1、Unit9 第4课时教学设计【内容来源】EEC教科版 四年级上册Unit9 What Are You Doing?一、学习目标1. 检查学生对所学知识的掌握情况。2. 复习前三节课所学习的内容，有针对性地巩固教学难点。3. 进行发音练习以及区别字母c和s在单词中的发音。4. 能够唱出本单元的节拍歌。二、教学步骤与建议(一) Warm-up1. 教师与学生互相问候。2. 教师与学生一起复习所学句式。教师在黑板上画出下面的图，并让学生数一数图中各种形状的数量，然后师生进行问答。T: How many circles are there?Ss: One circle.T: How many squa
2、res are there? Ss: Ten squares.T: How many triangles are there?Ss: Six triangles.(二) Check Up此部分是巩固本课知识的练习环节。试题设计意图是以听、说、读、写的形式复习本课的重点句式表达。教师在进行此部分教学时，不仅要考虑到应如何训练学生的听说能力，还要给学生布置读写任务以达到综合发展各项技能的目的。A. Listen and check the correct picture.1. 在听磁带之前，教师可以先让学生观察图片，然后用英语说说两幅图中可能发生的对话。2. 教师播放录音，让学生听录音并将符合图片
3、内容的选项圈出来。3. 教师让学生重复所听到的句子。ScriptNo. 1 A: First, draw two circles. Then draw four squares.21世纪教育网No. 2 A: What do you like? B： I like cooking.Answer 1. 左图 2. 右图B. Listen and draw a robot. Then color it.1. 此题要求学生认真听录音，按录音中的要求画机器人，然后涂上漂亮的颜色。2. 在听磁带之前，教师让学生观察图片说一说图中正方形的数量。ScriptDraw two circles for the
4、eyes. Draw a small triangle for the nose.Draw eight squares for the legs. Color the arms yellow.21教育网Color the legs green.C. Whats wrong? Write the correct sentences.1. 此题旨在训练学生对所提供的图片和句子信息进行判断。2. 教师让学生读一读图片下面的句子，然后观察图片并选用备选栏中的单词写出完整的句子。Answer (1) I have two arms and two legs. (2) I dont like swimmi
5、ng.(3) We are making pancakes. (4) Draw a triangle for the nose.3. 学生写好后，教师让学生再用英语描述一下每幅图中的其他细节。例如，(1) I have a nose and two eyes. (2) I dont like (3) Were cooking. (4) There are eight triangles on the head.(三) Sounds and Letters此部分主要的意图是让学生通过听磁带中的单词朗读，掌握特定字母在所列单词中的发音。Listen and read aloud.1. 教师让学生先
6、看图片，再说一说单词。2. 教师指导学生了解单词中字母c和s的发音要领。(1) /k/发音时，舌后部紧贴上腭里；把空气聚在舌后部和上腭里；舌头下降的同时喷出气流。/s/发音时，上齿和下齿轻轻贴住；嘴唇往两边伸开；舌尖和舌端贴在上齿龈上；喷出气流使其从牙齿和舌尖中央的缝隙中泄出。(2) /k/和/s/发音时均不振动声带。B. Listen and write the missing letter.1. 教师让学生听磁带写出单词的开头字母。2. 在听磁带内容的过程中，教师指导学生注意每个单词开头字母的发音。3. 教师让学生读出每个开头字母的发音。例如，/s/, /s/, sum。Answer 1. s 2. c 3. s 4. c(四) Join the Beat通过趣味节拍歌的形式整理本单元的重点表达。1. 教师让学生朗读每一句话。2. 教师播放录音内容，让学生注意节拍歌的节奏并跟着录音内容一起唱。3. 在进行节拍歌过程中，教师可以要求学生边听磁带边有节奏地用手打拍子，同时要求学生大声跟读节拍歌。21cnjycom4. 教师可以根据学生的实际情况调整播放磁带的次数。5. 分组唱节拍歌。(五) Wrap-up在此环节中，教师应对学生学习本单元的情况进行评价，应尽量鼓励每个学生，让他们都能体验到成功感。
