1、湘美版三年级下册自制颜料教学设计1、 学习目标设置（1） 目标分解依据1、 基于课程标准的思考 根据义务教育课程标准的学习领域阶段目标，从美术与自我，社会、美术与自然、环境两个方面，主重学习体验过程，满足学生的发展需要，关注学生的健康成长，体现人文关怀。2、 基于教材的分析 本课属于“综合探索”学习领域，让学生在色彩缤纷的生活里，从植物中提取“颜料”并用于绘画这一美术活动，引导学生主动探究，研究颜料的提取、制作等，使他们充分体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦，享受成功的快乐，开阔学生艺术视野，体验探究的愉悦与成就感。 3、 基于学情的分析从学生在日常生活中观察到的植物颜色，用捣、磨、筛挤压等方
2、法来制作颜料，在制作过程中要注意安全，然后画出自己喜欢的图片，供大家欣赏。（2) 学习目标表达目标1：知识与技能目标：了解中国传统工艺作品以及绘画使用的颜料材质。目标2：过程与方法目标：寻找生活中易得的材料与工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作1一2种颜料并用于绘画创作。目标3：情感态度与价值观目标：寻找体验材料的新奇、感知创造的乐趣，培养学生对色彩的热爱，懂得感恩大自然。（三）评价方式的设置目标1交流式评价目标2交流式评价 表现性评价目标3交流式评价 表现性评价教学准备：课件、板书、A4纸、石臼、制作颜料的材料（菠菜、绿草、玫瑰、黄花、紫花、紫包菜、火龙果、桑葚）、毛笔、水粉笔、水彩笔、纱
3、布、纸巾（创作和保持卫生）、一次性杯子（大、小）、标签纸、磁性贴、垃圾袋 等。二、学习过程设置学习目标学习活动评价标准学习环节学习活动目标1教学引入引入：1、 师生问好2、 今天，老师给大家带来一束鲜花，你们喜欢吗？如果用这朵花的花瓣在白纸上用力的摩擦，猜猜会发生什么“神奇”的效果？你说：（花的颜色会染在白纸上）真的是这样吗？我找两个同学来试一试。发生了什么？（纸上有颜色了）是的，这是因为花的汁液染在了白纸，留下了印记！大自然中的色彩如此丰富，如果用它们来美化我们的生活，一定特别漂亮，假如我们生活在古代，没有现在的水彩笔、油画棒等绘画工具，那该如何得到这些颜色呢？这都被你猜出来了，古人就是用的
4、自制颜料引入课题（板书）引入课题激发兴趣目标2知识探究现在我们知道他们的秘密了，原来是自制颜料，那么再来猜猜看，你知道哪些材料可以用来制作颜料吗？（植物，花，水果）这些都是植物颜料，其实，除了植物，还有（矿石、泥土、金属)下面我们来具体了解一下：中国画的大多数颜料都是从植物的根、茎、叶中提取汁液，比如红、黄、蓝、黑等颜色都可以从植物中提取，颜色透亮。在蜡染中也经常会从植物中提取色素用于布料的染色，至今云南白族地区的民间艺人仍用一种方法来染制印花布。 矿石也是一样，天然矿石采集之后，经粉碎、研磨、漂洗等工序后，制成颜料，色质较为稳定。中国画中的绘画词语“丹青”中的丹就是朱红色。青就是青色，分别来
5、源于朱砂矿和蓝铜矿。 不同颜色的泥土也能制作出不同的颜料，像土黄、赭石、灰色一类的土色系颜料，都是来自泥土。金属颜料主要指的是金色和银色，由纯金和纯银制成，大多用于寺庙和壁画。2、 名画欣赏：师：原来我们身边有这么多的材料可以做成颜料哇，古人也把这些材料运用在了自己的绘画中，今天，老师带来了两幅他们的作品：芙蓉锦鸡图和金秋烁烁。你知道画面中的颜色可以从哪些材料中提取出来吗？大胆的猜猜看！（红色可以从矿石提取，绿色可以从叶子里提取）你的猜测很大胆/你的猜测是正确的！像画面中红色、黄色，其颜色厚重鲜艳，多为矿石颜料；像画面中绿色、蓝色，清透淡雅，多为植物颜料。植物颜料、矿石颜料、泥土颜料、金属颜料
