1、应 义 斌浙江大学生物系统工程与食品科学学院浙江大学生物系统工程与食品科学学院 2006年年05月月04日日,中国中国 昆明昆明 主主 要要 内内 容容一、北美农业工程学科的发展一、北美农业工程学科的发展二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较四、几点启示四、几点启示一、北美农业工程学科的发展一、北美农业工程学科的发展 北美农业工程的辉煌成就北美农业工程的辉煌成就 北美农业工程学科的拓宽与创新北美农业工程学科的拓宽与创新浙江大学生物系统工程与食品科学学院浙江大
2、学生物系统工程与食品科学学院北美农业工程的辉煌成就北美农业工程的辉煌成就 19世纪以前世纪以前,北美农业领域的工程技术问题通常北美农业领域的工程技术问题通常是由能工巧匠或其它职业的工程师来解决的，如机是由能工巧匠或其它职业的工程师来解决的，如机械工程师、土木工程师或电气工程师。械工程师、土木工程师或电气工程师。1905年，被誉为年，被誉为“农业工程之父农业工程之父”的的J.B.Davidson教授在教授在Iowa州立州立大学首次开设了农业工大学首次开设了农业工程专业课程；程专业课程；1907年，美国农业工程学会成立，年，美国农业工程学会成立，农业工程作农业工程作为一个工程类学科开始被大家所认识
3、。为一个工程类学科开始被大家所认识。浙江大学生物系统工程与食品科学学院浙江大学生物系统工程与食品科学学院北美农业工程的辉煌成就北美农业工程的辉煌成就减少艰苦的减少艰苦的户外农业劳动户外农业劳动解放劳动力解放劳动力支援新兴产业支援新兴产业提高农提高农业生产率业生产率推进农推进农业机械化业机械化农业农业工程工程驱动力驱动力驱动力驱动力挑战挑战需求需求ASAE当时的目标：促进当时的目标：促进工程科学技术在农业中的应工程科学技术在农业中的应用，提高农业劳动生产率。用，提高农业劳动生产率。北美农业工程的辉煌成就北美农业工程的辉煌成就50%2%1870年年2001年年从从事事农农业业生生产产的的劳劳动动力
4、力 每个农民可以养活每个农民可以养活128128人。人。但是，农业产业链从业但是，农业产业链从业 人员仍大于人员仍大于1818，农业，农业产值占国民总产值产值占国民总产值的的1616。占占总总收收入入的的主主要要部部分分占占总总收收入入的的1 15 52 20 00 01 1年年过过 去去食食物物支支出出浙江大学生物系统工程与食品科学学院浙江大学生物系统工程与食品科学学院 农业工程学科农业工程学科：2003年，美国工程院历时半年、年，美国工程院历时半年、与与37家美国专业工程师协会一起评出的家美国专业工程师协会一起评出的20世纪对人类世纪对人类社会生活影响最大的社会生活影响最大的20项工程技术
5、成就，项工程技术成就，其中农业机其中农业机械化列在第七位械化列在第七位。北美农业工程的辉煌成就北美农业工程的辉煌成就1.Electrification2.Automobile3.Airplane4.Water Supply and Distribution5.Electronics6.Radio and Television7.Agricultural Mechanization8.Computers9.Telephone10.Air Conditioning and Refrigeration11.Highways12.Spacecraft13.Internet14.Imaging15.Ho
6、usehold Appliances16.Health Technologies17.Petroleum andPetrochemical Technologies18.Laser and Fiber Optics19.Nuclear Technologies20.High-performance Materials北美农业工程的辉煌成就北美农业工程的辉煌成就 这一评价是基于，近百年来农业工程科学技术这一评价是基于，近百年来农业工程科学技术在农业生产中广泛应用所引发的在农业生产中广泛应用所引发的:农业生产方式和农民生活方式的根本性变革；农业生产方式和农民生活方式的根本性变革；农业生产效益和生产
