1、科目： 班级：三 年 级教师： 何 腾 海时间：2 0 16 2 22课程表 星期课程节次一二三四五1234567七、教学进度表周次起止时间主要内容所需时数备注12月21日27日我们走进十月的阳光；红旗颂（片段）；卢沟谣。12月22日开学，上课22月28日3月5日祖国祖国我们爱你；只怕不抵抗。2上课33月6日12日猜调；木偶的步态舞；穷人的孩子早当家。2上课，妇女节妇女放假半天43月13日19日摇船调；一只鸟仔；发声练习。2上课53月20日26日空山鸟语；荫中鸟。2上课63月27日4月2日顽皮的杜鹃；柳树姑娘。1上课74月3日9日杨柳青；春；嘀哩嘀哩。2上课，清明节放假1天84月10日16日春
2、天举行音乐会；发声练习。2上课，农村高中农忙假1周94月17日23日进行曲；男生贾里新传主题曲；船歌。2上课104月24日30日我是小音乐家；嘹亮歌声；发声练习。2上课115月1日7日小放牛；孤独的牧羊人。2上课，劳动节放假1天。125月8日14日剪羊毛；小小羊儿要回家。2上课135月15日21日我爱米兰；飞来的花瓣。2上课145月22日5月28日每当我走过老师窗前；甜甜的秘密；发声练习。2上课155月29日6月4日帕米尔，我的家乡多么美；在那桃花盛开的地方。2上课，儿童节放假1天166月5日11日梭罗河；山里的孩子心爱山；小巴郎，童年的太阳。2上课，端午节放假1天176月12日18日老靠山调
3、；赤胆忠心保国家。2上课186月19日25日我的庄靠山坡；挂红灯。2上课196月26日7月2日快乐的童年；大树桩你有几岁。2上课207月3日9日小乌鸦爱妈妈；我的音乐表现。上课，学年复习考试学校审阅意见领导签名： （盖公章） 年 月 日学生座位表第一组第二组第三组第四组讲台 成绩表序号姓名一单元二单元三单元四单元期中五单元六单元七单元八单元123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869
4、70总分平均分及格人数及格率80分以上人数月 日 （星期_ ）总第 1 课时课题红旗颂课型 欣赏课教学目标知识目标通过欣赏红旗颂，感受音乐庄严深情的爱国情感。能力目标了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。情感目标通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。教学重点充分感受、体验主题音乐的情绪情感。教学难点听辨主题的重复和变化。教学用具多媒体 图片教学方法情境教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、听赏导入。二、分段聆听红旗颂。1师：同学们有没有看过电影江姐？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什
5、么？2播放视频绣红旗。3师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？1释义：“颂”是什么意思？2.聆听引子部分。（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？（2）师生讨论。（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐的庄严嘹亮。思考并回答。学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂。由革命电影导入课题，既使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调引子部分主要引导学生感受音乐的庄严辉煌，为接下来主题的出现作好铺垫板书设计：红旗颂教学叙事：月 日 （星期_ ）总第 2 课时课题红旗颂课型欣赏课教学目标知识目标通过欣赏
6、红旗颂，感受音乐庄严深情的爱国情感。能力目标了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。情感目标通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。教学重点充分感受、体验主题音乐的情绪情感。教学难点听辨主题的重复和变化。教学用具多媒体 图片教学方法情境教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图三、完整欣赏红旗颂。四、小结。（1）设问：让我们完整欣赏乐曲红旗颂，听的过程中可以唱，可以做，可以动起来。并注意听，音乐主题在乐曲中一共出现了几次？（2）聆听红旗颂，边听边参与音乐表现。（3）听后交流。同学们，红旗是祖国的象征，是革命烈士的鲜
7、血染红的。让五星红旗永远飘扬在我们的心中，长大后我们为五星红旗增光添彩。注意听，音乐主题在乐曲中一共出现了几次？聆听红旗颂，边听边参与音乐表现。听后交流。由于作品篇幅较长，所以不可能在一节课里多遍完整聆听。将几个主题片段分析欣赏后，完整呈现音乐作品，让学生对作品有一个完整的印象，并了解作品的结构。板书设计：红旗颂教学叙事：月 日 （星期_ ） 总第 3 课时课题祖国祖国我们爱你课型综合教学目标知识感受音乐庄严深情的爱国情感。能力随音乐自信地、有表情地演唱歌曲祖国祖国我们爱你情感积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。重点自信地、有表情地演唱歌曲。难点启发学生即兴创编歌词。教具电子琴、录
