1、课 题练习八7-12题主备人课时3总课时数执教人教学目标1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算。2、进一步提高自己的计算能力。3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。重点难点熟练地进行计算，并能解决实际问题。教具学具板书设计预习要求教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计一、口算练习 完成课本P50第7题。二、基本练习 1计算下面各题并验算。37.8+3.02= 8.5-6.79=8-4.58= 4.65+5.35=2下面的计算对吗？把不对的改正过来。 5 2.3 8.6+3.4 7 - 5.34 8.
2、7 0 3.3 4学生独立完成，集体校对。学生独立计算并验算。学生判断对错，说说理由，再改正。教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计三、提高练习 1完成练习八的第10题引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题。2完成练习八第11题。四、课后延伸练习八的思考题。 可以先根据“5.1减去一个两位小数得2.76”，算出作为减数的两个小数应是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正确的结果。五、课堂小结六、布置作业练习八第8、9、12题。学生完成前三题，再提出问题。学生独立解答前两个问题，并说说每题的思考过程，再提出一些不同的问题进行解答。学生先独立思考，再在全班交流想法。教后记
