1、第三章 领悟人生真谛 创造人生价值12022-8-3第一节第一节:树立正确的人生观树立正确的人生观第二节第二节:创造有价值的人生创造有价值的人生第三节第三节:科学对待人生环境科学对待人生环境第三章 领悟人生真谛 创造人生价值22022-8-3一、世界观和人生观一、世界观和人生观二、追求高尚的人生目的二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度三、确立积极进取的人生态度四、用科学高尚的人生观指引人生四、用科学高尚的人生观指引人生第三章 领悟人生真谛 创造人生价值32022-8-3 斯芬克斯之谜斯芬克斯之谜一、世界观和人生观一、世界观和人生观（一）人是什么？一）人是什么？-人的本质人的本质第三
2、章 领悟人生真谛 创造人生价值42022-8-3（1 1）人的自然属性与社会属性人的自然属性与社会属性 人的自然属性：人的自然属性：是人的肉体特征和生物特性。主要是以是人的肉体特征和生物特性。主要是以本能需要为基础的食欲、性欲和自身保存（防卫本能）三本能需要为基础的食欲、性欲和自身保存（防卫本能）三种基本机能。种基本机能。人人 性性人的社会属性人的社会属性（精神属性）（精神属性）人的自然属性人的自然属性人性的根本特征人性的根本特征人性的物质前提人性的物质前提1 1、人的本质、人的本质第三章 领悟人生真谛 创造人生价值52022-8-3人的社会属性：人的社会属性：是指人作为社会存在物而具有的形态
3、和是指人作为社会存在物而具有的形态和特征。特征。人的社会性人的社会性，一方面是相对于自然性而言，一方面是相对于自然性而言;另一方面相另一方面相对于人的个性而言。对于人的个性而言。人的社会性人的社会性就是人的非动物性或超动物性。就是人的非动物性或超动物性。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值62022-8-3（2 2）人的本质是一切社会关系的总和）人的本质是一切社会关系的总和 马克思认为，马克思认为，人的本质在于人的社会性，人的本质在于人的社会性，具体具体地说地说包括两个方面包括两个方面：在人与动物相区别的层次上，人：在人与动物相区别的层次上，人的本质在于社会劳动；在人与人相区别的层次上，人的本质
4、在于社会劳动；在人与人相区别的层次上，人的本质在于社会关系。的本质在于社会关系。人的本质不是单个人所固有的抽象物，人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总在其现实性上，它是一切社会关系的总和。和。费尔巴哈提纲费尔巴哈提纲第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-37 鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记狼孩与鲁宾逊相比，狼孩与鲁宾逊相比，结果为什么不一样？结果为什么不一样？这阐明了什么问题？这阐明了什么问题？第三章 领悟人生真谛 创造人生价值82022-8-31 1、世界观、世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根
5、本观点。的关系的总体看法和根本观点。2 2、人生观人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标，人生道它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的看法。路的方向和对待生活的看法。世界观世界观人生观人生观价值观价值观(二）人生观和世界观的关系二）人生观和世界观的关系第三章 领悟人生真谛 创造人生价值92022-8-3 3 3、世界观与人生观的关系世界观与人生观的关系两者是紧密联系在一起的两者是紧密联系在一起的:一方面一方面,世界观决定人生观世界观决定人生观,有什么样的世界观就有什么样的世界观就有什么样
6、的人生观有什么样的人生观!另一方面另一方面,人生观对世界观的巩固人生观对世界观的巩固.发展和变化起发展和变化起着重要作用着重要作用.世界观世界观人生观人生观价值观价值观3 两者的关系两者的关系第三章 领悟人生真谛 创造人生价值102022-8-3 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值112022-8-31 1、人生目的的含义、人生目的的含义 指生活在一定历史条件下的人，指生活在一定历史条件下的人，对对“人为什么活着人为什么活着”这一人生根本这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人践中关于自身行为的根本指向和人生追求。生追求。二二.追求
7、高尚的人生目的追求高尚的人生目的（一）人生目的是人生观的核心第三章 领悟人生真谛 创造人生价值122022-8-3 人为什么活着？人为什么活着？人应该怎样对待生活？人人应该怎样对待生活？人的一生应该怎样度过？古的一生应该怎样度过？古往今来，对这个问题的往今来，对这个问题的 回答形形色色。回答形形色色。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值132022-8-3v 填饱胃、塞满肠、饱食终日，这当然也算人生一世，但这填饱胃、塞满肠、饱食终日，这当然也算人生一世，但这只是动物性；人可以把自己的希求提得更高一些。只是动物性；人可以把自己的希求提得更高一些。-雨雨果果v 我一向憎恶过于为自己的温饱打算的人。要
