1、动漫亮相教学设计【教材简析】湘教版美术二年级下册第9课动漫亮相结合了各种造型幽默、概括、鲜明的可爱漫画形象，很多漫画形象都是孩子们的最爱。本课的学习从学生的兴趣着手，安排了动漫形象的欣赏、方法探究、学生大胆尝试表现漫画形象两个学习内容。通过教学动漫亮相使学生了解、认识动漫形象的艺术特点提高学生对动漫图形的鉴赏能力，并通过教学激发学生运用所学创作可爱动漫形象的欲望。欣赏完不同的漫画形象、了解漫画形象的造型设计特点后，学生将运用所学知识和观察欣赏所获得的感受，动手设计一个自己心目中的漫画形象。【学情分析】二（5）班学生的性格总体比较活泼好动，课堂秩序有待加强。小部分学生懒于动脑、安于现状。【三维目
2、标】1、引导学生自主发现、认识动漫形象的造型特点，学习动漫拟人、夸张和变形的艺术手法。2、通过欣赏、观察、对比、发现、讨论，激发学生主动思考，设计一个自己喜爱的动漫形象。3、在学习活动中,养成主动观察、思考的良好习惯。【教学重难点】教学重点：学会用夸张、变形、拟人的手法设计一个自己喜爱的动漫形象。教学难点：在绘画过程中，能抓住物体特征进行夸张、变形。【教学准备】教具：课本、课件、动漫视频短片、StraC电子双板等。学具：课本、图画纸、铅笔、彩色笔或蜡笔等。【教学过程】一、激趣导入1、分享动漫视频短片，营造气氛。师：小朋友们，喜欢看动画片吗？老师请来了两位动漫明星，看，这是谁？（多啦A梦，喜洋洋
3、）这节课就让老师带大家走进动漫明星的大家庭，一起去感受它们独特的艺术魅力吧！3、导入新课并板书：动漫亮相。二、方法探究、初步实践1、欣赏观察发现师：欣赏几张图（出示图片)，请认真观察这些形象都用了哪些方法?使他们变得更加有趣!(师生互动,交流)小结:夸张、变形是动漫最重要的表现手法之一。孩子们,还有更精彩的呢。看看,他们又用了什么方法来表现?师:你们真会发现,拟人可以使动漫形象更加活灵活现。2、 尝试绘画师：刚才我们了解了动漫的表现方法,有夸张、变形、拟人。现在老师要考一考你们,你能把你的文具变成动漫明星吗?(抽1个学生到黑板上画,其余同学自己在小的那一张纸上尝试画一画)孩子们,把掌声送给他们
4、。我们一起来看看他们画的动漫形象,你觉得有趣吗?你们的想法都富有创意,如果敢于把他画得更夸张,这个形象的特征会更突出,更有趣。三、教师示范1、观看自制微视频绘画。2、总结:孩子们,你们发现了吗?我把他的身体变得弯弯的,给他加上了眼睛和嘴巴,并且把他的五官夸张的放大了,还给他加了一双手,戴上了帽子。把夸张、变形、拟人的方法都用上了。这样这个形象才会这么生动有趣。四、动手实践运用所学方法大胆地勾画一个自己喜欢的动漫形象。(也可以继续完成刚刚没有完成的作业,不过千万别画得跟老师的一样。)出示绘画要求:1、构图饱满；2、注意课室整洁。五、展示评价每组选出两幅最棒的作品进行展示互评。我们一起来看看,这几
5、幅精彩的作业。展一幅学生贴一幅。首先登场的动漫明星是你最喜欢哪一幅?(抽生说)师总结:这几个孩子已经完全掌握了动漫绘画的手法,在他们的作业中都运用上了夸张、变形、拟人。把动漫形象变得更加鲜明、有趣了。六、总结拓展动漫没有国家的界限,不同国家的经典动漫形象,给不同国家的人们带去了欢乐,我们一起来欣赏一下更多更有趣的动漫形象。(动漫欣赏)我们喜欢动漫不仅因为动漫可爱,更是因为动漫明星都是正义的使者,它们有着人见人爱的优秀品质,老师希望你们也能像这些动漫明星一样,用自己的聪明和善良,用团结友爱的好品德给大家带去快乐,人人都来争当校园的小明星,好吗?师：这节课我们学到了什么？生：设计动漫形象师：学会了什么方法？生：夸张、变形、拟人、3、拓展（1）展示图片，在我们身边，动漫形象随处可见，它们装点了世界，传播了美好。（2）根据自己创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。l 板书设计： 9动漫亮相一夸张二变形尝试绘画区学生作品 三拟人展示区