8、音机、磁带、光盘。学具卡片、歌片。教学内容教师调控主体活动设计意图一、情境导入二、学习歌曲祖国祖国我们爱你师：小朋友，今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?出示头饰：小蜡笔。师：对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢！它还带来了4位好朋友。1、学习第一乐句师：蜡笔小精灵为自己编了儿歌（出示课件）“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”小朋友们仔细听，蜡笔小精灵要考考你们，谁能记住儿歌，能把它按照节奏读出来。2、学习第二乐句师：这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗？3、学唱第一乐段。引出歌词：小小蜡笔，穿花衣。出示课件红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。 思考并回答激发
9、学生兴趣通过画画引导学生学唱板书设计爱祖国教学叙事月 日 （星期_ ）总第 4 课时课题祖国祖国我们爱你课型综合教学目标知识目标感受音乐庄严深情的爱国情感。能力目标随音乐自信地、有表情地演唱歌曲祖国祖国我们爱你情感目标积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。教学重点自信地、有表情地演唱歌曲。教学难点启发学生即兴创编歌词。教学用具多媒体 图片教学方法情境教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、学唱第一乐段二、学习演唱第二乐段三、表现四、小结师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起，加上了旋律，小朋友们听一听!老师范唱歌曲的第一乐段。完整地演唱歌曲的第一乐段。播放
10、这一段歌曲的旋律，要求学生哼唱。完整地演唱歌曲的第二乐段。1、听唱歌曲整首歌曲的演唱2、完整地演唱歌曲。启发学生即兴创编歌曲第二乐段的歌词。我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，还有好多好多的美景，只要小朋友们认真去留意、去观察，发挥自己的想像力和创造力，你就一定会成为一个音乐创编小能手!请学生试着用“Iu”哼唱曲调，教师及时鼓励。 生跟唱熟悉旋律走向引导学生看图说出歌词引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲板书设计： 祖国祖国我们爱你教学叙事：月 日 （星期_ ）总第 5 课时课题只怕不抵抗课型演唱课教学目标知识目标有感情地演唱，表演歌曲只怕不抵抗。能力目标了解歌曲的时代背景。情感目标激发爱
11、国主义情怀。教学重点激发学生爱国的热情，在学会歌曲的基础上，能够恰当的处理歌曲的演唱情绪，并能用歌声表现出来。教学难点三个“只怕”的唱法。教学用具多媒体 图片教学方法情境教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入：二、寓教于乐。1、师生谈话导入2、出示课题，介绍冼星海，引出只怕不抵抗，齐读歌词。1、随伴奏音乐只怕不抵抗，学生拍手。2、节奏练习XXX.XX0XXX.XXX03、学唱歌曲：播放歌曲录音初步感受歌曲内容情绪。4、再次感受歌曲只怕不抵抗。5、分组演唱。6、全班完整表演歌曲。7、创造表现：学生随音乐伴奏即兴表演。8、全体学生分组创编，教师巡视指导。师引导生正
12、确读出节奏，解决歌曲的难点。激发学生演唱兴趣。个别拿出难点练习。带感情演唱。板书设计： 只怕不抵抗教学叙事：月 日 （星期_ ） 总第 6 课时课题爱祖国课型综合教学目标知识聆听红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。情感在聆听我们走进十月的阳光等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。重点通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。难点为了降低歌曲一的难度，可分两部分学唱。教具电子琴、录音机、磁带、光盘。学具卡片、歌片。教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、聆听我们走进十月的阳光 三、表演一个妈妈的女儿 四、聆听红旗颂五、小结：师弹琴。1设问：“为
13、什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日)2初听。提问：“歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?3出示歌片，研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?4分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱1，边5细致地聆听全歌曲。6各人根据三段音乐，设计三种动作， 1谈话导入：“每个人都叫中国。” 2播放歌曲范唱。3学唱歌曲：低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。4唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。1谈话：“2001年7月1日是2播放并弹奏其主题。3播放第一部分。设问：(1)乐曲一开始的(2)“红旗”主题给你什4播放第二部分。设问：这部分主题音调是5重点讨论相同曲调表