8、紧的不是这个，我一向憎恶过于为自己的温饱打算的人。要紧的不是这个，人是高于温饱的。人是高于温饱的。-高尔基高尔基v 我们活着不能同草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要我们活着不能同草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有座位。有座位。-方志敏方志敏第三章 领悟人生真谛 创造人生价值142022-8-3人生最宝贵的是生命。生命对于每个人生最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事，他不会因为虚度年华当他回忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而悔恨，也不会因为过去的碌碌无为而羞愧。在临死的时候，他能够说，而羞愧。
9、在临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业给了世界上最壮丽的事业为人类为人类的解放而奋斗。的解放而奋斗。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值152022-8-3 人的生命是有限人的生命是有限的，为人民服务是无的，为人民服务是无限的。我要把有限的限的。我要把有限的生命投入到无限的为生命投入到无限的为人民服务之中人民服务之中 .雷锋雷锋第三章 领悟人生真谛 创造人生价值162022-8-3人总是要死的，但死的意义人总是要死的，但死的意义有不同。有不同。为人民利益而为人民利益而死，就比泰山还重；替法西死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替
10、剥削人民和压迫斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还人民的人去死，就比鸿毛还轻轻 。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值172022-8-32 2、人生目的的作用、人生目的的作用 v决定人生的道路决定人生的道路 v决定着人生态度决定着人生态度 v决定着人生价值标准决定着人生价值标准 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值182022-8-3 追求高尚的人生目的 事例分析：事例分析：刘刚家庭贫困，从一个负债累累的家庭中考入重庆师刘刚家庭贫困，从一个负债累累的家庭中考入重庆师范大学涉外商贸学院本科就读，他知道家庭的困境和范大学涉外商贸学院本科就读，他知道家庭的困境和自己如何度过大学生活完成学业
11、所面临的困难。在困自己如何度过大学生活完成学业所面临的困难。在困难面前，他坚信靠自己的劳动难面前，他坚信靠自己的劳动“可以改变自我可以改变自我”，可，可以顺利完成学业。于是他利用课余时间打短工，而且以顺利完成学业。于是他利用课余时间打短工，而且干起一般人看来又脏又累、有失干起一般人看来又脏又累、有失“身份身份”的工作的工作捡废品。三年间，他坦荡拾荒，靠捡废品。三年间，他坦荡拾荒，靠“经营经营”垃圾赚足垃圾赚足大学所有的费用，在赚取学费的同时，他又创建了自大学所有的费用，在赚取学费的同时，他又创建了自己的废品回收公司，为更多贫困生提供勤工助学的机己的废品回收公司，为更多贫困生提供勤工助学的机会；
12、他说，生活不容易，我是靠自己的双手劳动所得，会；他说，生活不容易，我是靠自己的双手劳动所得，所以不会在乎别人怎么看我。我想让所有贫困学生都所以不会在乎别人怎么看我。我想让所有贫困学生都能靠自己的双手赚钱修完自己的学业！刘刚不光生活能靠自己的双手赚钱修完自己的学业！刘刚不光生活上自尊、自信、自强、自立，而且在学业上也取得了上自尊、自信、自强、自立，而且在学业上也取得了一定的成绩。一定的成绩。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值192022-8-3提问：刘刚同学人生观的体现？讨论总结：讨论总结：刘刚同学刘刚同学“勤勉求学、自强则勤勉求学、自强则刚、乐于助人刚、乐于助人”的精神，就是的精神，就是他人生
13、观的体现，是值得称赞他人生观的体现，是值得称赞和学习的。刘刚同学能够形成正确的人生观是因为和学习的。刘刚同学能够形成正确的人生观是因为他有着明确的追求目标他有着明确的追求目标靠自己的劳动完成学业，靠自己的劳动完成学业，有着积极乐观的态度去面对生活的困境，创造了有有着积极乐观的态度去面对生活的困境，创造了有价值的人生。所以我们在树立正确人生观时要以高价值的人生。所以我们在树立正确人生观时要以高尚的人生目的、积极进取的人生态度为基本内涵。尚的人生目的、积极进取的人生态度为基本内涵。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值202022-8-31、人生态度的含义：、人生态度的含义：人生态度是指人们通过生活实
