1、思想品德第十一册思想品德第十一册第第14课教材介绍课教材介绍刘瑞刘瑞86一、祖国一、祖国 母亲母亲一、设课角度：一、设课角度：1 1、本课是对学生进行热爱祖国的、本课是对学生进行热爱祖国的教育，一方面从提高认知水平的角度，教育，一方面从提高认知水平的角度，引导学生懂得祖国母亲的含义，理解个引导学生懂得祖国母亲的含义，理解个人与祖国之间的关系；另一方面，激发人与祖国之间的关系；另一方面，激发学生的爱国情感，帮助学生树立对祖国学生的爱国情感，帮助学生树立对祖国的责任感和义务感。的责任感和义务感。2 2、体现时代特点。、体现时代特点。二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路一生有两个母亲一生有两
2、个母亲和祖国母亲相依和祖国母亲相依为了祖国母亲为了祖国母亲读一读读一读感知感知 理解理解“两个母亲两个母亲”感受个人命运与祖国的命运紧密相连感受个人命运与祖国的命运紧密相连激发学生为报效祖国、为祖国母亲立激发学生为报效祖国、为祖国母亲立志的情感志的情感学唱歌曲，激发情感学唱歌曲，激发情感二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图一生有两一生有两个母亲个母亲照片：温家宝总理与照片：温家宝总理与季羡林教授亲切交谈；季羡林教授亲切交谈；理解理解“两个母亲两个母亲”的含义，为什么的含义，为什么把祖国称作母亲。把祖国称作母亲。留德十年留德十年书中的书中的话语。话语。二、教学内容
3、及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图和祖国母和祖国母亲相依亲相依从古至今，爱国人物的从古至今，爱国人物的事例：屈原、文天祥、马事例：屈原、文天祥、马本斋、冼星海本斋、冼星海突出体现个人与突出体现个人与祖国血肉相连、祖国血肉相连、生死与共。生死与共。华人华侨，心系祖国的华人华侨，心系祖国的内容：李月美、遍布世界内容：李月美、遍布世界的中国城、欢庆申奥成功，的中国城、欢庆申奥成功，以一首以一首我的中国心我的中国心体体现对母亲的眷恋、相依的现对母亲的眷恋、相依的情感。情感。从海外华人的角从海外华人的角度，体现对母亲度，体现对母亲的依恋与贡献。的依恋与贡献。二、教学内容及设计思路二
4、、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图为了祖为了祖国母亲国母亲学生的调查汇报活学生的调查汇报活动：杨靖宇、黄继动：杨靖宇、黄继光、茅以升、聂海光、茅以升、聂海胜、守边战士、建胜、守边战士、建筑工人筑工人从内容看：战斗英雄、科研先从内容看：战斗英雄、科研先锋、普通战士、平凡的建筑工锋、普通战士、平凡的建筑工人人从形式上：参观、阅览书目、从形式上：参观、阅览书目、查阅报刊、采访查阅报刊、采访体会为了祖国母亲，尽职尽责、体会为了祖国母亲，尽职尽责、抛家舍业的爱国精神。抛家舍业的爱国精神。探讨小学生怎样为探讨小学生怎样为祖国立志祖国立志树立为祖国立志的意树立为祖国立志的意识。识。二、教学内容及设
5、计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图读一读读一读歌曲歌曲我和我的祖国我和我的祖国 激发学生的情感，激发学生的情感，通过体会歌词，通过体会歌词，强化个人与祖国强化个人与祖国的关系。的关系。三、教学提示：三、教学提示：1.重视一个编写特点。重视一个编写特点。在每个典型人物、典型事例的下方在每个典型人物、典型事例的下方，都有，都有其本人的一句话，这是本课的一个重点内容。其本人的一句话，这是本课的一个重点内容。三、教学提示：三、教学提示：1.重视一个编写特点。重视一个编写特点。2.抓住一个设课角度。抓住一个设课角度。本课是在学生以前学习过的内容和原有认知本课是在学生以前学习过的内容和原
6、有认知的基础上，对学生进行热爱祖国的教育。的基础上，对学生进行热爱祖国的教育。第一册：我是中国人；我爱五星红旗第一册：我是中国人；我爱五星红旗 第三册：爱国小英雄第三册：爱国小英雄 第四册：敬爱的领袖第四册：敬爱的领袖 第七册：庄严的国旗第七册：庄严的国旗 国徽国徽 国歌；国歌；为了我的祖国为了我的祖国 第九册：维护祖国的尊严第九册：维护祖国的尊严三、教学提示：三、教学提示：1.重视一个编写特点。重视一个编写特点。2.抓住本课设课角度。抓住本课设课角度。3.加强本课教学的时代性。加强本课教学的时代性。4.合理使用教材中的事例。合理使用教材中的事例。5.建议课时安排：建议课时安排：23课时课时