14、现出的不同情绪。6完整地聆听全曲。并提出聆听的要求：(1)要保持安静地聆听音乐的环境。人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。唱师生问好歌，回答问题。聆听，回答问题。再次欣赏：边看谱边欣赏。分小组讨论。(2)边看教材的图形谱2，边听第(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。聆听歌曲。讨论歌曲的内容及其表达的情感。(1) 反复多听几次模仿学唱。(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，熟悉、哼唱“红旗”主题，听后讨论以上两个问题，
15、如有必要还可以听一次。聆听。回答问题。欣赏。(1)要求发表意见的学生(2)分析两部分不同的情(3)有必要的适度播放通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；设境问题导入结合问题来欣赏分段赏析，谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。对三年级学生有一定难度，宜用听唱法。谈话法导入边聆听边讨论(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。板书设计爱祖国教学叙事月 日 （星期
16、_ ） 总第 7 课时课题爱祖国课型综合教学目标知识在演唱只怕不抵抗，聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。情感在聆听救国军歌等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。重点通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。难点学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌表演表现出来。教具电子琴、录音机、磁带、光盘。学具卡片、歌片。教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习歌曲一个妈妈的女儿三、聆听救国军歌四、表演只怕不抵抗五、小结：师弹琴。放伴奏曲。1.初听救国军歌设问：为什么提出“枪口对外”?2再听歌曲救国军歌设问：这首歌在音乐上有什么
17、特点? 3教师归纳学生的讨论。4在歌曲救国军歌音乐声中。5教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。1“在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为-2播放范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。3出示板书歌词。4学唱歌曲。(1)板书110小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。(3)教师范唱1117小节三遍，并提问：谁的记忆力最好，能准确地唱出?(6)教师示范歌曲最后一句5小节方法同(3)。(7)学生自学全歌。5表演歌曲：(1)认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。(3)分组讨论教师巡视指导。(4)分组展示成果，6综合表演：爱祖国是一个永恒的主题，以表达
18、我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。唱师生问好歌。全体学生随音乐齐唱。师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“枪口对外”的含义。引导学生在音调、节奏上、风格上去讨论。音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向或变化队列。谈话导入。聆听回答问题。再听一遍歌曲范唱。(2)学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。(4)用以上方法再学唱第二乐段10小节。(5)把第一、二乐段连起来完整的唱并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学，(2)有感情歌唱只怕不抵抗
19、(背唱)。设计歌表演，(包括动作、伴奏等)，评选二组歌表演A组与B组。顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容。设境。复习巩固。课前要求学生到图书馆及网上收集有关抗日战争时期的历史背景及音乐作品。教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。情景激趣。从直观学习歌曲(可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，大致估计75%80%学生已掌握即收。) 板书设计爱祖国教学叙事月 日 （星期_ ）总第 8 课时课题一只鸟仔课型唱歌课教学目标知识目标了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力能力目标有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏情感目标用有表现力的声音和生动有
