1、蹦蹦跳跳教学设计教材分析：本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。 教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。 本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性， 学生都能以极大的学习兴趣投入其中。学习目标1 、我会纸弹簧折叠纸弹簧。2 、我能结合纸弹簧的形态特征，创作出新颖特别的玩具形象。学习重点：如何制作纸弹簧玩具。学习难点：引导学生设计制作出各
2、种有趣的.有特色的玩具及玩法。学习准备 教具：课件、纸弹簧若干个、彩色长纸条。 学具：彩色长纸条、剪刀、彩色纸、固体胶等。学习过程一、激趣导入 师： 今天老师给大家带来了小礼物，想知道它是什么吗？（出示包装精致的小礼品盒 ） 生:(全体学生都盯着礼品盒，很感兴趣的样子）师：让我们拆开来看看，是什么呢？（师打开包装盒，盒中弹出一“小青蛙”）有学生叫起来了，是小青蛙！师：对，是小青蛙。（将小青蛙从盒中拿出，以小青蛙的口吻说话）我是小青蛙，我想和你们玩，看，我可会蹦了，（师用手按压小青蛙纸弹簧玩具，让它蹦起来）学生专注的看老师表演。师：好玩不好玩，今天，我们也来做一些会蹦跳的小玩具，和小青蛙一起来玩
3、耍好吗？我们这节课就一起来学习蹦蹦跳跳（师出示课题：蹦蹦跳跳）师展示范作在黑板上2、 观察探究：1、“纸弹簧”的折法师:你们每个小组都有一个会蹦跳的小玩具，师分发小玩具，先轮流玩一玩，再看看这些玩具是怎么做出来的？学生以小组为单位玩玩具，有的拿起来晃动玩具，还有的用手按压，使其蹦起来。师：（提醒）这些玩具是怎样做出来的？师出示课件学生纷纷举手回答生1：用纸弹簧做身体，再剪一个头粘上去就行了。师：（故作惊讶）哪是纸弹簧？为什么叫它纸弹簧？（用手指纸弹簧部分）因为它像我们玩过的弹簧，能伸长，也能缩短，所以叫它纸弹簧。师：（奖其一颗星，目光转向全体学生）你们手中的玩具身上有纸弹簧吗？生：有！师：对了
4、，这些玩具都是在纸弹簧的基础上，再剪、粘贴一个头而成的。2、构思设计：师：我觉得我们班的同学太能干了，一下就学会了纸弹簧的折法。下面请大家看课件（步骤图）师：请同学们相互讨论一下,你打算做什么？纸弹簧做在哪个部位？学生举手回答3、折纸弹簧大比拼师:请大家拆开纸弹簧研究一下，纸弹簧是怎么折叠出来的？（师播放折纸弹簧课件，），现在我请几个同学上台来参加折纸弹簧大比拼！（出示大比拼）个别同学在折纸时边角没对整齐，教师进行个别辅导。4、做一做：下面，就请同学们以同桌合作的方式做一个新颖独特的蹦跳小玩具。学生制作，老师巡回辅导。三、表演游戏与欣赏评价1、请各小组同学拿着自己的作品上台表演，大家一起欣赏评价。2、把评价好的玩具粘贴在黑板上。四、课后拓展 思考：你还可以用纸弹簧来做什么呢？五、课堂小结：我们学会了折纸弹簧，制作会蹦跳的纸玩具，表演玩玩具。