7、能力的大幅度提高；农业生产效益和生产能力的大幅度提高；农村社会的不断进步；农村社会的不断进步；对世界农业发展和食物安全的贡献。对世界农业发展和食物安全的贡献。这客观反映出农业工程科学技术在人类社会发这客观反映出农业工程科学技术在人类社会发展、农村工业化和农业现代化进程中的重要地位。展、农村工业化和农业现代化进程中的重要地位。北美农业工程的辉煌成就北美农业工程的辉煌成就北美农业工程学科的拓宽与创新北美农业工程学科的拓宽与创新 1990年年6月月26日，美国农业工程学会年会日，美国农业工程学会年会-北美农业北美农业工程系系主任论坛工程系系主任论坛（36个农工系的46位代表）。此次论坛以此次论坛以4
8、5票同意，票同意，1票反对的压倒性多数通过一份题为票反对的压倒性多数通过一份题为“A Vision for the Future of Agricultural Engineering”的报告，并刊的报告，并刊登在登在ASAE的会刊上。的会刊上。报告提出以下四点建议：报告提出以下四点建议：1)将农业工程专业改造成一个基于生物科学和工程科学，将农业工程专业改造成一个基于生物科学和工程科学，并服务于整个生物系统领域的工程类专业并服务于整个生物系统领域的工程类专业（a biological science and engineering science based,biological applic
9、ations focused engineering curriculum），），这一这一点将是农业工程专业区别于其它工程类专业的根本特点；点将是农业工程专业区别于其它工程类专业的根本特点；北美农业工程学科的拓宽与创新北美农业工程学科的拓宽与创新四点建议四点建议（续）：（续）：2)设计本专业的核心课程平台，以体现本专业作为一门设计本专业的核心课程平台，以体现本专业作为一门基于生物科学和工程科学的工程类专业的特点；基于生物科学和工程科学的工程类专业的特点；3)课程体系应突出重点领域的基础上，强调在整个生物课程体系应突出重点领域的基础上，强调在整个生物系统中的应用系统中的应用（Applicatio
10、ns involving biological systems）；）；4)将该专业定名为生物工程或生物系统工程。将该专业定名为生物工程或生物系统工程。北美农业工程学科的拓宽与创新北美农业工程学科的拓宽与创新改革实践改革实践美国农业工程师们普遍认识到了将生物科美国农业工程师们普遍认识到了将生物科学或农业生物科学（学或农业生物科学（Agro-biology）融合到）融合到农业工程学科中的价值；农业工程学科中的价值；北美高校的农业工程系纷纷对原农业工程北美高校的农业工程系纷纷对原农业工程学科进行改造。学科进行改造。浙江大学生物系统工程与食品科学学院浙江大学生物系统工程与食品科学学院序号序号大学名称大
11、学名称原农业工程系的目前名称原农业工程系的目前名称目前所设本科专业名称目前所设本科专业名称1美国美国Auburn 大学大学生物系统工程系生物系统工程系生物系统工程生物系统工程2美国美国Wisconsin大学大学-Madison生物系统工程系生物系统工程系生物系统工程生物系统工程3美国美国Nebraska大学大学-Lincoln生物系统工程系生物系统工程系生物系统工程、农业工程生物系统工程、农业工程4美国美国Oklahoma 州立大学州立大学生物系统工程系生物系统工程系生物系统工程生物系统工程5美国美国Virginia 理工理工生物系统工程系生物系统工程系生物系统工程生物系统工程6加拿大加拿大M
12、anitoba大学大学生物系统工程系生物系统工程系生物系统工程、环境工程生物系统工程、环境工程7美国美国Washington 州立大学州立大学生物系统工程系生物系统工程系生物系统工程生物系统工程8美国美国Oregon州立大学州立大学生物工程系生物工程系生态工程、生物资源工程生态工程、生物资源工程9美国美国Missouri大学大学生物工程系生物工程系生物工程生物工程10美国美国Maine大学大学生物工程系生物工程系生物工程生物工程11美国美国Hawaii大学大学生物工程系生物工程系生物工程生物工程12加拿大加拿大Nova Scotia农学院农学院生物工程系生物工程系生物系统工程、环境工程生物系统
