1、开卷有益开卷有益成考语文复习成考语文复习一、试题梳理（一）、以2012年试题为例，一共有5大板块：考试内容分值一、语言知识与语言运用24分二、社科或自然科学类阅读16分三、文学作品阅读25分四、古代诗文阅读鉴赏25分五、写作60分（二）题型分解一、语言知识与语言运用（选择题）1、字音2、字形3、正确使用词语4、正确使用成语5、病句6、衔接（二）题型分解v二、社科类或自然科学类阅读v（7-10）全部选择题v考点：1、筛选并提取文中的信息v 2、理解文中重要的词语和句子v三、文学作品阅读v（11-14）全部主观题v考点：1、理解文中重要词、句；v 2、归纳内容要点，概括中心思想；v 3、鉴赏文学作
2、品的形象，语言，表 现手法。v四、古代诗文阅读鉴赏v文言文考点：1、理解句子，把握文意v 2、把文言语句翻译成现代汉语v 3、归纳内容要点，把握文章主旨诗歌鉴赏考点：1、鉴赏古代诗歌的意象、语言和表现手法 2、评价古代诗歌的思想内容及作者的情感v五、写作(60分）v 材料作文分点复习v（一）语音注意字音的干扰：注意字音的干扰：1.多音字的不同读音：多音字的不同读音：扁bin 扁扁担 扁扁豆 pin 扁扁舟2.字形的干扰字形的干扰3.特殊用字的读音：特殊用字的读音：姓氏用字的读音姓氏用字的读音 区区 u 种种 chn令（狐）令（狐）ln 地名用字的读音地名用字的读音 蔚 y 蔚蔚县（河北省）蚌
3、bn 蚌蚌埠（安徽省）4.生僻字的读音生僻字的读音：畀畀 b 啻啻 ch 羼羼 chn v2、注意字形的干扰注意字形的干扰（1）.字形差别细微的字（2）.包含相同部件的字（3）.容易按半边读错的字 未未/末末 日日/曰曰喑喑/暗暗 茶茶/荼荼舂舂/春春 赢赢/羸羸缀缀zhu 掇掇du 啜啜chu 菅菅jin 管管un 谑谑xu 濒濒bn 瞠瞠chn掣掣ch 霁霁j 菁菁jn 痤痤cu 圄圄y 迢迢tio答题技巧答题技巧1 1、排除为主。、排除为主。2 2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正而自己一点都不熟
4、悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。3 3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心4 4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。5 5、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。
5、不决，改来改去。（二）字形如何备考如何备考?1考查角度考查角度(一)音同形近字音同形近字的辨析的辨析注注意意 常见的常见的音同形近音同形近字字例如：例如：默默守成规的守成规的默默应为应为墨，墨，以逸以逸代代劳的劳的代代应为应为待待 2考查角度考查角度(二)音同义近字音同义近字的辨析的辨析注注意意常见的常见的音同义近字音同义近字 例如：例如：鸠占鸠占鹊鹊巢巢容易误写为容易误写为雀；雀；融融会会贯通容易误写为贯通容易误写为汇汇3考查角度考查角度(三)形近字形近字的辨析的辨析注注意意 常见的常见的形近字形近字例如：例如：赝品赝品容易误写为容易误写为膺膺；羸弱羸弱容易误写为容易误写为嬴嬴；戍卒戍卒容易
6、误容易误写为写为戌。戌。4考查角度考查角度(四)形、音、义相近形、音、义相近字字的辨析的辨析注注意意常用的常用的形、音、义相近形、音、义相近的字的字例如：奔例如：奔驰驰一张一一张一弛弛寒寒暄暄喧喧哗哗v金璧（金璧（碧碧）辉煌）辉煌 大姆（大姆（拇拇）指）指 v按步（按步（部部）就班）就班 一愁（一愁（筹筹）莫展）莫展v义不容词（义不容词（辞辞）破斧（破斧（釜釜）沉舟）沉舟 v卑恭（卑恭（躬躬）屈膝）屈膝 貌和（貌和（合合）神离）神离 v迫不急（迫不急（及及）待）待 前据（前据（倨倨）后恭）后恭 v声名雀（声名雀（鹊鹊）起）起 事（事（适适）得其反）得其反 v（呕呕）沤心沥血）沤心沥血 满脸（满
7、脸（皱皱）绉纹）绉纹 再接再（再接再（厉厉）励）励 纷至纷至(沓沓)踏来踏来v 首曲（首曲（屈屈）一指）一指 礼上（礼上（尚尚）往来）往来v走头（走头（投投）无路）无路 谈笑风声（谈笑风声（生生）v人情事（人情事（世世）故）故 金榜提（金榜提（题题）名）名 v做（做（坐坐）月子）月子 世世 外桃园（外桃园（源源）v伶牙利（伶牙利（俐俐）齿）齿 渡（渡（度度）假村）假村 v防（防（妨妨）碍）碍 幅（幅（辐辐）射）射 v 一幅（一幅（副副）对联）对联 一股（一股（鼓鼓）作气）作气 v悬梁刺骨（悬梁刺骨（股股）（三）正确使用词语v正确使用实词、虚词的考查，一直坚持“词不离句”的原则，注重引导考生把注
