1、多媒体设计与制作练习“-蹦蹦跳跳”教学设计教材版本：湖南美术出版社教材第四册第十九课蹦蹦跳跳学习领域：综合探索课时安排：2课时教学对象：二年级学生执教教师：设计理念：蹦蹦跳跳一课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。运用现代教育技术和现代教育观念在基础教育课程教材改革理念的推进、落实中进行的课堂教学研究。它是以深入开展课堂教学改革、研究新课程、探索新方法为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是激发学生创造能力、拓展发扬美术文化，提高学生的动手能力和表现，丰富学生的审美感受。选择纸弹簧小动物作为本课内容，首先是因为小动物是小孩子熟悉并甚为喜爱的玩具，形式活泼
2、、生动，相对于其他艺术活动，学生有更广泛的生活经验，有利于教学的开展；其次是因为自己从小就爱画小动物，比较感兴趣，因此，结合湘美版美术教材第四册蹦蹦跳跳的相关内容进行实验性的教学，设计此课的教学设计。教学目标：知识与技能：（1）掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。（2）结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。过程与方法： 在欣赏中，了解生活中的弹簧。 在探讨中，找出纸弹簧的制作方法。 在游戏中，体验纸弹簧的乐趣。情感、态度、价值观：通过体验尝试、联系生活、欣赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和热爱生活、热爱大自然的情感，并培养学生的探索精神和创新意识。教学
3、要点：重 点：如何制作纸弹簧玩具。难 点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具和玩法。兴趣点：听教师说谜语去猜一猜；个人尝试把纸弹簧拆一拆，折一折；小组合作，体验纸弹簧玩具的制作； 参加蹦蹦跳跳运动会，感受纸弹簧的乐趣； 观察点：纸弹簧玩具的外形特征、折叠方法和色彩装饰。作业布置：结合各种材料,用折剪贴、绘画等形式，小组合作制作一个纸弹簧玩具，参加蹦蹦跳跳运动会。评价要求：造型精致美观 色彩搭配协调 材料运用恰当教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图教学准备1.白色纸弹簧、彩色纸条、纸弹簧玩具、纸弹簧的相关图片、影片等资料；2.制作课件绘画作品、剪刀、双面胶课前资料收集情节导入1.
4、出示谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。2. 表演小青蛙（蹦蹦跳跳）出示道具（1号选手）3.问：“同学们运动会只有1位选手参加能举办的了吗？” 4.引入课题：蹦蹦跳跳5.板书:蹦蹦跳跳运动会1老师讲述谜语，思考出谜底；2回答：“青蛙”3回答：不能； 运动会是很热闹； （设计对白）1.吸引学生的注意力、激发学生的兴趣；2.导入课题。欣赏探究1.展示：道具长颈鹿2.问:“这个长颈鹿的脖子、腿有什么特别的？” 3.总结：它会动的这一部分轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动；4.问：它很像我们生活中的哪样东西？5.课件：欣赏弹簧图片6.问：“用纸做的弹簧，给它取一个好听的名字？”
5、7.课件：出示纸弹簧玩具图片引导：“这些小动物身体都装上了纸弹簧，你们看看这只长颈鹿跟旁边的小动物一样吗？”讲解：分析纸弹簧的地方。 “为什么要在这些地方装上纸弹簧？”8.教师：小结学生的发言1. 欣赏长颈鹿；找出长颈鹿的特别之处；2. 答：弹簧3. 答：纸弹簧；1. 用谈话、讨论的方式，相互交流；2.在观察与欣赏中认识、了解事物；让学生展开自主、探索学习。研究质疑掌握方法1.组织学生进行白色纸弹簧研究学习。2. 观看微课： 学习纸弹簧方法3.组织学生制作；4.教师示范制作小动物的四肢。5.小结：折纸弹簧玩具应注意的问题和制作步骤；1. 个人进行纸弹簧拆一拆、折一折。2. 学生尝试用长纸条折纸
6、弹簧；3. 看老师示范1师生互动，以学生感兴趣的形式开展学习。2深入探讨折纸弹簧、画、剪、贴的学习重点。实践创作1.布置作业： 结合各种材料,用折、剪、贴、绘画等形式，小组合作制作一个纸弹簧玩具，参加蹦蹦跳跳运动会。（出示作业要求）2.提醒：使用剪刀时注意安全，注意卫生整洁；3.教师：小组长介绍你们的小动物并给你的纸弹簧玩具取名；4.组织学生投票，根据评价要求，选出自己心目中的“蹦蹦跳跳之王”（板书展示评比）5.教师总结；1. 小组讨论分工；2. 完成作业；3. 小组派代表上台表演参加蹦蹦跳跳运动会；4. 选出“蹦蹦跳跳之王” （你投票给哪组？为什么？）5学生对本课学习的总结1探索各种不同的材料，小组合作完成作业。2开展作业评价拓展延伸欣赏其他材质的弹簧作品；（课件显示）学生课外进行实践提出拓展性问题，引发学生深入探讨板书