13、工程、环境工程13加拿大加拿大DalTech/Dalhousie大学大学生物工程系生物工程系生物系统工程、环境工程生物系统工程、环境工程14加拿大加拿大Guelph大学大学生物工程系生物工程系生物工程生物工程15美国美国Cornell大学大学生物与环境工程系生物与环境工程系生物工程、环境工程生物工程、环境工程16美国美国Utah州立大学州立大学生物与灌溉工程系生物与灌溉工程系生物与灌溉工程生物与灌溉工程17加拿大加拿大British Columbia 大学大学化学与生物工程系化学与生物工程系化学与生物工程化学与生物工程 18美国美国Rutgers大学大学生物资源工程系生物资源工程系生物资源工程
14、生物资源工程19美国美国Delaware大学大学生物资源工程系生物资源工程系生物资源工程生物资源工程20美国美国Maryland大学大学-College Park 生物资源工程系生物资源工程系生物资源工程、生物医学工程生物资源工程、生物医学工程21加拿大加拿大McGill大学大学生物资源工程系生物资源工程系生物资源工程生物资源工程22美国美国Tennessee大学大学生物系统工程与环境科学系生物系统工程与环境科学系生物系统工程、环境与土壤科学生物系统工程、环境与土壤科学23美国美国Kentucky大学大学生物系统与农业工程系生物系统与农业工程系生物系统与农业工程生物系统与农业工程24美国美国M
15、innesota大学大学生物系统与农业工程系生物系统与农业工程系生物系统与农业工程生物系统与农业工程 北美高校农业工程系纷纷对原农业工程学科进行改造北美高校农业工程系纷纷对原农业工程学科进行改造25美国美国Georgia大学大学生物与农业工程系生物与农业工程系计算机系统工程计算机系统工程26美国美国Idaho大学大学生物与农业工程系生物与农业工程系生物与农业工程生物与农业工程27美国美国Arkansas大学大学生物与农业工程系生物与农业工程系生物工程生物工程28美国美国California大学大学-Davis生物与农业工程系生物与农业工程系生物系统工程生物系统工程29美国美国Texas 农工大
16、学农工大学生物与农业工程系生物与农业工程系生物系统工程、农业工程生物系统工程、农业工程30美国美国Louisiana 州立大学州立大学 生物与农业工程系生物与农业工程系生物工程生物工程31美国美国Kansas州立大学州立大学 生物与农业工程系生物与农业工程系生物与农业工程生物与农业工程32美国美国North Carolina州立大学州立大学生物与农业工程系生物与农业工程系生物工程、生物医学工程生物工程、生物医学工程33美国美国 Colorado 州立大学州立大学生物资源与农业工程系生物资源与农业工程系生物资源工程、农业工程生物资源工程、农业工程34美国美国California州立理工大学州立理
17、工大学生物资源与农业工程系生物资源与农业工程系生物资源与农业工程生物资源与农业工程35美国美国Ohio州立大学州立大学食品、农业与生物系统工程系食品、农业与生物系统工程系食品、农业与生物系统工程食品、农业与生物系统工程36美国美国New York 州立大学州立大学环境资源和林业工程系环境资源和林业工程系环境与资源工程、林业工程环境与资源工程、林业工程37美国美国Iowa州立大学州立大学 农业与生物系统工程系农业与生物系统工程系农业与生物系统工程农业与生物系统工程38美国美国North Carolina州立农技大学州立农技大学农业与生物系统工程系农业与生物系统工程系生物环境工程生物环境工程39美
18、国美国North Dakota州立大学州立大学 农业与生物系统工程系农业与生物系统工程系农业与生物系统工程农业与生物系统工程40美国美国South Dakota州立大学州立大学 农业与生物系统工程系农业与生物系统工程系农业与生物系统工程农业与生物系统工程41美国美国Arizona大学大学农业与生物系统工程系农业与生物系统工程系生物系统工程、生物医学工程生物系统工程、生物医学工程42美国美国Florida大学大学农业与生物工程系农业与生物工程系农业与环境工程、包装科学农业与环境工程、包装科学43美国美国Illinois大学大学-Champaign农业与生物工程系农业与生物工程系农业工程农业工程4
19、4美国美国Purdue 大学大学 农业与生物工程系农业与生物工程系农业与生物工程、生物与食品加农业与生物工程、生物与食品加工工程工工程45美国美国Pennsylvania州立大学州立大学 农业与生物工程系农业与生物工程系农业与生物工程农业与生物工程46美国美国Clemson大学大学农业与生物工程系农业与生物工程系生物系统工程生物系统工程47美国美国Mississippi州立大学州立大学农业与生物工程系农业与生物工程系生物工程、生物医学工程生物工程、生物医学工程48加拿大加拿大Saskatchewan 大学大学农业与生物资源工程系农业与生物资源工程系农业与生物资源工程农业与生物资源工程49美国美