8、意力放在读懂句意上，从所考词语与语境关联的角度去把握其意义和用法，而不是要求准确无误地记住每个词语的静态意义。v所选词语多是媒体上常用、生活中常见而又极易混淆的词语，具有典型性、生活性和时代性，所用语言材料绝大部分直接来自生活、社会的热点或重要内容。在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（）应该以实际运用能力来 我们的学习效果。老百姓说得好，常年无灾情，不可一日不防备。这小伙子整体素质的确不错，诚实温和。A.考查 宁可 品性 B.考察 宁愿 品性 C.考查 宁愿 品行 D.考察 宁可 品行“考察”和“考查”两词都可以指用一定的标准、手段了
9、解和弄清事物的情况。但“考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物；而“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核。根据语境应选“考查”。“宁可”与后面的“不可”正好搭配，而“宁愿”则不行。“品行”多指外在，指一个人的品德和行为；“品性”多为内在，指个人的品格、习惯、性格。句中“诚实温和”指人的品格、性格，故选“品性”。Av(四)正确使用成语成语设误类型 一、望文生义一、望文生义成语都有其固定的意思，其意义往往不是它的成语都有其固定的意思，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能单从字面上理组成部分意义的简单总和，因此不能单从字面上理解其意义。使用时一定要弄清
10、成语的确切含义，切解其意义。使用时一定要弄清成语的确切含义，切忌望文生义忌望文生义 。1 1、沈某说，唐氏三兄弟已经回上海了，如果他们、沈某说，唐氏三兄弟已经回上海了，如果他们抱成一团，那可真是抱成一团，那可真是三人成虎三人成虎呀。呀。“三人成虎三人成虎”比喻谣言传播多了，就会使人信以为比喻谣言传播多了，就会使人信以为真。这里是把它理解成了三个人团结就是了不得的力量，真。这里是把它理解成了三个人团结就是了不得的力量，显然望文生义。显然望文生义。二、用错对象二、用错对象 有些成语使用有其特定的对象和范围，不能有些成语使用有其特定的对象和范围，不能随意搬用。随意搬用。1 1、我们这些十七八岁的中学
11、生，正值、我们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华豆蔻年华，要努力学习才是。要努力学习才是。豆蔻年华指女子十三四岁年纪。豆蔻年华指女子十三四岁年纪。三、褒贬不分三、褒贬不分有些成语有明显的褒贬之情，或赞颂、表扬，有些成语有明显的褒贬之情，或赞颂、表扬，或贬斥、指责，如果褒词贬用，或贬词褒用，都是或贬斥、指责，如果褒词贬用，或贬词褒用，都是不恰当的。不恰当的。1 1、这些年轻的科学家以、这些年轻的科学家以无所不为无所不为的勇气，克服重的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。重困难，去探索大自然的奥秘。(95(95年高考题年高考题)“无所不为无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事意为没有什么不干
12、的，指什么坏事都都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。干，用来形容科学家的勇气，自然不当。四、谦敬误用四、谦敬误用 有些成语是谦辞，只能用于自己；有些成语是敬辞，有些成语是谦辞，只能用于自己；有些成语是敬辞，只能用于他人；如果辨别不准，就会导致谦敬错位。只能用于他人；如果辨别不准，就会导致谦敬错位。1 1、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉蓬荜生辉。“蓬荜生辉蓬荜生辉”表示由于别人来到自己家里或是别人的字表示由于别人来到自己家里或是别人的字画挂在自己室内而使自己非常荣
13、耀。用于谦辞，只能对己，画挂在自己室内而使自己非常荣耀。用于谦辞，只能对己，这里犯了谦辞敬用的错误。这里犯了谦辞敬用的错误。1、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。2、看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。五、词义重复五、词义重复3、只有那个意外不期而遇的另一个郁霆，依旧留在心里，成为永远活在心里的梦想，关于爱情，关于生活。因为自己不如别人而感到惭愧。因为自己不如别人而感到惭愧。指忍不住要发笑。指忍不住要发笑。没有约定而遇见。指意外碰见。没有约定而遇见。指意外碰见。1、几年前，我们在清华园相识；今天我们又在异地、
