1、如何适应“高速”课堂“唉！其实我也不想掉队啊！可是，课堂上老师讲得快，我总跟不上。就跟坐车晕车一样，以前听课就不时犯迷糊,进入九年级，老师讲课提速，我就晕得更厉害了。越是听不懂，就越打不起精神。我该怎么办呢？”这是一个九年级孩子的苦恼，也是一群想学习却感觉吃力的孩子的心声。接受问题快、理解能力强的孩子能从快节奏、大容量的课堂上获取更多的知识。犹如消化能力强的人，“高速”课堂带来的是享受盛宴般的畅快。可是，对于“消化不良”的孩子来说，这样的课堂实在令人头大。纵使满桌珍儒，奈何无福消受。可是，老师不可能为每一个孩子各准备一盘菜。能吃多少、能消化多少，还需要用餐者自己来调整、努力。因此，孩子课堂上要
2、有“精气神儿”，课下还要有“三皮精神”。课堂上专心致志地听讲很重要，因为听得懂才能事半功倍。不能潜心听进去，就容易走神。课堂上坐端正，设法使自己打起精神。比如：有的孩子惧怕物理，为了提醒自己,就写个字条贴在桌上醒目的位置，字条上写“我爱物理”。这就是对自己进行积极的心理暗示。课堂上，孩子要努力捕捉有效信息。努力听，总有能听懂的地方，每节课总会有一点收获。为了集中注意力，孩子要眼、手、口、脑并用，及时记下重难点，标注出自己的疑惑点。如果课堂上时间允许,孩子要主动提出自己的问题，从老师那里得到解答和帮助。至少，在老师提问的时候，孩子要大胆反馈，说出自己的见解，哪怕是错误的或粗浅的。抖擞精神、追求精
3、真、集中神思，孩子便在课堂上少了着吧，多了精气神儿。课堂上未必能解决所有问题，对于课堂上没有弄懂的地方，孩子课下要及时解决，这就需要发扬“三皮”精神，即：不要脸皮、硬着头皮、磨破嘴皮。学问，就是“学”和“问”。只有把学习中的问题解决掉才能增长学识，因此，孩子要“不耻下问”。不管是成绩比自己优异的，还是不如自己的，都要勤于向他们发问和交流，不要怕遭到嘲笑。“脸皮”固然重要，但获得真知更重要。更何况”知之为知之，不知为不知”比“打肿脸充胖子”更有“脸皮”。有的孩子惧怕老师，不过遇到了问题，还是要硬着头皮去请教。有时听同学讲了半天还一头雾水，可老师一点拨就茅塞顿开。请教老师，也能让自己记得更清楚。何乐而不为？其实，对于主动请教问题的学生，老师一向会耐心地对待。如果问了一次两次、三遍五遍，还是一知半解，这时也不要随便放过问题，而是要“磨破嘴皮”、死缠烂打，直到把问题弄个“水落石出”。课下多下功夫，理解透彻，巩固练习，慢慢地问题就会少一些，课堂上“晕”得也就会轻一点。另外，孩子还要挤出时间来预习。预习能让孩子清楚哪里有陡坡、哪里有弯道。心中有数，或许就能在“高速”课堂上行进得顺畅一些。学习最主要的还是要靠自己主动，找借口只会让问题愈积愈多，多动脑总能为进步找到方法。