7、二、民族团结一家亲二、民族团结一家亲一、设课角度：一、设课角度：本课从提高认知水平的角度，引本课从提高认知水平的角度，引导学生深刻理解各民族人民共同创造导学生深刻理解各民族人民共同创造了中华民族的灿烂文化，促进了民族了中华民族的灿烂文化，促进了民族的统一、发展、团结和繁荣，各民族的统一、发展、团结和繁荣，各民族人民同为一家人，民族团结一家亲。人民同为一家人，民族团结一家亲。二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路同土同源一家人同土同源一家人共为中华文化添共为中华文化添光彩光彩共为中华兴旺作共为中华兴旺作贡献贡献读一读读一读感受各族人民同为一家人感受各族人民同为一家人知道各族人民共同创造了中
8、华知道各族人民共同创造了中华民族的灿烂文化民族的灿烂文化各民族团结促进祖国发展、中各民族团结促进祖国发展、中华兴旺华兴旺学习法律知识，提高认识学习法律知识，提高认识二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图同土同源同土同源一家人一家人组合图：中国民族分布组合图：中国民族分布图、多民族人民的合影。图、多民族人民的合影。各族人民居住、各族人民居住、生活在祖国的土生活在祖国的土地上。地上。一组照片：各族人民参一组照片：各族人民参加黄帝陵祭祖活动、各族加黄帝陵祭祖活动、各族海外华人欢庆国庆、舞龙海外华人欢庆国庆、舞龙活动。活动。突出体现了各族突出体现了各族人民同土、同源、人民
9、同土、同源、同根，同为一家同根，同为一家人。人。二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图共为中华共为中华文化添光文化添光彩彩收集资料、汇报活动：收集资料、汇报活动：民居、服饰、习俗、民居、服饰、习俗、节日、诗歌、小说、节日、诗歌、小说、民歌民歌由不同民族这些有形的由不同民族这些有形的作品中，体会到各民族作品中，体会到各民族的文化促成了中华民族的文化促成了中华民族丰富多彩的民族文化丰富多彩的民族文化。“民族名人知多少民族名人知多少”竞赛活动竞赛活动从各民族的文化名人的从各民族的文化名人的角度，体现共为中华文角度，体现共为中华文化添光彩。化添光彩。二、教学内容及设计思路
10、二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图共为中华共为中华兴旺作贡兴旺作贡献献文成公主入藏、文成公主入藏、汉藏汉藏联亲联亲选取从古至今：古代、革选取从古至今：古代、革命战争时期、现代化建设命战争时期、现代化建设时期不同阶段的典型事例，时期不同阶段的典型事例，说明自古以来，各民族共说明自古以来，各民族共同维护民族团结和国家安同维护民族团结和国家安定，共同努力、共同奋斗。定，共同努力、共同奋斗。共为中华兴旺作贡献。共为中华兴旺作贡献。彝海结盟彝海结盟新中国成立后的具体新中国成立后的具体措施措施从法律法规的角度看；从法律法规的角度看；不同民族人民同为中不同民族人民同为中华作贡献；华作贡献；反思自
11、己是如何做的。反思自己是如何做的。国家政策法规的角度国家政策法规的角度 不同工作岗位不同工作岗位 落实到学生具体行为落实到学生具体行为二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图读一读读一读宪法中对民族问题的相宪法中对民族问题的相关规定关规定了解法律常识，了解法律常识，提高认识提高认识三、教学提示：三、教学提示：1.要密切联系学生的生活实际。要密切联系学生的生活实际。2.教学中要注意语言的准确性。教学中要注意语言的准确性。3.加强教学的针对性，针对学生中存在的具加强教学的针对性，针对学生中存在的具体问题进行教学，力求使学生在原有认知水体问题进行教学，力求使学生在原有认知
12、水平和行为上有所提高。平和行为上有所提高。4.对于本课中涉及到的历史事件，有些学生对于本课中涉及到的历史事件，有些学生不易理解的，教师可以结合教参，对当时的不易理解的，教师可以结合教参，对当时的背景进行介绍。背景进行介绍。三、保护世间的文物三、保护世间的文物一、设课角度：一、设课角度：本课是从保护文物的意义的角度，本课是从保护文物的意义的角度，侧重于帮助学生理解什么是文物，文侧重于帮助学生理解什么是文物，文物有哪些价值。如果文物受到损毁，物有哪些价值。如果文物受到损毁，会造成哪些损失。引导学生树立保护会造成哪些损失。引导学生树立保护文物的意识。文物的意识。二、教学内容及设计思路二、教学内容及设
13、计思路文物文物 人类的珍宝人类的珍宝损毁损毁 历史的罪人历史的罪人保护保护 你我的责任你我的责任读一读读一读理解什么是文物、文物的价值理解什么是文物、文物的价值懂得文物损毁造成的损失懂得文物损毁造成的损失引导学生树立保护文物的意识引导学生树立保护文物的意识补充事例，深化意义。补充事例，深化意义。探寻探寻 身边的文物身边的文物实践活动实践活动 引导亲身体验引导亲身体验 二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图文物文物 人人类的珍宝类的珍宝展示一组文物：周口店展示一组文物：周口店猿人遗址、毛泽东诗词、猿人遗址、毛泽东诗词、清明上河图、延安革命根清明上河图、延安革命根据地