14、几年前，我们在清华园相识；今天我们又在异地萍水相逢萍水相逢。2、新兴商城才开张，鸿运百货大楼又敲响了锣鼓，、新兴商城才开张，鸿运百货大楼又敲响了锣鼓，两家商场形成了两家商场形成了鼎足之势鼎足之势。六、不合事理六、不合事理3、我最近到了上海、北京，虽然只是、我最近到了上海、北京，虽然只是浮光掠影浮光掠影地地看看，但那里的变化，的确给我留下了极深刻的看看，但那里的变化，的确给我留下了极深刻的印象。印象。“浮光掠影浮光掠影”指印象不深，与后面的指印象不深，与后面的“极深刻的印象极深刻的印象”矛矛盾。盾。比喻向来不认识的人偶然相遇。比喻向来不认识的人偶然相遇。比喻三方面并立的局面。比喻三方面并立的局面
15、。七、轻重失当七、轻重失当 有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求有些成语词义较重，有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用根据特定的语境选用轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。或小词大用。例例1 1、考前每个考生都应充分做好复习准备，否、考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个则，上了考场万一有个三长两短三长两短，就会影响正常，就会影响正常水平的发挥。水平的发挥。“三长两短三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适于用于本句。程度很重，不适于用于本句。八、形近混淆八、形近混淆 有些成
16、语由于字音、字形或词义相近，使用时有些成语由于字音、字形或词义相近，使用时极易混淆，设题者专门找一些极为相近的成语来迷极易混淆，设题者专门找一些极为相近的成语来迷惑大家，因而必须区别近义成语的意义和用法。惑大家，因而必须区别近义成语的意义和用法。1、李强刚考上大学就小看我们，过两年，更李强刚考上大学就小看我们，过两年，更把我们看得把我们看得一文不名一文不名了了。2005年浙江卷年浙江卷一文不名：意即一文钱也没有，形容非常贫穷。名：占有。一文不名：意即一文钱也没有，形容非常贫穷。名：占有。一文不值：又作一文不值：又作“一钱不值一钱不值”，一个钱也不值，形容毫无价，一个钱也不值，形容毫无价值值两个
17、成语字面上虽只一字之差，但意义大相径庭。两个成语字面上虽只一字之差，但意义大相径庭。九、忽视习惯九、忽视习惯 据介绍，这位盲人并非走后门照顾来的，她在美国女子1500米奥运选拔赛中名列第三，许多明眼运动员只能望其项背。（意林2004年第11期第60页）其用法是多用于否定句中。句中要表示的意思是许多其用法是多用于否定句中。句中要表示的意思是许多明眼运动员比不上她，所以应改为明眼运动员比不上她，所以应改为“许多明眼运动员难许多明眼运动员难以（或以（或“不能不能”）望其项背）望其项背”。注意：善罢甘休、同日而语、无时无刻、一概而注意：善罢甘休、同日而语、无时无刻、一概而论、等量齐观等也习惯用语否定句
18、中。论、等量齐观等也习惯用语否定句中。十、不合语法十、不合语法 每个成语由于自身词义和词性的不同，在句中每个成语由于自身词义和词性的不同，在句中的语法功能也不同，如果把握不准，就容易造成功的语法功能也不同，如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。能混乱的错误。1、每天早晨，他都要一个人跑到花园里，、每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画指手画脚脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。（地练动作，抑扬顿挫地背台词。（01春季）春季）“指手画脚指手画脚”是一个动词性成语，在句中应充是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作形容
19、词性短语充当了状语。误把它当作形容词性短语充当了状语。v（五）病句30考试大纲考试大纲要求：要求：辨析病句辨析病句【】2022-8-3311、多层定语的语序不当、多层定语的语序不当2、多层状语的语序不当、多层状语的语序不当3、定语和状语的位置错位、定语和状语的位置错位4、虚词位置不当（关联词）、虚词位置不当（关联词）5、主客倒置、主客倒置6、并列成分语序不当、并列成分语序不当【一、语序不当】2022-8-332表领属和时间处所表领属和时间处所表指称或数量短语表指称或数量短语动词或动词短语动词或动词短语形容词或形容词短语形容词或形容词短语名词或名词短语名词或名词短语（带带“的的”要放在不带要放在