14、践所形人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图向和基本意图.三三.确立积极进取的人生态度确立积极进取的人生态度(一)人生态度与人生观第三章 领悟人生真谛 创造人生价值212022-8-3（2）人生态度与人生观人生态度是人生观的重要内容人生态度是人生观的重要内容有什么样的人生观就有什么样的人生态度；有什么样的人生观就有什么样的人生态度；人生态度的如何又制约着对世界及人生的看法。人生态度的如何又制约着对世界及人生的看法。人生态度是人生观的表现和反映人生态度是人生观的表现和反映如如：得过且过：得过且过、无所谓、无所谓 庸碌无为的人生
15、观庸碌无为的人生观 今朝有酒今朝醉今朝有酒今朝醉 低俗沉沦的人观低俗沉沦的人观 看破红尘、心灰意冷看破红尘、心灰意冷 消极悲观的人生观消极悲观的人生观 热情、坚强、充满希望热情、坚强、充满希望 正确的人生观正确的人生观第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-322确立积极进取的人生态度事列确立积极进取的人生态度事列 海伦海伦凯勒被大学生视为伟大的女性之一。海伦在只有凯勒被大学生视为伟大的女性之一。海伦在只有1919个个月的时候，一场暴病残酷地剥夺了她视、听、说的全部能月的时候，一场暴病残酷地剥夺了她视、听、说的全部能力。对于一个又聋、又哑、又瞎的小女孩来说，命运实在力。对于一个又聋、又
16、哑、又瞎的小女孩来说，命运实在是太不公平了。但是，海伦以顽强的毅力和超人的生活勇是太不公平了。但是，海伦以顽强的毅力和超人的生活勇气同不公正的命运拚搏。她硬是靠盲文凸印本自学完小学、气同不公正的命运拚搏。她硬是靠盲文凸印本自学完小学、中学的课程，而且下决心要考大学，并发誓说：中学的课程，而且下决心要考大学，并发誓说：“我要进我要进大学大学还一定要进哈佛大学。还一定要进哈佛大学。”就是靠着这种信念，克就是靠着这种信念，克服了人生道路上数不清的困难和障碍，终于如愿以偿，考服了人生道路上数不清的困难和障碍，终于如愿以偿，考取了哈佛大学拉德克立夫女子学院。在大学里，没有盲文取了哈佛大学拉德克立夫女子学
17、院。在大学里，没有盲文教材，她就靠手指的触动来领会教师喉咙的颤动和嘴的运教材，她就靠手指的触动来领会教师喉咙的颤动和嘴的运动，并用这个方法练习发音。大学动，并用这个方法练习发音。大学2 2年级的时候，海伦发表年级的时候，海伦发表了她的处女作了她的处女作我的生活故事我的生活故事，轰动了美国文坛。这本，轰动了美国文坛。这本书后来被人们称为书后来被人们称为2020世纪初文学史上的重要贡献。海伦平世纪初文学史上的重要贡献。海伦平生所信奉的座右铭是：生所信奉的座右铭是：“当一个人感到有一种力量推动她当一个人感到有一种力量推动她去翱翔时，她是决不应该去爬行的。去翱翔时，她是决不应该去爬行的。”第三章 领悟
18、人生真谛 创造人生价值2022-8-323讨论：海伦讨论：海伦凯勒对待人生是什么凯勒对待人生是什么态度？我们大学生应该持有什么态度？我们大学生应该持有什么样的人生态度？样的人生态度？讨论总结：讨论总结：（二）（二）大学生要端正人生态度。大学生要端正人生态度。人生须认真；人生须认真；人生当务实：人生当务实：人生应乐观；人生应乐观；人生要进取。人生要进取。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值242022-8-3 有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种
19、白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的个梦是梦到跟心爱的人人躺在一起，但是背靠着背。躺在一起，但是背靠着背。这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。的解梦。态态 度度第三章 领悟人生真谛 创造人生价值252022-8-3 算命的一听，连拍大腿说：算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟心爱的人都躺在一起了，却背靠背，多此一举吗？跟心爱的人都
20、躺在一起了，却背靠背，不是没戏吗？不是没戏吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。袱准备回家。态态 度度第三章 领悟人生真谛 创造人生价值262022-8-3 店老板非常奇怪，问：店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无
21、患吗？跟爱的人背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候患吗？跟爱的人背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？就要到了吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。中了个探花。态态 度度第三章 领悟人生真谛 创造人生价值272022-8-3 1、以为人民服以为人民服务为核心内容的人生务为核心内容的人生观是科学高尚的人生观是科学高尚的人生观观.v 共产党就是要奋斗，就共产党就是要奋斗，就是要全心全意为人民服务，不是要全心全意为人民服务，不要半心半意或三分之二的意为要半心半意或三分之二的意为人民服务。人民服务。毛泽东毛泽东四四.