14、、长城、司母戊大方据地、长城、司母戊大方鼎、埃及金字塔鼎、埃及金字塔通过呈现中外大通过呈现中外大量的文物，引导量的文物，引导学生感知什么是学生感知什么是文物。文物。聚焦故宫，研讨它的历聚焦故宫，研讨它的历史、科学、艺术、经济价史、科学、艺术、经济价值。值。分析理解文物的分析理解文物的价值。价值。二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图损毁损毁 历历史的罪人史的罪人自然损毁自然损毁通过讨论文物损通过讨论文物损毁之后，再也不毁之后，再也不能复原，从而感能复原，从而感受到文物的价值受到文物的价值所在，（损毁造所在，（损毁造成的损失是无法成的损失是无法挽回的）理解为挽回的）
15、理解为什么损毁文物是什么损毁文物是历史的罪人。历史的罪人。人为损坏人为损坏 战争、故意破坏、愚战争、故意破坏、愚昧无知、经济建设、满足昧无知、经济建设、满足个人贪欲个人贪欲二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图保护保护 你你我的责任我的责任来自联合国的公约来自联合国的公约保护世界文化和自然遗保护世界文化和自然遗产公约产公约 从世界从世界 我国我国 个人，个人，从这样一个思路，从这样一个思路，引导学生感受保引导学生感受保护文物的重要性护文物的重要性和迫切性，树立和迫切性，树立保护文物的责任保护文物的责任感。感。我国文物保护的措施我国文物保护的措施 确定文物保护单位确
16、定文物保护单位 出台相关的法律出台相关的法律 进行大规模古迹修缮进行大规模古迹修缮赞赏个人保护文物的爱赞赏个人保护文物的爱国行为：国宝回归国行为：国宝回归二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图探寻探寻 身身边的文物边的文物探寻内容探寻内容 引导学生去了解自己引导学生去了解自己生活周围的文物，回归学生活周围的文物，回归学生生活；生生活；开展实践活动，培养开展实践活动，培养学生的实践能力；学生的实践能力；进行课后延伸，增强进行课后延伸，增强本课教学的实效性本课教学的实效性具体要求具体要求 调查前调查前 调查中调查中 调查后调查后二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计
17、思路栏目栏目内容内容意图意图读一读读一读文物保护大师罗文物保护大师罗哲文的事例。哲文的事例。补充事例，深化意义。补充事例，深化意义。三、教学提示：三、教学提示：1.教师在授课前，对文物的内涵要有所理解。教师在授课前，对文物的内涵要有所理解。文物，在古代是礼乐、典章制度的统称。现在人们多文物，在古代是礼乐、典章制度的统称。现在人们多把具有历史、艺术、科学价值的物品，成为文物。把具有历史、艺术、科学价值的物品，成为文物。据历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑据历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑等，如周口店猿人遗址、长城、埃及金字塔；等，如周口店猿人遗址、长城、埃及金字塔；
18、与重大历史事件、革命运动和著名人物有关的，具有重要与重大历史事件、革命运动和著名人物有关的，具有重要的纪念意义、教育意义和史料价值的建筑物、遗址、纪念的纪念意义、教育意义和史料价值的建筑物、遗址、纪念物，如宝塔山革命遗址；物，如宝塔山革命遗址；历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品、如清明上河图；历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品、如清明上河图；重要的革命文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手重要的革命文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿、古旧图书资料等，如毛泽东诗词；稿、古旧图书资料等，如毛泽东诗词；反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生反映历史上各时代、各民族社会制度、