20、不带“的的”前）前）1、多层定语的语序不当、多层定语的语序不当 我们学校的一个有20多年教学经验的优秀数学女教师。教师、一个、我们学校的、优秀的、女、数学、有二十多年教学经验的。2022-8-333表目的或原因的介宾短语表目的或原因的介宾短语表时间名词或介宾短语表时间名词或介宾短语表处所名词或介宾短语表处所名词或介宾短语副词副词（表范围频率等）（表范围频率等）形容词或动词形容词或动词（表情态）（表情态）表对象的介宾短语表对象的介宾短语2、多层状语的语序不当、多层状语的语序不当 那位失主为表谢意昨天在电视台再一次诚挚地为小王点了一首歌。那位失主、点了一首歌、再一次、为小王、在电视台、为表谢意、诚
21、挚地、昨天。2022-8-3343、定语和状语的位置错位、定语和状语的位置错位请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。2022-8-3354、虚词位置不当（关联词）、虚词位置不当（关联词）主语一致，关联词在主语之后主语一致，关联词在主语之后 主语不一致，关联词在主语之前主语不一致，关联词在主语之前 最常见的考查关联词是：最常见的考查关联词是：“一方面一方面另一方另一方面面”“”“不但（仅）不但（仅）而且而且”1、重庆长安汽车公司的群众文艺活动搞得好、重庆长安汽车公司的群众文艺活动搞得好,职工们一方面利用班前班后职工们一方面利用班前班后,开展活动开展活动,
22、另一方面，另一方面，公司和车间领导也很重视公司和车间领导也很重视,并提供必要的物质条件。并提供必要的物质条件。2、西药能治的炎症、西药能治的炎症,中药也能治，不仅中药能中药也能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美与一般抗菌素媲美,而且副作用少，成本也较低。而且副作用少，成本也较低。2022-8-3365、主客倒置（重点是、主客倒置（重点是“对对”“”“对于对于”的使用）的使用）例例1：成熟的苹果下坠成熟的苹果下坠,是由于它对地球的引力作用。是由于它对地球的引力作用。例例2：三年前，电脑上网对人们还是很陌生的。三年前，电脑上网对人们还是很陌生的。2022-8-337 句子出现的并列成分，无论是主干还是
23、修饰成句子出现的并列成分，无论是主干还是修饰成分分,都应该注意分析它们之间的逻辑顺序，如先后、都应该注意分析它们之间的逻辑顺序，如先后、轻重、浅深、缓急，大小、因果等。轻重、浅深、缓急，大小、因果等。6、并列成分语序不当（重点）、并列成分语序不当（重点）例1：他的讲话，催人进取，促人猛省，引人深思。例2：我们要坚决贯彻，深刻领会党的18大精神。例3：我们听取并讨论了王校长的报告。2022-8-3381、主干之间的搭配、主干之间的搭配主语与谓语之间的搭配主语与谓语之间的搭配主语与宾语之间的搭配主语与宾语之间的搭配 谓语与宾语之间的搭配（动宾搭配）2、修饰成分与中心语之间的搭配3、一面与两面的搭配
24、二、搭配不当二、搭配不当2022-8-339一面与两面一面与两面(能否能否,与否与否,是否是否)的关系搭配的关系搭配1.能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。2.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。3.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。4.说句实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。【三、成分残缺或赘余】2、成分赘余（重复、多余）、成分赘余（重复、多余）2022-8-341日
25、本战犯和中国汉奸日本战犯和中国汉奸 道路和交通设施道路和交通设施誉为是誉为是 中、港、台中、港、台 破天荒的第一次破天荒的第一次 第一部处女作第一部处女作 的对象，主要是面对的对象，主要是面对 翻开科学史的记录翻开科学史的记录 忍俊不禁地笑了忍俊不禁地笑了在思想上自觉在思想上自觉 不良的坏风气不良的坏风气 由于由于咎由自取咎由自取 目前的当务之急目前的当务之急 责无旁贷的职责责无旁贷的职责 正方兴未艾正方兴未艾 介绍自己的藏品如数家珍介绍自己的藏品如数家珍 致使人民生灵涂炭致使人民生灵涂炭2022-8-342四、结构混乱四、结构混乱（主要是指句式杂糅）（主要是指句式杂糅）句式杂糅是指在表达句意
