1、第一、二课时（字、词）第一、二课时（字、词） 课时要求：课时要求： 1、 用部首查字法，确定带点字的意思。 2、 熟悉课文内容，复习生字表，准确读写生字。 3、 辨析意思相近的词，选词填空。 4、 根据要求积累词语。 5、多音字组词。 教学过程：教学过程： 一、复习生字词。一、复习生字词。 1、自读生字表（一）和（二） ，注意容易读错、写错的生字，仔细分辨、记牢。 2、读课文。 3、出示下列词语，开火车读。 早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮 校园 敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 朗读 安静 树枝 这些 好奇 招引 古老 粗壮 枝干 影子 阵雨 荒野 绿草 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙
2、 自然 能够 双臂 金色 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 落叶 闪闪发光 尽头 平展 排列 规则 棕红 叶丛 歌唱 迟到 清凉 留意 颜料 枫叶 邮票 果树 菊花 仙子 淡黄 气味 香甜 过冬 丰收 寒冷 离开 一定 原野 发生 剩下 树根 斧子 山谷 火柴 村子 煤油灯 告诉 灯火 接着 旅行 要好 咱们 草堆 作声 答应 做梦 可怜 来得及 救命 拼命 大吃一惊 马上 消化 当然 刚才 知觉 光亮 眼泪 变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此 二、复习多音字二、复习多音字 1.多音字： 假假 ji 假日 背背 bi 背诵 圈圈 qun 圆圈 挑
3、挑 tio 挑战 ji 真假 bi 背包 jun 羊圈 tio 挑水 切切 qi 切片 答答 d 答应 应应 yng 回应 骨骨 g 花骨朵 qi 一切 d 回答 yng 应该 g 骨头 几几 j茶几 处处 ch 处理 稍稍 sho 稍息 吗吗 m 干吗 j 几个 ch 到处 sho 稍微 ma 好吗 担担 dn 分担 压压 y 压根儿 中中 zhng 中奖 弹弹 dn 子弹 dn 扁担 y 压力 zhng 中间 tn 弹琴 2、要求： （1）知道不同的读音。 （2）能根据不同的读音组词。 三三. .部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序
4、号写在括号里。 1.部首查字法有几个步骤？ 2.生交流。 3.明确 （1）查部首（一般按照先左后右，从上到下的顺序。独体字一般 查第一笔） （2）数笔画（除部首外几笔） （3）在具体的语言环境中选择合适的解释。 4、练习 旷 字在字典中解释：空阔 心境开阔 荒废 （1）妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后 院找着了。 （ ） （2）站在山顶上，看着朝阳冉冉升起，我们顿时心旷神怡。 （ ） 四、复习近义词。四、复习近义词。 第 1 单元 罚（ ） 安静（ ） 古老（ ） 粗壮（ ） 洁 白（ ） 鲜艳（ ） 热闹（ ） 湿润（ ） 出来 （ ） 流利（ ） 详细（ ）
5、 清楚（ ） 认真（ ） 急急忙忙（ ） 鸦雀无声（ ） 第 2 单元 潮湿（ ） 凌乱（ ） 增添（ ） 仔细（ ） 愉 快（ ） 炎热（ ） 欢乐（ ） 凉爽（ ） 美丽 （ ） 清凉（ ） 温柔（ ） 辽阔（ ） 丰收 （ ） 饱满（ ） 第 3 单元 缩（ ） 旧（ ） 强（ ） 足（ ） 处罚（ ） 朋友（ ） 融化（ ） 寒冷（ ） 点燃（ ） 难 受（ ） 努力（ ） 高大（ ） 调皮（ ） 休息 （ ） 费力（ ） 舒展（ ） 非常（ ） 悲哀 （ ） 集合 （ ） 消失 （ ） 由于 （ ） 可惜 （ ） 暖洋洋（ ） 细嚼慢咽（ ） 争先恐后（ ） 七上八下（ ） 第 4
6、单元 已经（ ） 安心（ ） 飞快（ ） 常常（ ） 浓 密（ ） 近视（ ） 牢固（ ） 紧张（ ） 逼真 （ ） 同情（ ） 偶尔（ ） 必须（ ） 缺陷 （ ） 滑稽（ ） 索性（ ） 继续（ ） 匆匆忙忙 （ ） 哈哈大笑（ ） 五按要求积累词语。五按要求积累词语。 ABB：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、 气呼呼、慢吞吞 静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、 亮晶晶、滑溜溜 AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈 密 密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐 ABCC：白发苍苍
