1、核核 舟舟 记记魏学洢洢1.本文作者本文作者()，()朝人。朝人。2.本文选自本文选自()朝朝()编的编的 。魏学洢魏学洢文学常识辨析文学常识辨析 明明 清清张潮张潮虞初新志虞初新志 是微型雕刻的简称，是一种以是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，见，凭感觉运刀，靠经验完成创凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为作，因而人们又称之为“神刻意神刻意雕雕”，作品具有，作品具有 “微中藏世界，微中藏世界，石上读华章石上读华章”之妙趣。之妙趣。微雕 范曾画范曾画-小品小品 0.18cm
2、 X 0.20 cm的象牙上。的象牙上。照片作品为放大照片作品为放大200倍后倍后 邓小平肖像邓小平肖像0.46 cm X 0.24 cm的象牙的象牙上。照片作品为放大上。照片作品为放大200倍后倍后微雕作品展示微雕作品展示宁波发现稀世珍宝宁波发现稀世珍宝 宁波发现稀世珍宝宁波发现稀世珍宝明代核舟明代核舟 稀世珍宝明代稀世珍宝明代桃核舟桃核舟“苏东坡夜游赤壁苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师明代果核雕刻品。雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其提款方位、尺寸大小、五位王叔远。就其提款方位、尺寸大小、五位人物、小
3、窗可灵活开启诸方面均与人物、小窗可灵活开启诸方面均与核舟核舟记记描述相吻合。专家们还认证此核舟是描述相吻合。专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作王叔远晚年力作 。文汇报文汇报一九九五年十月二十七日报道一九九五年十月二十七日报道 宋神宗元丰二年（宋神宗元丰二年（1079年），苏轼被诬以诗年），苏轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练副使，实诽谤朝廷，下狱。出狱后贬为黄州团练副使，实际是流放；但他以读书和游览自娱，表现了旷达际是流放；但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矶的胸襟。元丰五年他曾两次到黄州城外的赤鼻矶 游玩：一次是农历游玩：一次是农历7月月16日
4、，一次是农历日，一次是农历10月月15日。并写下著名的前后日。并写下著名的前后赤壁赋赤壁赋。下文说的。下文说的“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”“”“山高月小，水落石山高月小，水落石出出”，正是苏轼在这两次游览中未后见到的景象，正是苏轼在这两次游览中未后见到的景象，是脍炙人口的名句。是脍炙人口的名句。雕刻品雕刻品“核舟核舟”就是用文坛上的这个掌故作就是用文坛上的这个掌故作题材的。题材的。简介苏轼游赤壁一事简介苏轼游赤壁一事 读准字音读准字音罔（罔（）贻（贻（）有有奇奇（）黍（）黍（）箬（箬（）糁（糁（）髯（髯（）褶（褶（）袒（袒（）诎（诎（）楫（楫（）髻（髻（）wng y j sh ru
5、 sn rn zh tn q j j衡（衡（）趾（趾（）蒲（蒲（）葵（葵（）夷（夷（）壬（壬（）戌（戌（）虞（虞（）甫（甫（）篆篆 有（又）有（又）hng zh p ku y rn x y f zhun yu1、尝、尝 贻贻 余余 核核 舟舟 一一2、舟、舟 首首 尾尾 长长 约约 八八 分分 有有 奇奇3、中、中 轩轩 敞敞 者者 为为 舱舱4、中、中 峨峨 冠冠 而而 多多 髯髯 者者 为为 东东 坡坡5、左、左 臂臂 挂挂 念念 珠珠 倚倚 之之6、虞、虞 山山 王王 毅毅 叔叔 远远 甫甫 刻刻7、而、而 计计 其其 长长 曾曾 不不 盈盈 寸寸8、盖、盖 拣拣 桃桃 核核 修修 狭狭
6、 者者 为为 之之 舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许许2段段中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。窗而观，雕栏相望焉。2段段船头坐三人船头坐三人3段段舟尾横卧一楫，楫左舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人右舟子各一人4段段其船背稍夷，则题名其上。其船背稍夷，则题名其上。5段段文言词语复习文言词语复习v为为宫室：宫室：v罔不罔不：v贻贻余：余：v有有奇奇：v高可二黍高可二黍许许：v雕栏雕栏相望相望：v两膝相两膝相比比：v雕刻雕刻v无不，都无不，都v赠送赠送v零数零数v大约；上下；大约；上下；v左右相对左右相对v
7、临近，紧挨临近，紧挨v绝类绝类弥勒：弥勒：v不不属属：v诎诎右臂：右臂：v历历历历数也：数也：v倚倚一衡木：一衡木：v视视端端容寂：容寂：v船背稍船背稍夷夷：v极像极像v类似类似v同同“屈屈”，弯曲弯曲v清清楚楚清清楚楚v同同“横横”v正；平静；正；平静；v平平v钩画钩画了了了了：v为为人五：人五：v曾曾不盈寸：不盈寸：v简简修狭修狭者：者：v若若状（然）状（然）：v清清楚楚清清楚楚v刻成刻成v还；满还；满v挑选；长挑选；长而窄而窄v好像好像的的样子样子一词多义：一词多义：为为v为宫室、器皿：为宫室、器皿：v中轩敞者为舱：中轩敞者为舱：v多髯者为东坡：多髯者为东坡：v为人五：为人五：v修狭者为