26、时用句式杂糅是指在表达句意时用两种不同的句式两种不同的句式来表达同一来表达同一个意思个意思,或者将或者将两个分开的语句两个分开的语句强糅在一个句子中的病句。强糅在一个句子中的病句。例2：中国古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值同样不可小视。例1：有些工厂本着自力更生和争取外援相结合为原则，调整了生产计划。本着自力更生和争取外援相结合的原则本着自力更生和争取外援相结合的原则以以自力更生和争取外援相结合为原则自力更生和争取外援相结合为原则但它但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的
27、价值这种这种价值同样不可小视。价值同样不可小视。2022-8-343注意如下错例注意如下错例本着本着为原则为原则是为了是为了为目的的为目的的对于对于问题上问题上原因是原因是造成的造成的是出于是出于决定的决定的本着本着的原则的原则以以为原则为原则是以是以为目的的为目的的是为了是为了对于对于问题问题在在问题上问题上原因是原因是是是造成的造成的是出于是出于由由决定的决定的2022-8-344是因为是因为的原因的原因成员（分）有成员（分）有组成组成关键在于关键在于是十分重要的是十分重要的成分是成分是配制而成的配制而成的 是由于是由于的结果的结果是因为是因为是是的原因的原因关键在于关键在于是十分重要的是
28、十分重要的成分是成分是是是配制而成的配制而成的是由于是由于是是的结果的结果有有由由组成组成2022-8-345五、表意不明五、表意不明 表意不明在高考中主要有两种情况：一是指代不明，二是歧义句。例1：小李说王主任是靠关系来到广告部的，在场的人没有不对此感到气愤的。例2：昨晚，班主任找班长谈班里迟到现象很严重的问题，为这事他伤透了脑筋。1、指代不明 如果句中出现指代词（包括人称代词、指示代词），就要注意辨析该代词指代的内容是否明确！2022-8-3462、歧义句、歧义句 歧义句是指在句中由于断句、同一词的不同理解而造成句子意思变化的病句。例1：后勤主任不无骄傲地说，新教师宿舍已经建好了，下个月就
29、可以入住。例2：天眼看就快黑了，自行车还没修好，修车的急坏了。2022-8-347六、不合逻辑六、不合逻辑 不合逻辑是指句中所讲意思前后出现矛盾抵触，照应不周而构成病句。有以下三种情况：自相矛盾或照应不周自相矛盾或照应不周(包括强加因果包括强加因果)否定不当（注意否定层次）否定不当（注意否定层次）下降不能用倍数下降不能用倍数【2007广东】B工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。【2007江西】C南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
30、（六）衔接题1、话题要保持统一、话题要保持统一、语境要保持和谐、语境要保持和谐、结构要保持一致、结构要保持一致（七）社科文阅读v对命题者制造干扰项的伎俩有一定的了解，从而将对命题者制造干扰项的伎俩有一定的了解，从而将那些干扰项剔除出去那些干扰项剔除出去，通常命题者都会采用如下方法制造干扰：v1、背离原文，歪曲观点、背离原文，歪曲观点：选项中所说的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。v2、置肯定为否定，置否定为肯定、置肯定为否定，置否定为肯定：原文已明确否定了某一观点选项却予以肯定，或原文已明确肯定了的观点选项却予以否定。即变
31、肯定为否定，或变否定为肯定。v3、主次不分，本末倒置、主次不分，本末倒置：就是将原文中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。v4、过于武断，夸大其辞、过于武断，夸大其辞：将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的范围，夸大其辞，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。v5、节外生枝，无中生有、节外生枝，无中生有：原文中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。v6、东拉西扯，张冠李戴、东拉西扯，张冠李戴：将原文中“张”的观点态度说成是“李”的观点态度，或将“李”的