7、、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、议论纷纷、 兴致勃勃、生 机勃勃 AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、多多益善、 高高在上、津津有味、 井 井有条、 斤斤计较、闷闷不乐、依依不舍、欣欣向荣 ABAC：自言自语、自由自在、各种各样、糊里糊涂、无边无际、一模一样、不慌 不忙、不紧不慢、不知不觉 ABAB：了解了解、打听打听、打扮打扮、讨论讨论、商量商量、学习学习、休息 休息、尝 包含反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积 少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、日夜兼程 取长补短、舍本逐末、贪小 失大、小题大做 写出含有数字的词语：三五成群 第三、四课时第三、四课时
8、（句、段）（句、段） 课时要求：课时要求： 1、根据要求改写句子。 2、熟悉课文，能背诵默写重点段与句，并根据要求填空。 一、谈话导入，提出复习目标。 二、复习常见句子题型。二、复习常见句子题型。 1.这个学期，我们都做过一些什么句子题型呀？ （1）自由交流。 （2）小组交流，代表汇报。 （3）教师总结： A.扩句。如： 枫叶像（ ）邮票。 B.把句子改写成陈述句。如： 要不，你怎么会知道得这么详细！ C.改为“把”字句或“被”字句。如：我们丢了“幸福鸟” 。 D.修改病句。如：操场上空飘扬着鲜红的红旗。 （4）针对不同题，按照例子指导巩固方法。 三、复习重点课文与读读背背。 1.自由读课文。
9、 2.反复朗读第 1、3、9、11 和 13 要求背诵默写的课文及语文园地中的“读读背 背” 。 3.按课文内容填空。 （作业练习） 1）这时候，窗外十分安静，_,_,_,好 像_。古老的铜钟，_。 凤尾竹的影子，_ （2） 夜书所见是_代_写的，后两句诗是：_， _。 （3） 赠刘景文是_代_写的，诗的前两句是 _,_。 （4） 秋天的雨这篇课文围绕_；_； _；_四个方面来写秋天的雨的。黄黄 的叶子像_，扇哪扇哪，_。红红的枫叶像 _， 飘哇飘哇， _。 秋天的雨， 带给大地的是_, 带给小朋友的是_。 第第五五课时（复习第五、六单元）课时（复习第五、六单元） 第五单元第五单元 （一）（一
10、）复习第五单元要求会认的生字。 1 1、请小朋友们翻到课本 117 页，同桌互相考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2 2、开火车认读生字。 （学困生优先提问）（学困生优先提问） 3 3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）（二）复习第五单元要求会写的生字。 1 1、同桌认读。 2 2、开火车读生字。 （学困生优先提问）（学困生优先提问） 3 3、复读学生读错频率较高的生字。 用组词、加一加、减一减、形近字比较等方法帮助学生记忆 4 4、堂上听写，集体订正，及时反馈 （三）（三）复习课文，检查背诵。 1 1、四人小组自由读课文。 2 2、小组
11、挑战赛检查。 3 3、读一读 15 课中的词语，如：静悄悄。 4 4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。 （四）（四）复习语文园地 1 1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？ 2 2、那你还能说出一些反义词吗？ （五）（五）练习。 （ ）的 风 （ ）的 云 （ ）的雷声 （ ）的雨露 （ ）的大地 （ ）的江河 （ ）的树木 （ ）的宇宙 复习第六单元复习第六单元 （一）（一）复习第六单元要求会写的生字。 1 1、请小朋友们翻到课本 169 页，同桌互相考生字。 2 2、开火车认读生字。 （学困生优先提问）（学困生优先提问） 3 3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字
12、进行组词练习，帮助记忆。 4 4、堂上听写，集体订正。 （二）（二）复习第六单元要求会认的生字。 1 1、请小朋友们翻到课本 117 页，同桌接力考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2 2、开火车认读生字。 （学困生优先提问）（学困生优先提问） 3 3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （三）（三）复习课文，检查背诵。 1 1、四人小组自由读课文。 2 2、小组挑战赛检查。 3 3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。 指名背诵。要求学生能够进行默写。 （四）（四）复习语文园地六。 1 1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思
13、的。 2 2、背诵的读背背中的诗句。 3 3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。 严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 第第六六课时（复习第七、八单元）课时（复习第七、八单元） 第七单元第七单元 （一）（一）复习第 7 单元要求会认的生字。 1 1、请小朋友们翻到课本 118 页，同桌互相考生字。 2 2、开火车认读生字。 3 3、复读学生读错频率较高的生字。 （学困生优先提问）（学困生优先提问） 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）（二）复习要求会写的生字。 1 1、请小朋友们打开课本 118 页，和