20、国Michigan州立大学州立大学 生物系统与农业工程系生物系统与农业工程系生物系统工程生物系统工程 北美高校农业工程系纷纷对原农业工程学科进行改造北美高校农业工程系纷纷对原农业工程学科进行改造北美农业工程学科的拓宽与创新北美农业工程学科的拓宽与创新北美农业工程学科现状北美农业工程学科现状 目前北美大学农业工程系名分类表：目前北美大学农业工程系名分类表：系系 名名 类类 别别数数 量量所占比例所占比例(%)生物（系统）与农业工程或生物（系统）与农业工程或农业与生物（系统）工程系农业与生物（系统）工程系2244.9生物系统工程系生物系统工程系714.3生物工程系生物工程系714.3生物资源工程系
21、生物资源工程系48.2农业工程系农业工程系00.0名称中含有生物的系名称中含有生物的系4898.0名称中含有农业的系名称中含有农业的系2653.1名称中同时含有生物和农业的系名称中同时含有生物和农业的系2653.1名称中含有生物系统工程的系名称中含有生物系统工程的系1734.8名称中含有生物工程的系名称中含有生物工程的系2551.0名称中含有生物资源工程的系名称中含有生物资源工程的系714.3北美农业工程学科的拓宽与创新北美农业工程学科的拓宽与创新农业工程学科相关学术机构的改革农业工程学科相关学术机构的改革 在在70年代早期，年代早期，ASAE会员们将农业工程技术的应会员们将农业工程技术的应用
22、领域拓展到与农业相关的产后、食品、自然资源和用领域拓展到与农业相关的产后、食品、自然资源和环境等领域，提高了农业工程学科的影响力环境等领域，提高了农业工程学科的影响力；1993-1994期间，期间，ASAE主席、美国工程院院士、主席、美国工程院院士、Cornell大学教授大学教授Norm Scott博士提出博士提出“ASAE应该主应该主动改革，以便抓住生物工程动改革，以便抓住生物工程/生物系统工程的美好未来生物系统工程的美好未来”1995年，美国农业工程学会年，美国农业工程学会(The American Society of Agricultural Engineers)有了另一个副题有了另一
23、个副题“美国农业、食美国农业、食品与生物系统工程学会品与生物系统工程学会(The Society for Engineering in Agricultural,Food,and Biological Systems)”，且在，且在ASAE下成立了一个生物工程分会。下成立了一个生物工程分会。ASAE前主前主席、席、Kentucky大大学教学教授授John walker教授教授领导领导的小的小组组 北美农业工程学科的拓宽与创新北美农业工程学科的拓宽与创新北美及欧洲部分农业工程学术机构的变革北美及欧洲部分农业工程学术机构的变革 CSAE于于2000年改名为年改名为“加拿大农业、食品和加拿大农业、食
24、品和生物系统生物系统工程师协会工程师协会(The Canadian Society for Engineering in Agri-cultural，Food and Biological Systems)”,会刊会刊 Canadian Journal of Agricultural Engineering 也已更名为也已更名为 Canadian Biosystems Engineering；2002年，欧洲农业工程学会会刊年，欧洲农业工程学会会刊 Journal of Agricultural Engineering Research 更名为更名为Biosystems Engineering
25、。2005年，在年，在ASAE年会年会 上，上，“美国农业工程学会美国农业工程学会”正式正式改名为改名为“美国农业与生物工程学会（美国农业与生物工程学会（ASABE）”。北美农业工程学科的拓宽与创新北美农业工程学科的拓宽与创新 达成了对农业工程学科由基于应用的工程类学科向基于科学达成了对农业工程学科由基于应用的工程类学科向基于科学的工程类学科转变的共识；的工程类学科转变的共识；生物系统工程或农业与生物系统工程等新的学科名称已被社生物系统工程或农业与生物系统工程等新的学科名称已被社会所接受，学科又步入了良好的发展轨道；会所接受，学科又步入了良好的发展轨道；拓宽了农业工程学科的内涵和外延，拓宽了农