22、用科学高尚的人生观指引人生用科学高尚的人生观指引人生第三章 领悟人生真谛 创造人生价值282022-8-32 2、大学生应自觉树立为人民服务的人生观、大学生应自觉树立为人民服务的人生观v 一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生目的有更为深一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生目的有更为深刻的理解，时刻把人们群众的利益放在心上，力求为人民多做好事。刻的理解，时刻把人们群众的利益放在心上，力求为人民多做好事。v 一个树立了为人民服务人生观的人，就能以正确的人生态度一个树立了为人民服务人生观的人，就能以正确的人生态度对待人生，对待生活，始终对祖国和人民具有高度责任感，在服务人对待人生，对待生
23、活，始终对祖国和人民具有高度责任感，在服务人民，奉献社会中实现自己的人生价值。民，奉献社会中实现自己的人生价值。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值292022-8-33、摒弃各种错误的人生观 （1 1）反对拜金主义人生观）反对拜金主义人生观 金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点儿，金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点儿，就可以使黑的变成白的，错的变成对的，卑贱变成尊就可以使黑的变成白的，错的变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。贵，老人变成少年，懦夫变成勇士。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值302022-8-3可以买到可以买到“房屋房屋”，但买不到，但买不到“家家”
24、；可以买到可以买到“珠宝珠宝”，但买不到，但买不到“美美”；可以买到可以买到“娱乐娱乐”，但买不到，但买不到“愉快愉快”；可以买到可以买到“书籍书籍”，但买不到，但买不到“智慧智慧”；可以买到可以买到“谄媚谄媚”，但买不到，但买不到“尊敬尊敬”；金钱金钱第三章 领悟人生真谛 创造人生价值312022-8-3可以买到可以买到“伙伴伙伴”，但买不到，但买不到“朋友朋友”；可以买到可以买到“权势权势”，但买不到，但买不到“威望威望”；可以买到可以买到“服从服从”，但买不到，但买不到“忠诚忠诚”；可以买到可以买到“躯壳躯壳”，但买不到，但买不到“灵魂灵魂”；可以买到可以买到“小人之心小人之心”，但买不
25、到，但买不到“君子之志君子之志”。金钱金钱第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-3323 3、摒弃各种错误的人生观、摒弃各种错误的人生观（2）反对享乐主义人生观反对享乐主义人生观第三章 领悟人生真谛 创造人生价值332022-8-3案例讨论：案例讨论：第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-3343 3、摒弃各种错误的人生观、摒弃各种错误的人生观（3 3）反对个人主义人生观反对个人主义人生观第三章 领悟人生真谛 创造人生价值352022-8-3（4 4）错误人生观的共同特征：）错误人生观的共同特征：其一，都是剥削阶级的人生观；其一，都是剥削阶级的人生观；其二，没有把握个人与社
26、会的正确关系；其二，没有把握个人与社会的正确关系；其三，片面理解人的需要。其三，片面理解人的需要。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值362022-8-3第三章 领悟人生真谛 创造人生价值372022-8-3第二节第二节 创造有价值的人生创造有价值的人生第三章 领悟人生真谛 创造人生价值382022-8-3第二节第二节 创造有价值的人生创造有价值的人生一 价值、价值观、人生价值1 价值价值2 价值观价值观3 人生价值人生价值在哲学中，价值的一在哲学中，价值的一般本质在于，它是现般本质在于，它是现实的人的需要与事物实的人的需要与事物属性之间的一种关系。属性之间的一种关系。(即事物的有用属性即事物的