32、观点态度说成是“张”的观点态度，东拉西扯，混乱不清。v7、不明事理，偷换概念、不明事理，偷换概念：不明白原文所阐释的道理，将原文中阐释的某一概念换成另一概念，也就是原文说的是甲事物怎么样，而选项说成是乙事物怎么样，义理混淆不清。v8、不明关系，强拉因果、不明关系，强拉因果：将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，并强加因果关系，或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说成因。（八）现代文阅读v一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 v二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）v三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比
33、、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 v四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 v五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 v六、描写角度：正面描写、侧面描写 v七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 v八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 v九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）v十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）v十一、说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 v十二、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 v十三、环境描写分为：自然环境、社会环境 答题模式v修辞手法的作用：v（1
34、）它本身的作用；（2）结合句子语境。v1、比喻、拟人：生动形象；v答题格式：生动形象地写出了对象特性。v2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；v答题格式：强调了对象特性 v3；设问：引起读者注意和思考；v答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 v4、反问：强调，加强语气等；v5、对比：强调了突出了 v6、反复：强调了加强语气 v7、夸张：突出了的本质特征 v8、对偶：句式整齐有节奏。v句子含义的解答：v这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。v段意的归纳 v1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什
35、么人做什么事 v格式：（时间地点）人事。（九）古诗鉴赏寻找初体验 思考：这首诗体现了诗人怎样的心境？思考：这首诗体现了诗人怎样的心境？（你品读到的诗人情感是什么？依据是什（你品读到的诗人情感是什么？依据是什么？）么？）一、阅读下面这首诗，然后回答问题。一、阅读下面这首诗，然后回答问题。溪桥晚兴溪桥晚兴郑协郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注注 郑协：南宋遗民。郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。芊芊：草木茂盛。读懂诗情的突破口：读懂诗情的突破口：一读诗题一读诗题知门别类，把握情感方知门别类，把握情感方
36、向向 二读注释二读注释知人论世，感知情感基知人论世，感知情感基点点 三读关键词：三读关键词：情情感词、意象词、感词、意象词、修饰词修饰词知情达意，揣测情感内知情达意，揣测情感内容容溪桥晚兴溪桥晚兴郑协郑协寂寞亭基野渡边，寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。满袖杨花听杜鹃。注注 郑协：南宋遗民。郑协：南宋遗民。芊芊：草芊芊：草木茂盛木茂盛。【参考答案】本诗表面上表现了【参考答案】本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其闲立观赏一川晚照的情景，其实是写其内心无比的凄凉、孤实是写其内心无