20、趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色教学重点用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲教学难点感受台湾民歌的方言和特色教学用具多媒体 图片教学方法情境教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一 、故事形式导入新课三、小结1、节奏训练 在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿，他们快乐幸福地生活着。瞧！树枝上停着很多鸟（鸟图片），我们一起来数一数，一只两只三只四五六七。忽然飞来了一只陌生的鸟儿，森林里的鸟儿都没有看到过它，都连忙躲了起来。它们想看看这到底是一只什么鸟儿，从哪里来的？同学们让我们一起来猜一猜！聆听范唱师讲解歌词大意复听范唱，要求学生轻声跟唱在四分休止符“o”处用
21、“XX”拍出（表示群鸟收到求助信号）台湾是我们祖国妈妈的一个孩子，我们盼望它的早日回归。我们大陆与台湾同胞要相亲相爱，友好相处。也希望可爱的鸟仔下次能带着它的朋友一起归来！鸟类也是我们人类的好朋友，我们要爱护它们。鸟儿说： “我来自祖国的宝岛，那儿有一个美丽的澎湖湾；有景色怡人的日月潭。你们猜到我是来自哪里的吗？ 原来这是一只来自台湾的鸟仔，那它为什么会来到这片美丽的森林里呢，让我们在歌声中寻找答案。师弹琴伴奏，生唱第一段（提示学生唱歌的状态：“大白鹅”的脖子，闪闪的眼睛，可爱的笑脸） 生自学第二段，师钢琴伴奏 生完整演唱两段最后让我们在歌声中欢送鸟仔回家吧！激发学生的兴趣从中体激发学生的爱国
22、激情板书设计： 一只鸟仔教学叙事：月 日 （星期_ ）总第 9 课时课题木偶的步态舞课型欣赏课教学目标知识目标知道乐曲木偶的步态舞的作者是法国的德彪西能力目标能动情哼唱音乐主题旋律，感受音乐中切分音节奏和倚音的弹奏是表现小木偶机诫、滑稽、夸张的音乐形象的情感目标听辨音乐的基础上运用小乐器伴奏和肢体语言表演，进一步理解音乐形象教学重点能动情哼唱音乐主题旋律，感受音乐中切分音节奏和倚音的弹奏教学难点表现小木偶机诫、滑稽、夸张的音乐形象教学用具多媒体 图片教学方法情境教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图复习二、聆听木偶的步态舞三、小结 复习演唱一只鸟仔。 1. 设问：你们看过
23、木偶戏吗？谁玩过木偶？哪位同学来模仿一下木偶的动作、木偶走路的姿态？ 2. 设问：谁能用语言来描述一下木偶的形象：活泼？可爱？滑稽？动作机械？ 3. 揭示课题标题名称。 设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化？表现了木偶怎样的形象？ 综合表演：要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化即兴地做各人模拟木偶的动作，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好？尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。 教师总结，下课。 生回答聆听第一部分音乐，在座位上边听音乐边用肢体和面部表情做无声的动作。再次听第一部分时，学生可离开座位，走合拍的步子，并做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，互相不
24、必语言交流。教师也同时加入学生的行列。聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。复习旧课设计问题激发学生兴趣从聆听中体会歌曲板书设计： 木偶的步态舞教学叙事：月 日 （星期_ ）总第 10 课时课题摇船调课型唱歌课教学目标知识目标通过本堂课使学生用优美，圆润的声音演唱歌曲，并能够进行歌词的创编。能力目标通过表演摇船调，了解一问一答的对歌形式，感受童年生活的乐趣。情感目标了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复记号。激发学生的爱国主义意识。教学重点附点节奏。教学难点一字多音。教学用具多媒体 图片教学方法情境教学法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入二、寓教于乐
25、播放吉祥三宝歌曲，师：欣赏完了一首好听的歌曲,我们要开始今天的音乐课了,首先我们来一个特别的活动猜谜！验证：出示船的图片。初听歌曲，感受旋律师：小船划呀划，划到了宝岛台湾，刚才我们一路欣赏的美丽风景（日月潭、阿里山、阳明山、溪头课件）都是属于我们宝岛台湾，那今天我们要来学的歌曲就是台湾民谣摇船调（揭示课题）师：谁来猜一猜什么叫摇船调？师：想不想听老师先来唱一唱呢？但我有一个要求，请小朋友们竖起你们的小耳朵仔细听歌曲唱了些什么？再次聆听，感受歌曲演唱形式3、复听歌曲，解决难点师生律动，感受一问一答形式课件出示谜语，教师有节奏的念谜面，让学生提前感受节奏一边摇船一边唱的歌曲叫摇船调师范唱，边唱边表演，学生静静得聆听通过感受、模仿、聆听等一系列的动作激发学生学习音乐的浓厚兴趣。用猜谜的方法，调动学生的学习兴趣，引导学生模仿老师拍节奏的动作，学习歌曲的基本节奏。学生在教师的引导启发下，交流模仿，为下一部学习歌曲奠定了基础。板书设计： 摇船调教学叙事：
