1、课 题练习九5-10主备人课时5总课时数执教人教学目标1、 使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。重点难点教学重点：沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系。教学难点：建立合理的认知结构。教具学具板书设计预习要求教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计一、回顾与整理1、说说本单元我们共同研究了哪些内容。通过学习有哪些收获与感受？2、怎样计算小数加减法？ 用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？ 小数加减法与整数加减法有哪些相同点？ 比整数加减法有哪些
2、注意的地方？学生分组讨论，并在全班进行交流。教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计二、练习与应用1、完成练习九的第5题。2、完成练习九的第7题。提问：竹竿的高度分成几个部分的和？现在已知几个部分？第三部分的高度就是什么的高度？怎样求池水的深度？用什么方法？3、完成练习九的第8题。让学生弄清水位上升、下降的表示方法以及“当日水位”的计算方法4、完成练习九的第9题。引导学生用不同方法进行估算三、全课小结四、布置作业 第6、7题思考题4.9+9.8=14.7（米）14.7+9.8=24.5（米）24.5+9.8=34.3（米）4.9+14.7+24.5+34.3=78.4（米）学生口算。再说一说部分题的注意点和计算方法，特别是进位加与退位减，以及被减数的数位不够的情况与结果末尾是0的情况。结合示意图理解题意。列出算式并解答。集体订正。生用计算器计算生先自己估算然后交流教后记