37、比的凄凉、孤独和怅惘，亭基寂寞，野渡无独和怅惘，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份加上诗人特殊的身份南宋南宋遗民，因而故国之思、亡国之遗民，因而故国之思、亡国之痛自不待言。痛自不待言。突破口一：诗题 山水田园类山水田园类：通过描写山水田园风光来传情明志，或表达对自通过描写山水田园风光来传情明志，或表达对自然山水的热爱，或流露对官场仕途的厌恶，或抒发对隐逸自由生活然山水的热爱，或流露对官场仕途的厌恶，或抒发对隐逸自由生活的向往，或排遣贬谪不得志的愁苦，或寄托不与世俗同流合污的情的向往，或排遣贬谪不得志的愁苦，或寄托不与世俗同流合污的情怀。怀。离
38、别类离别类：离愁别恨。或是依恋伤感，或是安慰祝愿，或是别后思：离愁别恨。或是依恋伤感，或是安慰祝愿，或是别后思念。念。羁旅类羁旅类：身在旅途的孤独飘泊艰辛之感，心在家乡的担忧思念牵：身在旅途的孤独飘泊艰辛之感，心在家乡的担忧思念牵挂之情。挂之情。怀古类怀古类：缅怀古人之情，昔盛今衰之叹，建功立业之志，壮志未：缅怀古人之情，昔盛今衰之叹，建功立业之志，壮志未酬之感。酬之感。边塞类边塞类：有对战争的责怨、对和平的向往，有思乡思人的愁苦，：有对战争的责怨、对和平的向往，有思乡思人的愁苦，有壮志未酬的郁闷，有杀敌报国的壮志雄心，有建功立业的人生理有壮志未酬的郁闷，有杀敌报国的壮志雄心，有建功立业的人生
39、理想。想。咏物类咏物类：大都运用象征或托物言志的手法，借所咏之物表达自己：大都运用象征或托物言志的手法，借所咏之物表达自己的志向或品质，表达诗人或喜或悲、或褒或贬等各种思想情感。的志向或品质，表达诗人或喜或悲、或褒或贬等各种思想情感。爱情类爱情类：多表达对美好爱情的赞美之情，也有失恋的痛苦和哀怨。：多表达对美好爱情的赞美之情，也有失恋的痛苦和哀怨。突破口二：注释 注释有三类：注释有三类：一类是对作者生平的简介或者创作背景的补充，一类是对作者生平的简介或者创作背景的补充，一类是对诗歌中出现的典故的解释，一类是对诗歌中出现的典故的解释，一类是对难解字词的解释。一类是对难解字词的解释。尤其是前面两类
40、，对于我们准确读懂诗情，甚尤其是前面两类，对于我们准确读懂诗情，甚至是准确答题都是很重要的。至是准确答题都是很重要的。突破口三：关键词 情感词情感词：情感词直接表露情感，如情感词直接表露情感，如“悲悲”、“愁愁”、“孤孤”、“喜喜”、“闲闲”、“病病”之类。之类。意象词意象词：意象的特殊内涵与诗歌的传情达：意象的特殊内涵与诗歌的传情达意有着密不可分的关系意有着密不可分的关系 修饰词修饰词：形容词、动词：形容词、动词、副词等，尤其是、副词等，尤其是形容词。如冷暖色调形容词多能表现悲喜形容词。如冷暖色调形容词多能表现悲喜心情心情。典故词典故词：诗人往往借用典故来表达自己的：诗人往往借用典故来表达自
41、己的思想感情。思想感情。（十）考场快速作文v1、审题：抓关键句，关键词v2、构思：凤头猪肚豹尾v 凤头：开门见山式或修辞方法式（注意点题）v 猪肚：2则材料，一详一略（注意过度衔接）v 豹尾：议论抒情式或修辞方法式（注意照应开头，点明中心）坦然面对失去v 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。在人生征途中，因种种原因，有许多人会出乎意料地遭遇失去失去财物，失去既得利益，失去肢体健康健全，失去升学、就业、晋级、发财的机会万一遭遇失去，我们该如何面对？v面对失去，应坦然视之。据史书记述：汉桓灵间，太原孟敏行途中不慎失手打碎瓦甑，掉头不顾，径然前行。名士郭泰见而奇之，随尾问其故，孟曰：“瓦甑已破，不复能用，顾
42、之何益？”孟敏在瓦甑破碎后那种“掉头不顾”的态度，值得我们仿效。那珍爱的东西、那美好的梦境，一旦失去了，就平静地让它失去！如果沉浸于对失去的惋惜中，悔恨中，痛苦中，那么，不仅会损害自身的健康，而且会失去前行的勇气和动能。vv面对失去，应自信自强。陆游曾题：“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”遭遇失败，陷入困境时，我们应有李太白的自信；错失良机，前途茫然时，我们应有重新开创的决心。古往今来，许多有志之士遭遇失去、身处困境却努力自强，他们终于活出卓越的人生。报载：岭西矿女工白素珍下岗失业后，不抱怨，不消沉，先是替别人打工，之后抓住外贸公司策划柳编工艺品的机遇，借助父亲会柳编的手艺，创立了小小的柳编厂，经过一番努力，其产品远销美国、日本、德国、意大利和法国，创出了一个年外销数十万元、且拥有专利产品的私营企业，而且还为近百名下岗女工创造了就业岗位。白素珍下岗不失志、创业成老板的事迹表明：自信自强，有可能失一得百。vv 暴风雨过后，彩虹分外绚丽！愿以此与失去者共勉！