27、有用属性）价值观是人们关价值观是人们关于什么是价值、于什么是价值、怎样评判价值、怎样评判价值、如何创造价值等如何创造价值等问题的根本观点。问题的根本观点。人生价值是一种特殊的人生价值是一种特殊的价值，价值，是作为主体的人是作为主体的人的需要同作为客体的人的需要同作为客体的人生活动的一种关系，即生活动的一种关系，即人的实践活动对社会、人的实践活动对社会、他人和自己所做的贡献他人和自己所做的贡献和所具有的意义。和所具有的意义。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-339满足审美需要满足审美需要 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值402022-8-3 价值观价值观v价值观：人们关于什么是价
28、值，怎价值观：人们关于什么是价值，怎样判断价值，如创造价值等问题的样判断价值，如创造价值等问题的根本看法。根本看法。叔本华：悲观虚无主义价值观，叔本华：悲观虚无主义价值观，“人生是痛苦，人生没有任何价值，人生是痛苦，人生没有任何价值，只有迷幻指使。只有迷幻指使。”杜威：杜威：实用主义价值观，真理实用主义价值观，真理即功效。即功效。萨特：萨特：存在主义价值观，只有存在主义价值观，只有从个人存在出发，才能理解一切事从个人存在出发，才能理解一切事务的存在，认识绝对自由的务的存在，认识绝对自由的 。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值412022-8-3人生价值及其作用v 人生价值人生价值:是指一个人活
29、着对社会所具有的意是指一个人活着对社会所具有的意 义和作用。（体现在人的个体身上）义和作用。（体现在人的个体身上）人生价值及其作用人生价值及其作用第三章 领悟人生真谛 创造人生价值422022-8-3 1、人生的自我价值、人生的自我价值：是个体的人生活动对自己：是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。身物质和精神需要的满足程度。2、人生的社会价值：人生的社会价值：是个体的人生活动对社会、是个体的人生活动对社会、他人所具有的价值，衡量人生的社会价值标准他人所具有的价值，衡量人生的社会价值标准是个体对社会和他
30、人所做的贡献。是个体对社会和他人所做的贡献。一）人生价值的内容-自我价值与社会价值第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-343社会对个人的尊重社会对个人的尊重与满足（与满足（社会价值）社会价值）个人的自我充实与个人的自我充实与肯定（肯定（自我价值）自我价值）个人价值个人价值人生价值人生价值-自我价值与社会价值自我价值与社会价值第三章 领悟人生真谛 创造人生价值442022-8-33、人生的社会价值和自我价值的关系、人生的社会价值和自我价值的关系一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件；要条件；人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更人
31、生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的大价值的前提前提。另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的的基础，基础，没有社会价值，人生的自我价值就无法没有社会价值，人生的自我价值就无法存在。存在。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值452022-8-31、人生价值评价的根本尺度：人生价值评价的根本尺度：是看一个人的是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。是否通过实践促进了历史的进步。2、人生价值评价的基本尺度人生价值评价的基本尺度：劳动以及通过劳动：劳动以及通过劳动对社会和他
32、人做出的贡献，就是评价一个人的人对社会和他人做出的贡献，就是评价一个人的人生价值的普遍标准。生价值的普遍标准。（二）人生价值的标准第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-3461.1.坚持能力有大小与贡献须尽坚持能力有大小与贡献须尽力相统一力相统一2.2.坚持物质贡献与精神贡献相坚持物质贡献与精神贡献相统一统一3.3.坚持完善自身和贡献社会相坚持完善自身和贡献社会相统一统一4.4.坚持动机与和效果相统一坚持动机与和效果相统一 雷锋雷锋 徐虎徐虎 (三三)人生价值的评价方法人生价值的评价方法第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-347 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一坚持能力有