14、同桌一起读生字。 2 2、复读学生读错频率较高的生字。 3 3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4 4、听写生字。 5 5、集体订正。 （三）（三）练习。 矛（ ） 担（ ） 兵（ ） 腿（ ） 予（ ） 坦（ ） 乒（ ） 退（ ） 斧（ ） 抢（ ） 管（ ） 谦（ ） 爷（ ） 枪（ ） 官（ ） 兼（ ） 脑（ ） 仆（ ） 受（ ） 慌（ ） 恼（ ） 朴（ ） 爱（ ） 谎（ ） （四）（四）我会填。 功 攻 架 驾 带 代 感 敢 （ ）夫 （ ）驶 （ ）领 勇（ ） （ ）克 （ ）子 （ ）替 伤（ ） 复习第复习第八单元八单元 （一）（一）复习第八单元要求会认的生
15、字。 1 1、请小朋友们翻到课本 118 页，同桌互相考生字。 2 2、开火车认读生字。 （学困生优先提问）（学困生优先提问） 3 3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）（二）复习要求会写的生字。 1 1、请小朋友们打开课本 118 页，和同桌一起读生字。 2 2、复读学生读错频率较高的生字。 3 3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4 4、听写生字。 5 5、集体订正。 （三）（三）复习语文园地八。 、读一读式词语。 、你还会说哪些式的词语呢？让学生进行积累。 、读读背背，先自由读，再进行诵背。 （四）（四）练习。 爱人若爱其身。 墨子 不迁
16、怒，不贰过。 论语 仁者爱人，有礼者敬人。 孟子 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 荀子 矛（ ） 既（ ） 担（ ） 盼（ ） 予（ ） 即（ ） 胆（ ） 纷（ ） 买（ ） 绳（ ） 索（ ） 堵（ ） 卖（ ） 蝇（ ） 素（ ） 赌（ ） 镇定（ ） 走下（ ） 讲述（ ）响起（ ） 面对（ ） 鼓起（ ） 彬彬（ ）如愿（ ） 第第七、八七、八课时（阅读作文）课时（阅读作文） 课时要求：课时要求： 1、良好的阅读习惯，懂短文的意思并能根据要求完成练习。 2、在阅读中培养学生理解、分析和概括能力。 3、能读懂习作的要求，会围绕“猜猜他是谁，日记，童话，续编故事，写场景， 写景
17、，写想法，写事”这几个话题写相应的习作。 一提出复习目标。提出复习目标。 二、短文阅读二、短文阅读。 1.提问：遇到短文，你会怎么做呀？ A.阅读短文，做到边读边思。 B.能按照短文后的练习要求，抓住关键词句读懂内容，根据要求划出有关内容并 理解。 C.完成后检查所做的内容。 ） 2.按照下面的短文为例，指导巩固方法。 大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着。树木、野草又获 得了新的生命，开始突出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香，燕子怀着愉快的 心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝地天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到 了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望，雨丝细细
18、地，像花针一样，又好 像无数断了线的珍珠从天而降。 断断续续的直插到地里， 将祖国的山河绣得更加美丽。 远处得房屋，树木在茫茫的雨帘中，似青烟笼罩；近处的青枝、绿叶、青翠欲滴；小 草贪婪地吮吸着“贵如油”地春雨。你看，杏花开得一片片白，桃花开得像一片片绯 红的云；小树的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的雨珠， 亮晶晶的这是一幅多么美丽的春雨图啊！ 1.照样子，写词语。 亮晶晶 ： 断断续续： 2.找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写几个这样的词吗？ （文中的词） （你的词） 3.用“”画出文中的一个打比方的句子，它是把（ ）比 作（ ） 。 4.用 画出文中把河流当作人来写的句子。 5.用“ ”画出文章的中心句。 6.你能为这篇文章加一个标题吗？ 二、复习习作。 1、复习习作内容。 现在我们写了哪几篇习作？你是怎么写的？ 2.读自己写过的习作，回忆所写的内容与方法。 3.指导巩固习作方法。 （1）仔细读习作提示，弄清楚习作的要求是什么。 （2）根据要求选择自己最会写的内容。 （3）思考按照什么顺序来写，先写什么，再写什么，最后写什么。 （4）动笔写，注意用上平时积累的好词佳句，正确运用标点符号。 （5）写完认真检查。
