。以朝恩宽弘，开许善路。又设赏购举、纯。m联系全文，联系全文，概括概括刘虞刘虞“德化德化”之政之政感召的对感召的对象象。（。（2 2分）分）边民及少数民族百姓；青、徐流民；豪俊之人。边民及少数民族百姓；青、徐流民；豪俊之人。民夷感其德化，自鲜卑、乌桓、夫余之辈，皆民夷感其德化，自鲜卑、乌桓、夫余之辈，
25、皆随时朝贡，无敢扰边者，百姓歌悦之。随时朝贡，无敢扰边者，百姓歌悦之。青、徐士庶避黄巾之难归虞者百余万口，皆收青、徐士庶避黄巾之难归虞者百余万口，皆收视温恤，为安立生业，流民皆忘其迁徙。视温恤，为安立生业，流民皆忘其迁徙。虞虽为上公，天性节约，敝衣绳履，食无兼肉，虞虽为上公，天性节约，敝衣绳履，食无兼肉，远近豪俊夙僭奢者，莫不改操而归心焉。远近豪俊夙僭奢者，莫不改操而归心焉。m分析分析概括概括黄陶庵黄陶庵不愿意和诗不愿意和诗的的。（。（2 2分）分）身为西席（家庭教师），与主人的小妾作诗唱身为西席（家庭教师），与主人的小妾作诗唱和是不合礼仪的。（和是不合礼仪的。（2分）分）陶庵曰：陶庵曰：“先生耆年硕德，与主人为老友，固先生耆年硕德，与主人为老友，固可无嫌，诸君亦非下帷于此者，若淳耀则断不可无嫌，诸君亦非下帷于此者，若淳耀则断不可。可。”孟阳惭退。孟阳惭退。
