1、彩色的梦教学设计一 说教材本课是湘教版三年级下册第14课【彩色的梦】。首先我根据【美术课程标准】所确立的阶段目标，确定【彩色的梦】一课属于“造型 表现”学习领域。本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，把本课内容分为两课时，第一课时主要讲梦境中物体的组合所形成的新的事物，第二课时主要讲梦境中的色彩才变化。最终两节课结合在一块完成本节课的教学能容。这节课本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的神奇之处。 过程与方法：运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘
2、梦境，培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。 教学难点：启发学生对梦境中画面的布局和形象的塑造。二 教法和学法为了有效达成教学目标，更好的突出重点、突破难点，体现学科特点，注重人文关怀，我在本课时的美术教学中，侧重学生的体验、内化和创作过程，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在教学中我采用情景创设法和评价激励法。在教学中，我根据学生的年龄特点和知识结构，注重引导学生运用联想与创造的学习方法，结合教法和学法，运用到以下教具和学具：多媒体课件、彩色笔或蜡笔。三、教学过程：1、创设情境，引入梦境
3、。师：同学们，在上这节课之前呢，我们一起来欣赏一段小视频，通过这段视频同学们能想到什么，视频画面中有什么特点呢？请大家带着这个问题一起来欣赏一下这段视频。生：神奇、甜美。师：梦可以带给我们许多新奇的体验，在梦中我们能感受到快乐、悲伤、神奇，感受到我们这个世界中不可能见到的事物。那我们一起来学习本节课内容。引出课题彩色的梦，出图片让学生回答图片画面中的景象与真实景象有哪些相同和不同之处。师：那谁来说说你印象深刻的梦？生：回答各种各样的梦。（只说梦的名字）师：我们所做的梦，画面中有的是我们熟悉的人，有的是我们关心的事，有的是我们熟悉的场景，从而组成了我们美丽而神秘的梦境。2、畅谈梦想，融入梦境（1
4、）学生畅谈自己的梦。生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面： 画面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活
5、一样吗？生答：不一样。师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。3、体验情感，表现色彩：师：每个人的梦都不一样，有几位插画爱好者也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下。师生一起分析作品：他们的梦境带给了我们什么样的感觉。生：夸张 神奇师：夸张的形象、神奇的组合构成了一副彩色的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是一个怎样的梦？在你的梦里可能还有哪些不同事物重新组合成奇怪的新事物？师：带着这个问题我们一起再来欣赏几幅美术作品！师：大家说，这些梦神奇不神奇。生：神奇。师：我们再来看下一张幻灯片，同学们会发现什么，（是不是图画中的字要求我们自己画
6、一副作品呢！）师：这个呢是老师的梦，你们想想老师的梦在哪里，在这里，在画纸上。（给学生示范画一副。）师：这呢是几幅大朋友的梦，我们也来一起欣赏一下。（同学们，你们说他们的画漂亮吗？他们的梦神奇吗？）师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆自己梦中美丽而又奇异的景象，用自己的画笔描绘出来！4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起梦幻曲）5、评价交流，体验快乐（1）师：谁来晒晒自己的梦？生自评。小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？你想为谁的作品点个赞？（
7、2）生互评。色彩、内容、创意。教师点评。（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家的努力，我们把梦留了下来， 最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。四拓展延伸 出示（中国梦）几组图片，让学生懂得中国梦。了解其中所包含的意思。五教学反思本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课执教中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前准备些表现梦境的美术图片来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。