6、制作、来源、用途等相关知识了解，开阔学生视野。目标三自主探究（一）试一试1、师：我们大自然啊可以提取的颜色非常多，听说你们今天也带来了很多生活中的小材料，有些什么呀？师：准备这么充分，想不想试一试？颜料怎么做呢，方法就藏在书本的13页，先别着急，老师有要求：请同学们以小组为单位，初步尝试制作颜料，讨论制作方法，分享制作经验，音乐停止，制作停止。动手吧！（制作5分钟）2、巡视时交流：你们制作的是什么颜色？成功了吗？遇到了什么难题？为什么没成功？你有什么好点子吗？你说得很好，等下请你和大家分享一下。3、生汇报师：音乐停止制作停止，哪个小组来分享一下，你们是怎么制作的？在制作的过程中有没有遇到什么困
7、难？(捣碎的时候桑葚很难捣，可以掰开再捣碎)捣的时候不能先加水，会溅到身上.那应该怎么做？4、总结：制作方法正如同学们所说，首先把花瓣撕碎，放进容器，用小棒把植物捣碎，加入适量的水磨一磨，用纱布包好，挤出汁液来。（二）做一做师：刚才我们进行了初步尝试，接下来让我们大显身手来制作更多的颜色吧!要求:1.小组分工合作，制作1-2种不同颜色的颜料；2.在颜料杯的标签，写上制作的材料和提取的颜色；3、做好后放到展台上来，收拾好桌面。4、音乐停止，制作停止。快快行动起来吧！小实验学生初次尝试自制颜料发现问题后汇报并分享教师针对问题引导学生解答疑难，总结出制作方法成功学生制作过程分享评一评 1、一会功夫展
8、台上就摆满了这么多的颜料，是不是很有成就感呀？你最喜欢哪一杯颜料呢？为什么？（这是用_制作的_颜色，它看起来很鲜艳，我很喜欢)这个颜色确实很美。谁还来再说一说？（）老师觉得它也是很漂亮的，好请回。学生互评画一画1、 教师示范你们制作的颜料非常棒，老师也忍不住想用它们来装饰我的白手帕，你们有什么好的建议给我吗？（）谢谢你，首先，我可以把手帕对角折，折成三角形，也可以对边折，折法还有很多，大家还可以大胆尝试任意的折法，重复折叠三次，用其中的一个角浸染绿色，其它的角也可以浸染红色，紫色，浸染的时间长短决定色块的大小。还可以用笔点染，这些点连成线，点染的均匀，染出的线条粗细就均匀。（粘在黑板上）还可以
9、用画笔画出想要的图案。这样一幅由点线面结合的精美小手帕就完成了，你们喜欢吗？（喜欢）这是一些学生作品你们想不想染一染？好，今天我们就用自制颜料为自己染制一个别致的小手帕吧！为了作品颜色的丰富性，老师还为你们准备了一种颜色。2、学生创作：用自制颜料为自己染制精美的小手帕。评一评看，我们的草木染坊已经完成了，互评：你最喜欢哪幅作品？为什么？师评：老师觉得这幅作品也是不错的，它的色彩搭配很好，点线面搭配的很合适，你们喜欢吗？总结拓展其实大自然中还有很多千奇百怪的东西都可以用于艺术，史前的洞穴壁画，它的颜料里不仅用到了泥土的和矿石，还有到了动物的血液；意大利杰出画家达芬奇最后的晚餐，画中的颜料就包含鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等稀奇古怪的东西。那么本节课你有哪些收获呢？谁来分享一下？（ ）大自然中还有很多东西值得我们去探索，这些东西都是大自然赋予我们的宝贵财富，你有什么想对大自然说的吗？（ ）是的，希望在以后的生活中你们能够付出实际行动回报大自然。今天我们的课就上到这里了，好下课。