33、大小与贡献须尽力相统一张思德，何许人也？张思德年出生于四川（现在张思德，何许人也？张思德年出生于四川（现在应是应是9191岁），九岁成为一个孤儿。十八岁的时候参加红军，岁），九岁成为一个孤儿。十八岁的时候参加红军，爬过雪山过草地，屡立战功，后到中央警卫团直属文警卫爬过雪山过草地，屡立战功，后到中央警卫团直属文警卫队，担任毛主席身边的内保警卫。队，担任毛主席身边的内保警卫。19441944年的夏天，为了解决中央机关和枣园的取暖问题，年的夏天，为了解决中央机关和枣园的取暖问题，9 9月月5 5号，为了加快进度，上级决定临时组成突击班，挖几号，为了加快进度，上级决定临时组成突击班，挖几座新窑。座新窑
34、。毛泽东同志亲自作出三项交待：一是给张思德洗干净，换毛泽东同志亲自作出三项交待：一是给张思德洗干净，换上新衣服；二是搞一口好棺材；三是要开追悼会，我要参上新衣服；二是搞一口好棺材；三是要开追悼会，我要参加并且讲话。加并且讲话。亲笔写下了亲笔写下了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的的挽联。挽联。张思德张思德第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-3482、物质贡献与精神贡献相统一 刘翔：当代青年人的楷模刘翔：当代青年人的楷模 1 1、拼搏的刘翔、拼搏的刘翔 上海十大杰出青年上海十大杰出青年 中国十大杰出青年中国十大杰出青年”称称号号 刘翔被授予刘翔
35、被授予“市新长征市新长征突击手突击手”称号称号 上海市儿童基金会上海市儿童基金会“爱爱心大使心大使”20072007年特殊奥林匹克运年特殊奥林匹克运动会爱心大使动会爱心大使 中华全国体育基金会首中华全国体育基金会首批公益形象大使批公益形象大使 2 2、善良的刘翔、善良的刘翔 捐款捐款2525万，为万，为2020位白内位白内障患者做手术没有大家障患者做手术没有大家对我的支持关爱也没有对我的支持关爱也没有我的今天。我的今天。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-3493 3、完善自身与贡献社会相统一、完善自身与贡献社会相统一上海第一位成功捐献骨髓的研究生上海第一位成功捐献骨髓的研究生马宁
36、：用爱点亮生命之灯马宁：用爱点亮生命之灯“能够救人一命，为什么不去做呢？能够救人一命，为什么不去做呢？”在这个社会上我受到了很多人的关爱，我也自然地去关爱在这个社会上我受到了很多人的关爱，我也自然地去关爱别人，别人，“我承受不起我承受不起伟大伟大、高尚高尚这样的词。这样的词。”第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-350（4）坚持动机和效果相统一坚持动机和效果相统一 动机和效果是相辅相成的，但是，行为的动动机和效果是相辅相成的，但是，行为的动机与效果并不总是一致的。机与效果并不总是一致的。在人生价值的评价中，既要看动机又要看效在人生价值的评价中，既要看动机又要看效果联系动机看效果，透
37、过效果察动机。果联系动机看效果，透过效果察动机。评价一个人的人生价值，既要在坚持动机和评价一个人的人生价值，既要在坚持动机和效果辩证统一的基础上，注重其人生实践的效果辩证统一的基础上，注重其人生实践的最终结果，又要全面考察其具体的人生实践最终结果，又要全面考察其具体的人生实践历程。历程。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值512022-8-31.1.实现人生价值要从社会客观条件出发；实现人生价值要从社会客观条件出发；2.2.人生价值目标与社会主义核心价值体系相一致。人生价值目标与社会主义核心价值体系相一致。(一一)人生价值实现的社会条件人生价值实现的社会条件三三.人生价值的实现条件人生价值的实现
38、条件第三章 领悟人生真谛 创造人生价值2022-8-3521.实现人生价值要从个体自身条件出发实现人生价值要从个体自身条件出发2.不断提高自身的能力，不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领增强实现人生价值的本领 3.立足于现实立足于现实,坚守岗位做贡献坚守岗位做贡献4.实现人生价值要有自强不息实现人生价值要有自强不息 的精神的精神(二二)人生价值实现的个人条件人生价值实现的个人条件第三章 领悟人生真谛 创造人生价值532022-8-3 走与人民群众相结合的道路走与人民群众相结合的道路 走与社会实践相结合的道路走与社会实践相结合的道路四、在实践中创造有价值的人生四、在实践中创造有价值的人生第
