1、语文老师应“多情”一直觉得语文课是最好讲，也是最难讲的。大家对语文老师的要求更高，近乎苛刻。语文绝不仅仅具有工具性，更有着滋润心灵、陶冶性情、提高素养的人文性。语文老师仅有学识是不够的。当我以旁观者的身份聆听一节节语文课的时候,我确信，语文老师应多情。一、语文老师应有感情。课堂上的主角是学生，他们不是被强硬灌进知识的容器,而是应主动发展且有差异的个体。怀着对学生的感情，老师在备课的时候，要考虑到学情，备学生。教材是老师引领学生学习知识、形成能力的媒介。这些经过精心挑选入编的文章是有温度、有灵魂的。深入钻研、揣摩、挖掘，当老师与作者产生了共鸣，自然就能带着感情解读文本。二、语文老师应有才情。好的
2、语文课是充满诗情画意的，让人如沐春风，能带给人美的享受。语文老师的语言无论简洁、抒情、幽默、严谨都应该是美的，给学生最直接的熏陶。妙语连珠的语文老师更能博得学生的青睐。当然，更重要的是语文老师在处理教材内容、挖掘文章内涵、梳理教学思路、安排教学版块、设计教学问题等方面。有才情的老师解读内容正确、分析内涵深刻、教学任务明确、课堂思路清晰、设计环环相扣、问题巧妙而有梯度。这样学生就能在老师的引领与帮助下学懂教材，学以致用，学习并享受着。三、语文老师应有激情。平淡如温开水的课极容易令人昏昏沉沉。学生的学习热情需要点燃，火种便是老师的激情。老师以饱满的状态进入课堂，用抑扬顿挫的诵读或声情并茂的讲述很容
3、易就把学生带进了情境之中。根据内容需要合理地安排合作探究、思考辩论等，这样学生的情绪和学习积极性得以调动，思维碰撞出火花，思想得以深化。学生与老师、与作者产生共鸣，自然能收到较好的学习效果。拥有教育智慧的老师懂得在进入课堂之前就抛开不良情绪，力争“煽动”学生的感情与情绪，达到最佳的学习状态。我们也不妨称这样的老师会“煽情”。但能以智慧启迪智慧，以激情点燃激情，老师何不煽下情和学生一起投身学海尽享求知之畅快呢？当然，看花容易绣花难。要不人们怎么说“台上一分钟，台下十年功”呢？所以，各位有“情”的语文老师还需要不断修炼。尽管，很多时候“多情”却被“无情”恼，但当学生和我们一起幸福地徜徉于课堂，那岂不是情浓浓、乐陶陶？