8、之：修狭者为之：雕刻雕刻 是是 是是 刻、雕刻刻、雕刻 刻刻奇奇有有明有明有奇奇巧人巧人奇异、罕见奇异、罕见长约八分有长约八分有奇奇零零明明有有奇巧人奇巧人有有长约八分长约八分有有奇奇通通“又又”一词多义一词多义同义词同义词约约 历历历历状状 大约大约清清楚楚清清楚楚的样子的样子可可了了了了然然通假字：通假字：v诎右臂支船诎右臂支船 v左手倚一衡木左手倚一衡木 “诎诎”通通“屈屈”“衡衡”通通“横横”思考：思考：第第1段段:1 1、作者用哪个词赞、作者用哪个词赞美雕刻者的技艺？美雕刻者的技艺？2 2、作者认为雕刻、作者认为雕刻者的者的“奇巧奇巧”表表现在哪些方面？现在哪些方面？3 3、本段说明
9、了雕刻者的、本段说明了雕刻者的“奇奇巧巧”外，还介绍了什么？外，还介绍了什么？第第2-5段具体介绍段具体介绍“核舟核舟”的内的内外形状、结构和物态特点。外形状、结构和物态特点。v1 1、介绍船、介绍船正面的布局、所雕刻正面的布局、所雕刻的人、物及其情态、介绍舟的背的人、物及其情态、介绍舟的背面面2、说明顺序、说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷中间中间两边两边船背船背空间顺序空间顺序 3 3、课文这部分不是按从头到尾的、课文这部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、
10、顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述船背的顺序描述“核舟核舟”上的景物。上的景物。作者从船的作者从船的中部中部写起，有什么好处？写起，有什么好处？特别点明特别点明右窗扇右窗扇上刻的是苏轼的上刻的是苏轼的_中的中的“_”两句，两句，左窗扇左窗扇刻的是刻的是_“_ ”两句和第一段末句的两句和第一段末句的“_”相照应，突相照应，突出了雕刻品的出了雕刻品的_.先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子_、_.数量数量位置位置后赤壁赋后赤壁赋山高月小，水落石出山高月小，水落石出前赤壁赋前赤壁赋清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴大苏泛赤壁大苏泛赤壁主题主题思考：思考
11、：第第6 6段段把核舟上所刻之物分类统计有何目的？把核舟上所刻之物分类统计有何目的？第第6 6段哪个词与段哪个词与“奇巧奇巧”呼应？呼应？探究探究1.1.诵读第一自然段和第六自然段，讨诵读第一自然段和第六自然段，讨论以下问题：论以下问题：（1 1）两段文字都是）两段文字都是“总体说明总体说明”性的，性的，其概括角度有什么不同？其概括角度有什么不同？前者前者是总括是总括王叔远王叔远的微雕技艺，的微雕技艺，后者后者则是对这一则是对这一核舟本身核舟本身内容的概要说明。内容的概要说明。（2 2）课文各自然段各写了什么？作）课文各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？者是按照怎样的顺序来写的？第
12、第1 1段：段：简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、简介核舟雕刻者生活的时代、姓名、精湛技艺、核舟的来历。精湛技艺、核舟的来历。点明点明“核舟核舟”主题：主题：_。第第2 2段：说明核舟大小，结构布局，依段：说明核舟大小，结构布局，依次写了次写了_ _ 船篷、船篷、_ _、栏杆和、栏杆和_ _ 。第第3 3段：介绍段：介绍_ _ 部分，着力表现苏轼、部分，着力表现苏轼、和和_、_ _ 三人的动作、神情。三人的动作、神情。大苏泛赤壁大苏泛赤壁船舱船舱小窗小窗对联对联船头船头黄鲁直黄鲁直佛印佛印总总分分第第5 5段：介绍船背上的段：介绍船背上的_和和_。第第4 4段：介绍段：介绍_部分，着重刻部分，着
13、重刻画了画了_的动作、表情。的动作、表情。第第6 6段：总结说明了核舟上所刻段：总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的的人、窗和其他物品的_，以及所刻文字的字数以及所刻文字的字数，赞叹雕刻赞叹雕刻者的技术。者的技术。船尾船尾撑船人撑船人题名题名篆章篆章数量数量总总分分 这是一篇介绍事物的这是一篇介绍事物的_。题目。题目中的中的“记记”在这里是在这里是_的意思。的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。的刻工。题目题目核舟记核舟记的的“记记”是不是是不是“记记叙叙”？说明文说明文描述、
14、摹写描述、摹写 课文介绍课文介绍_雕刻核舟的高超雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻伟大成就。文中对核舟所刻_、_、_等描摹细致入微，形神等描摹细致入微，形神兼备。兼备。小小 结结王叔远王叔远人人物物字字 文章按的文章按的_顺序，层次顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按分明，结构清晰。先概括介绍，然后按_、_、_、_顺顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。具体的描摹。这些都值得我们深入体会。总总分分总总船舱船舱船头船头船尾船尾船背船背