19、社会生产、社会生活的代表性实物，如司母戊大方鼎。活的代表性实物，如司母戊大方鼎。三、教学提示：三、教学提示：2.本课的教学要密切联系学生所居住地区的实本课的教学要密切联系学生所居住地区的实际，扩大教学的视野。际，扩大教学的视野。3.文物的价值并不是单一的，对于文物的价值文物的价值并不是单一的，对于文物的价值所在要从多个角度去理解。所在要从多个角度去理解。4.“探寻探寻 身边的文物身边的文物”这个活动教师可以灵活这个活动教师可以灵活设计，用在不同的地方可以发挥不同的作用。设计，用在不同的地方可以发挥不同的作用。四、爱护人类的家园四、爱护人类的家园一、设课角度：一、设课角度：本课是从人类生存环境的
20、角度，本课是从人类生存环境的角度，引导学生懂得保护环境的意义所在和引导学生懂得保护环境的意义所在和破坏环境的危害，引导学生树立环境破坏环境的危害，引导学生树立环境保护意识，爱护人类生存的家园。保护意识，爱护人类生存的家园。二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路地球是人类赖以地球是人类赖以生存的家园生存的家园环境向人类亮出环境向人类亮出了黄牌了黄牌手拉手保护人类手拉手保护人类的家园的家园读一读读一读理解地球提供的生态环境十分类理解地球提供的生态环境十分类生存的基本条件生存的基本条件了解环境污染造成的危害了解环境污染造成的危害树立环境保护意识，自觉保护树立环境保护意识，自觉保护人类生存的家园
21、人类生存的家园拓展资料，深化理解拓展资料，深化理解二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图地球是人地球是人类赖以生类赖以生存的家园存的家园列举实例，地球给人类列举实例，地球给人类生存、发展提供了怎样的生存、发展提供了怎样的条件。条件。从学生原有认知从学生原有认知入手，导入到新入手，导入到新课的学习中。课的学习中。分析体会：我们只有一分析体会：我们只有一个地球个地球资料一：曾经有这样一个实验资料一：曾经有这样一个实验资料二：曾经有这样一个设想资料二：曾经有这样一个设想资料三：曾经有这样一份报告资料三：曾经有这样一份报告资料四：曾经有这样一个决定资料四：曾经有这样一个决
22、定理解环境是人类理解环境是人类生存的基本条件，生存的基本条件，知道地球是目前知道地球是目前唯一的、能够人唯一的、能够人类生存的家园。类生存的家园。二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图环境向人环境向人类亮出了类亮出了黄牌黄牌环境污染环境污染 以水污染、空气以水污染、空气污染为例污染为例 通过具体的事例，通过具体的事例，感受到环境遭到破坏带感受到环境遭到破坏带来的危害。来的危害。体会环境保护的重体会环境保护的重要性和紧迫性。要性和紧迫性。理解环境承受的压理解环境承受的压力越来越大。力越来越大。资源浪费资源浪费 以乱砍滥伐为例以乱砍滥伐为例生态破坏生态破坏 以打猎破坏
23、生态以打猎破坏生态平衡，带来鼠灾为例平衡，带来鼠灾为例二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图手拉手手拉手 保护人类保护人类的家园的家园世界各国的环保世界各国的环保行动行动 感受到环境保护是一个世界感受到环境保护是一个世界性的问题，进一步引发重要性。性的问题，进一步引发重要性。我国的环保法律我国的环保法律与措施与措施从法律、措施的角度，说明我从法律、措施的角度，说明我国对环境保护的重视程度。国对环境保护的重视程度。我国一些地区的我国一些地区的环保做法环保做法从部分地区采取的措施感受对从部分地区采取的措施感受对环境保护的重视。环境保护的重视。环境保护从我做环境保护从我
24、做起起具体指导学生行为，树立环境具体指导学生行为，树立环境保护意识，增强环保的自觉性。保护意识，增强环保的自觉性。二、教学内容及设计思路二、教学内容及设计思路栏目栏目内容内容意图意图读一读读一读对于对于寂静的春寂静的春天天一书的介绍一书的介绍补充拓展，深化认识。补充拓展，深化认识。三、教学提示：三、教学提示：1.环境的问题涉及的范围非常广，本课只是列举了环境的问题涉及的范围非常广，本课只是列举了部分内容，在教学中不排除其他方面的环境问题。部分内容，在教学中不排除其他方面的环境问题。2.学生对于环境的问题有所认识，我们以前的教学学生对于环境的问题有所认识，我们以前的教学也有一定的基础，因此本课应该多发挥学生的自也有一定的基础，因此本课应该多发挥学生的自主性。主性。3.重视学生的体验和感受。引导学生认识到地球环重视学生的体验和感受。引导学生认识到地球环境与我们每个人的生存息息相关。境与我们每个人的生存息息相关。4.对于学生行为的具体指导要有针对性，可以结合对于学生行为的具体指导要有针对性，可以结合学生情况，进行细化。学生情况，进行细化。5.重视本教材中对于概念的说明。重视本教材中对于概念的说明。