39、三章 领悟人生真谛 创造人生价值542022-8-3总结：互动：朗诵：总结：互动：朗诵：有有 的的 人人纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感有的人活着，有的人活着，他已经死了；他已经死了；有的人死了，有的人死了，他还活着。他还活着。有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多么伟大！呵，我多么伟大！”有的人有的人俯下身子给人民当牛马。俯下身子给人民当牛马。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值552022-8-3 有的人有的人把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”；有的人有的人情愿作野草，情愿作野草，等着地下的火燃烧。等着地下的火燃烧。有的人有的人他活着别人就不能活；他活着别人就不能活；有的人
40、有的人他活着为了多数人更好地活。他活着为了多数人更好地活。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值562022-8-3 骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他！人民永远记住他！把名字刻在石头上的把名字刻在石头上的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方只要春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他举得很高，很高。群众把他举得很高，很高。第三章 领悟人生真谛 创造
41、人生价值572022-8-31、人的自我价值、社会价值具有怎样的关系？、人的自我价值、社会价值具有怎样的关系？2、为什么说人生价值在于人的创造性社会实践？、为什么说人生价值在于人的创造性社会实践？3、联系实际，谈一谈怎样实现自我价值？、联系实际，谈一谈怎样实现自我价值？复习思考题复习思考题第三章 领悟人生真谛 创造人生价值582022-8-3第三节第三节 科学对待人生环境科学对待人生环境一、促进自我身心的和谐一、促进自我身心的和谐二、促进个人与他人的和谐二、促进个人与他人的和谐三、促进个人与社会的和谐三、促进个人与社会的和谐四、促进人与自然的和谐四、促进人与自然的和谐第三章 领悟人生真谛 创造
42、人生价值592022-8-3 人生环境人生环境：就是人们的社会实践活动所：就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。赖以展开的各种关系的总和。自我身心关系自我身心关系个人与他人关系个人与他人关系个人与社会关系个人与社会关系人与自然关系人与自然关系第三章 领悟人生真谛 创造人生价值602022-8-3 身是指人体的生理组织及身体的机能；身是指人体的生理组织及身体的机能；心是指人的心理或称精神活动心是指人的心理或称精神活动.一、促进自我身心的和谐一、促进自我身心的和谐第三章 领悟人生真谛 创造人生价值612022-8-3 健康健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社不仅仅是没有疾病，
43、而且是身体上、心理上和社会上的完好状态。即：人的健康包括身体健康、精神健康会上的完好状态。即：人的健康包括身体健康、精神健康和社会适应功能良好三个方面。和社会适应功能良好三个方面。v1、健康、健康第三章 领悟人生真谛 创造人生价值622022-8-3青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是一个专家。而不是一个专家。-爱因斯坦爱因斯坦季羡林：有个问题，我思考了很久，我们讲季羡林：有个问题，我思考了很久，我们讲和谐，不仅是讲人与人的和谐，人与社会的和谐，不仅是讲人与人的和谐，人与社会的和谐，还应该包括人内心的和谐。和谐，还应该包括人内心的和谐。温家宝：
44、人内心的和谐，就是主观与客观、温家宝：人内心的和谐，就是主观与客观、个人与集体、个人与社会、个人与国家的个人与集体、个人与社会、个人与国家的和谐。个人能够正确对待困难、挫折和荣和谐。个人能够正确对待困难、挫折和荣誉。誉。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值632022-8-3 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值642022-8-3 高校学生自杀状况及干预对策的研究高校学生自杀状况及干预对策的研究的作者，的作者，考察了四个省市发现，每个省市多年来自杀的大学生考察了四个省市发现，每个省市多年来自杀的大学生人数每年约在十到二十几人之间（包括自杀未遂）。人数每年约在十到二十几人之间（包括自杀未遂）。研究
