1、 寿宁一中寿宁一中 吴淑英吴淑英高考小说叙事技巧考点突破 1、“战士“故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析。战士（2019省质检）（6 分）2、“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析玻璃（2016全国卷3）3、小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。赵一曼女士（2018全国卷1）4、作品是怎样叙述姑姑的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（5 分）扎满鲜花的吊桥归纳设问方式1.小说在叙事谋篇方面很有特点，这样写有什么好处？请简要分析。作品是怎样叙述的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。2、小说采用叙事方式，这种叙述方式有哪些好处？
2、请结合作品简要分析。第一设问方式解答指导 1.小说在叙事谋篇方面很有特点，这样写有什么好处？请简要分析。作品是怎样叙述的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。02叙事视角01 叙事人称03叙事顺序04小说怎样叙事？2、叙述安排上的技巧：1、情节安排（构思）技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以话题引入。对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。范例引导：阅读任紫钰水底的微光5.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。(5分)运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发生发展更合理）。现实与回忆交织，把主人公在泳池里真
3、实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象）。时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段（情节紧凑）。前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。（答出一点给2分，答出任意两点给5分；意思对即可。如有其他答案，可酌情给分）实战演练：阅读2014年新课标卷古渡头（叶紫）回答问题：作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）【参考答案】以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；多用
4、对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。叙述视角叙述视角情节安排情节安排结构形式结构形式环境描写环境描写第二设问方式解答指导 2、小说采用叙事方式，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。“战士”故事的讲述者最后变为最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析。增加叙述视角，扩大了叙述空间增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化，更有张力。进一步强化“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立体人物形象更丰满立体。增强了故事的传奇色彩增强了故事的传奇色彩，表现出战士们保家卫国、昂扬向上的战斗精神，使主题意蕴更丰厚使
5、主题意蕴更丰厚。叙事人转为“村干部”这个战士的身边人，增强小说的艺术真实。由“村干部”来补充交代战士的后来生活，使文章情节更完整。叙述叙述人物人物读者读者作者作者情节情节范例引导：“叙述”类分析的思维三层面 文本层面 读者层面 作者层面叙述、人物、情节等读者感受，如审美体验、传奇色彩等创作意图、艺术真实等市质检小说阅读答案 标示线索，展开情节：小说以“蛇”为线索，叙写了老太太遇蛇、救蛇、忆蛇，老四打蛇等场景，虚实结合，层次明晰。（2分）揭示心理，刻画人物：小说叙写老太太救蛇的言行举止与心理活动，表现了暮年孀居中的她对老伴的怀念，以及晚年生活的孤独寂寞。（2分）丰富意蕴，揭示主旨：把蛇幻化为过世的老伴，营造了奇幻的意境，有利于突出主旨：呼吁人们关怀留守独居老人。（2分）市质检小说阅读答案 示例：更贴近老太太孤寂的心灵，使心理刻画更深入，人物形象更丰满。（2分）将老太太与老伴的真挚感情、与儿孙的隔阂等巧妙安置其中，使情节集中紧凑，发人深省。（2分）今昔穿插，亦真亦幻，虚实相生，平中见奇，避免平铺直叙，使行文富于变化。（2分）行百里者半九十！加油！加油！六月，人人绽放最美的自己！谢谢大家！
