1、小学一年级（上）语文 明天要远足 同步练习及答案（两课时）小学一年级（上）语文 明天要远足同步练习 第一课时 一、看拼音，写生字。 mng bai de 我 了他 话。 二、连一连，成词语。 老 同 天 大 睡 着 师 学 海 真 三、选字填空。 木 才 （1）什么时候我们（ ）能去野营呢？ （2）妹妹在搭积（ ）。 四、填一填。 （ ）的白云 （ ）的大海 （ ）的白云 （ ）的大海 五、课外阅读。 我多想去看看 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出
2、北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 1.根据课文填空。 (1) 妈妈告诉我，走出_。遥远的_，有一座雄伟的_，广场上的_非常壮观。 (2)爸爸告诉我， 走出_。遥远的_，有美丽的_，雪山上盛开着洁白的_。 2.根据课文，连一连。 弯弯的 雪莲 遥远的 天山 美丽的 小路 洁白的 北京城 3.写出下列词语的反义词。 弯 去 开 升 参考答案 一、根据拼音写汉字。 明白 的 解析：主要考察学生对字形的掌握情况。 二、连一连，成词语。 老 同 天 大 睡 着 师 学 海 真 解析：本题主要考查学生的组词能力。 三、选字填空。 （1）什么时
3、候我们（ 才 ）能去野营呢？ （2）妹妹在搭积（木 ）。 解析：主要考查学生的对形近字的理解和运用的掌握。 四、填一填。 （ 洁白 ）的白云 （ 澎湃）的大海 （ 蓝天上 ）的白云 （ 浩瀚 ）的大海 解析：符合语言习惯组成词即可。 五、课外阅读。 1.根据课文填空。 (1) 天山 北京城 天安门 升旗仪式 (2)北京 新疆 天山 雪莲 解析：考察学生对课文的理解。 2.根据课文，连一连。 弯弯的 雪莲 遥远的 天山 美丽的 小路 洁白的 北京城 解析：理解课文内容，找到相应的词。 3.写出下列词语的反义词。 弯直 去走 开 关 升降 解析：考查学生对反义词的掌握情况。 第二课时 一、判断对错
4、。 1.“睡不着”的“睡”读作su 。（ ） 2.“老师”“彦色”“大海”三个词的书写都正确。（ ） 二、用“”给加点的字选择正确的读音。 睡不着（shu shi） 真的（zhn zhn） 老师（sh s） 什么（shn shn） 三、比一比，组一组。 睡像过 垂 象寸 四、组词多多 海（） （） 老（）（） 五、连线 真 什 同 才 亮 师 Sh ling tng shn ci zhn 六、课内练习。 翻过来， 翻过去， 唉 到底什么时候， 才天亮呢？ 1.“我”“翻过来，翻过去”睡不着，是因为（ ）。 “我”想念妈妈。 “我”盼着早点去远足。 2.“到底什么时候，才天亮呢？”这句话要用什么
5、样的语气去读？（ ） 着急 高兴 七、课外阅读。 大海 我生长在大连，这里风景秀丽，气侯宜人，我常常为此骄傲。有大海陪伴，我总是欢乐的，大海给我带来了许多幻想 我最喜欢看海上日出。在太阳还没升起时，我就早早的起床，跑到海边，坐在石头上，等待着日出。过了一会儿，我看见在海天交的地方出现了一道红霞，接着有一团火球在跳跃。啊，那是太阳！它一纵一纵地向上升，慢慢地越升越高，最后，它完全跳出海面，出现在天空中。这时，大海被太阳映红了，好像给大海披上了一层红纱。海面上闪耀着五彩缤纷的光圈。 我还喜欢晚上的大海。晚上还是深蓝色的。月光照再海面上，就像给大海披上一层银沙。我漫步在沙滩上，海风轻轻的吹拂着我，注
6、视着那微波亃亃的海面，听着那哗哗的海浪声，只觉得心旷神怡。 我爱家乡，更爱家乡的大海。 1.作者喜欢大海的哪两个方面？ 2.连一连。 早早的 大海 晚上的 光圈 哗哗的 起床 五彩缤纷的 海浪声 3.连词成句。 爱大海 的 我 家乡 参考答案 一、判断对错。 1.解析：“睡不着”的“睡”读作shu 。 2.解析：“彦色”的确应为“颜色”。 二、用“”给加点的字选择正确的读音。 睡不着（shu ） 真的（zhn ） 老师（sh ） 什么（shn ） 解析：考察学生对生字的正确读音。 三、比一比，组一组。 睡（ 睡觉 ） 像（想什么 ）过( 过来 ) 垂（ 垂直 ） 象（大象 ） 寸（一寸 ） 解析:主要考查学生对形近字的组词。 四、组词多多 海（大海 ） （ 海面 ） 老（ 老师 ）（ 老大 ） 解析：考查学生一词多组。 五、连线 真 什 同 才 亮 师 Sh ling tng shn ci zhn 解析：考查学生对生字字音的掌握。 六、课内练习。 1. 2. 解析：考查学生对课文内容的理解。 七、课外阅读。 1.我最喜欢看海上日出；我还喜欢晚上的大海。 解析：阅读课文第2、3自然段，就找到答案。 2.早早的 大海 晚上的 光圈 哗哗的 起床 五彩缤纷的 海浪声 解析：查学生修饰语与中心词的搭配，合乎语言习惯即可。 3.我爱家乡的大海 解析：符合语言习惯即可。