45、还对研究还对100100多个大学生自杀案例的基本情况进行多个大学生自杀案例的基本情况进行了分析，发现大学生自杀的时间大多选择在每学期开了分析，发现大学生自杀的时间大多选择在每学期开学初或者学期结束前，学初或者学期结束前，在同一所高校有连续发生可能在同一所高校有连续发生可能。引起大学生自杀的引起大学生自杀的主要原因主要原因，按照其起作用的频数排，按照其起作用的频数排列由高而低依次是：列由高而低依次是：学习压力、精神疾病和身体疾病、学习压力、精神疾病和身体疾病、情爱纠纷、经济压力等，而且，女生自杀由情感问题情爱纠纷、经济压力等，而且，女生自杀由情感问题引起的占很大的比例；研究生自杀差不多都与学习与
46、引起的占很大的比例；研究生自杀差不多都与学习与论文写作的压力有关。由于迷恋网络而荒废学业，感论文写作的压力有关。由于迷恋网络而荒废学业，感到有愧于父母又无力自拔而自杀，是近年来出现新的到有愧于父母又无力自拔而自杀，是近年来出现新的情况。情况。3、产生心理问题的原因内因：处于特定的心理期。内因：处于特定的心理期。第一，抽象逻辑思维迅速发展但易带主观第一，抽象逻辑思维迅速发展但易带主观片面性；片面性；第二，情绪情感日益丰富但波动性较大；第二，情绪情感日益丰富但波动性较大；第三，自我意识增强但发展还不成熟；第三，自我意识增强但发展还不成熟；第四，独立性、闭锁性与依赖感、归属感第四，独立性、闭锁性与依
47、赖感、归属感同时存在。同时存在。外因：社会环境的影响。外因：社会环境的影响。新的大学生活带来的不适应，社会上拜金新的大学生活带来的不适应，社会上拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误思主义、享乐主义、极端个人主义等错误思想对大学校园的冲击，重智轻德、分数至想对大学校园的冲击，重智轻德、分数至上等错误观念的误导，学习负担和就业竞上等错误观念的误导，学习负担和就业竞争造成的压力等，这些外在因素也会在不争造成的压力等，这些外在因素也会在不同程度上影响大学生的心理。同程度上影响大学生的心理。产生心理问题的原因第三章 领悟人生真谛 创造人生价值672022-8-3v树立正确的世界观、人生观、价树立正确的
48、世界观、人生观、价值观；值观；v掌握应对心理问题的科学方法；掌握应对心理问题的科学方法；v合理地调控情绪；合理地调控情绪；v积极参加集体活动、增进人际交积极参加集体活动、增进人际交往。往。第三章 领悟人生真谛 创造人生价值682022-8-3 他人是特定个体外在社会环境的重要组成部分。他人是特定个体外在社会环境的重要组成部分。个人与他人的关系在本质上是社会关系，个人与他人的关系在本质上是社会关系，包括社会的物质关系、政治关系、思想关系等方面。包括社会的物质关系、政治关系、思想关系等方面。其中最核心的处于基础地位并起决定作用的是社会的其中最核心的处于基础地位并起决定作用的是社会的物质利益、经济利
49、益关系。物质利益、经济利益关系。二、促进个人与他人的和谐二、促进个人与他人的和谐第三章 领悟人生真谛 创造人生价值692022-8-31.平等原则：平等原则：平等对待自我与他人平等对待自我与他人 平等对待自我以外的他人平等对待自我以外的他人 2.诚信原则：诚信原则：“内诚于心，外信于人内诚于心，外信于人”3.宽容原则宽容原则 4.互助原则：团结互助是一种互助原则：团结互助是一种 巨大的社会价值巨大的社会价值(一一)协调个人与他人关系应坚持的原则协调个人与他人关系应坚持的原则 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值702022-8-3(二)正确认识和处理竞争与合作的关系1.正确认识竞争；正确认识竞争
50、；竞即争逐、比赛；争即互不相让，力求获得。竞即争逐、比赛；争即互不相让，力求获得。竞争既有正面意义也有负面意义。竞争既有正面意义也有负面意义。2.正确认识合作；正确认识合作；3.正确处理好竞争与合作的关系。正确处理好竞争与合作的关系。同一之中有斗争，同一之中有斗争，斗争之中有同一。斗争之中有同一。竞争与合作的故事：竞争与合作的故事：曾经有一个实验者请几个小朋友，每个人手里提一曾经有一个实验者请几个小朋友，每个人手里提一个小球。小球用线栓着，统一放进一个仅容一个个小球。小球用线栓着，统一放进一个仅容一个小球顺利通过的容器中。然后，实验者告诉小朋小球顺利通过的容器中。然后，实验者告诉小朋友：现在假
