1、 口语交际:注意说话的语气口语交际:注意说话的语气RJ 二年级下册 场景一:向同学借的书没有看完,场景一:向同学借的书没有看完,想再多借几天。想再多借几天。你准备怎么说呢?你准备怎么说呢?场景二:美术课上,场景二:美术课上,你没带油画棒,想借同桌你没带油画棒,想借同桌的,你准备怎么说?的,你准备怎么说?说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气。如何注意说话的语气。注意说话的语气本次交际的话题是本次交际的话题是“交际的语气交际的语气”。说话的时候,。说
2、话的时候,使用恰当的语气,能让听得人感到舒服。所以,在不使用恰当的语气,能让听得人感到舒服。所以,在不同的环境中,我们要用不同的语气来说话,这就是说同的环境中,我们要用不同的语气来说话,这就是说话的艺术。话的艺术。读教材读教材1111页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?明确交际要求说话的时候不说话的时候不要太生硬。要太生硬。要避免使用命要避免使用命令的语气。令的语气。一、读一读。一、读一读。先读一读两组句子,注意读出不同的语气,先读一读两组句子,注意读出不同的语气,体会有什么不同的表达效果。体会有什么不同的表达效果。我不是故意的!我不是故意的!我
3、不是故意的。我不是故意的。阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下好吗?阿姨,请您让一下好吗?交际方法二、议一议。二、议一议。看看两组句子中的前后两句有什么不同?看看两组句子中的前后两句有什么不同?可见,同样是相同的意思,用不同的语气表达,给人可见,同样是相同的意思,用不同的语气表达,给人的感觉完全不同,效果也自然不同。的感觉完全不同,效果也自然不同。我不是故意的!我不是故意的!我不是故意的。我不是故意的。阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下好吗?阿姨,请您让一下好吗?第一句标点符号感叹号,态度第一句标点符号感叹号,态度很生硬,让人不容易接受。很生硬,让人不容易接受
4、。第二句是一个疑问句,用商量的第二句是一个疑问句,用商量的语气同样让人容易接受。语气同样让人容易接受。三、想一想。三、想一想。读一读书中描绘的情境,试着解决问题。针读一读书中描绘的情境,试着解决问题。针 对三种情形,思考一下该怎样来说,用什么样的对三种情形,思考一下该怎样来说,用什么样的语气来说。语气来说。情形一:妈妈们让我钢琴,我情形一:妈妈们让我钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说想学画画。我会跟妈妈说示例:示例:妈妈,我不喜欢学钢琴,我的爱好是妈妈,我不喜欢学钢琴,我的爱好是画画。请您让我学习画画可以吗?画画。请您让我学习画画可以吗?情形二:上学迟到了,老师批情形二:上学迟到了,老师批评了我。
5、下课后我对老师说评了我。下课后我对老师说示例:示例:老师,不知什么原因,早晨闹铃没响,所以老师,不知什么原因,早晨闹铃没响,所以我起床晚了,上学迟到了。对不起,我以后会注意的。我起床晚了,上学迟到了。对不起,我以后会注意的。情形三:看到同学洗手后情形三:看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他忘了关水龙头,我会跟他说说示例:示例:同学,洗手后同学,洗手后请记得关掉请记得关掉水龙头,好吗?水龙头,好吗?四、说一说。四、说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮,吐使用命令的语气。发言时声音洪亮,吐字清晰,让别人能听明白,听出你使用字清晰,让别人
6、能听明白,听出你使用了怎样的语气,要表达的什么样的情感。了怎样的语气,要表达的什么样的情感。五、评一评。五、评一评。认真倾听同学发言,取人之长。听完后互认真倾听同学发言,取人之长。听完后互相评议,看一看说的如何,存在哪些问题。相评议,看一看说的如何,存在哪些问题。教师总结 说话的语气不要太生硬。说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。避免使用命令的语气。同学们,与别人交流的时候应该注意些什么呢?同学们,与别人交流的时候应该注意些什么呢?1读读想想,注意加点的字。在理解正确的后面打读读想想,注意加点的字。在理解正确的后面打“”。他问松鼠太太:他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您帮我看长
7、颈鹿大叔寄来一个包裹,请您帮我看看是什么东西。看是什么东西。”(1)用了个用了个“请请”字,让人感觉鼹鼠先生说话很好听。字,让人感觉鼹鼠先生说话很好听。()(2)用了个用了个“请请”字,说明鼹鼠先生很尊重松鼠太太,特别有字,说明鼹鼠先生很尊重松鼠太太,特别有 礼貌。礼貌。()2读读比比,体会有什么不同的效果,并填空。读读比比,体会有什么不同的效果,并填空。我不是故意的!我不是故意的!我不是故意的。我不是故意的。第第()句显得语气过硬,从句显得语气过硬,从()可以看出来。第可以看出来。第()句显得态度诚恳。句显得态度诚恳。阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下。阿姨,请您让一下好吗?阿姨,请您让一下
8、好吗?第第()句显得语气委婉,是在与人商量。而句显得语气委婉,是在与人商量。而第第()句就感觉在用命令的语气跟人说话。句就感觉在用命令的语气跟人说话。感叹号感叹号 小结:我知道,说话的时候,使用恰当的语气,能让听小结:我知道,说话的时候,使用恰当的语气,能让听的人感到舒服。我们还可以用上礼貌用语,如:的人感到舒服。我们还可以用上礼貌用语,如:()、()、()等。等。请请谢谢谢谢对不起对不起3练练说说,可以用上一些礼貌用语哟。练练说说,可以用上一些礼貌用语哟。(1)上学迟到了,老师批评了我。下课后我诚恳地说:上学迟到了,老师批评了我。下课后我诚恳地说:“_”(2)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会
9、跟他说:看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说:“_”老师对不起,我以后再也不迟到了。老师对不起,我以后再也不迟到了。请你以后洗完手及时关掉水龙头好吗?请你以后洗完手及时关掉水龙头好吗?4丽丽从小就喜欢画画,但妈妈想让丽丽学钢琴,要给她报丽丽从小就喜欢画画,但妈妈想让丽丽学钢琴,要给她报一个钢琴兴趣班。丽丽想劝说妈妈改报绘画班。下面哪一个钢琴兴趣班。丽丽想劝说妈妈改报绘画班。下面哪种说法更好?说说你的理由。种说法更好?说说你的理由。我明明喜欢画画,你为什么非让我学钢琴呢?你就让我我明明喜欢画画,你为什么非让我学钢琴呢?你就让我报绘画班吧!报绘画班吧!妈妈,我不太喜欢钢琴,我对画画更感兴趣,您给我报妈妈,我不太喜欢钢琴,我对画画更感兴趣,您给我报绘画班,好吗?绘画班,好吗?_示例:示例:我觉得第种说法更好。因为第种说法用了礼我觉得第种说法更好。因为第种说法用了礼貌用语,更容易让妈妈接受。貌用语,更容易让妈妈接受。