26、业工程学科的内涵和外延，切实显现出：切实显现出：u 宽口径的专业面向宽口径的专业面向u 多学科的知识结构多学科的知识结构u 复合型的培养目标复合型的培养目标 从而大大增强了专业的适应性和竞争力，使美国农业工程从而大大增强了专业的适应性和竞争力，使美国农业工程学科的本科教育扭转了原来的低迷状态学科的本科教育扭转了原来的低迷状态，生源数量和质量明显，生源数量和质量明显提高，毕业生的就业领域大大拓宽。提高，毕业生的就业领域大大拓宽。l农业工程系的发展势头良好，如农业工程系的发展势头良好，如Purdue，Louisiana等。等。浙江大学生物系统工程与食品科学学院浙江大学生物系统工程与食品科学学院北美
27、农业工程学科改革的成效北美农业工程学科改革的成效北美农业工程学科的拓宽与创新北美农业工程学科的拓宽与创新美国美国Louisiana州立大学农业工程系本科招生及就业情况州立大学农业工程系本科招生及就业情况浙江大学生物系统工程与食品科学学院浙江大学生物系统工程与食品科学学院 本科生招生人数本科生招生人数2823111074449 毕业生就业率毕业生就业率100%攻读更高一级学位攻读更高一级学位环境咨询环境咨询制造业制造业攻读医学学位攻读医学学位州政府州政府联邦政府联邦政府生物医学生物医学技术营销技术营销其它其它1987200587人人2人人研究生生源质量提高研究生生源质量提高60%40%生生物物系
28、系统统工工程程专专业业农农业业工工程程其其它它专专业业农业工程农业工程5个硕士点，其个硕士点，其中生物系统工程点占中生物系统工程点占40生物医学工程专业；生物医学工程专业；电气与自动化专业；电气与自动化专业；电子信息工程专业；电子信息工程专业；应用数学专业；应用数学专业；生物技术专业；生物技术专业；通信工程专业等。通信工程专业等。二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效科研经费总量的增长态势科研经费总量的增长态势13534310981100127216463200200400600800100012001400160018001999200020
29、012002200320042005科研经费总额(万元)科研经费总额(万元)二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效人均科研经费的增长态势人均科研经费的增长态势教教师师人人均均科科研研经经费费 二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效农业工程学科农业工程学科SCI收录论文的增长态势收录论文的增长态势二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效人才培养层次提高人才培养层次提高-研究生规模不断扩大研究生规模不断扩大 v科研经费的增长速度快于研究生的增长速度科研
30、经费的增长速度快于研究生的增长速度二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效人才培养层次提高人才培养层次提高本研比逐步达到本研比逐步达到2:1 本本研研比比二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效学科改造为开展广泛的国际合作与交流创造了条件学科改造为开展广泛的国际合作与交流创造了条件国国际际交交流流二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效二、浙江大学农业工程学科改造和拓宽的初步成效SCIUC DavisCornellPurdueTexas A&M UIUC5校平均的校平均的人均篇数人均篇数ZJU2
31、00122392918340.980200228313319200.912200338404013231.075200434382636241.108200536543523291.23192005年年人均人均1.50/24人人2.45/22人人0.83/42人人0.70/33人人1.26/23人人1.06/人人(5年平均年平均)0.46/41人人2001-20052001-2005年，与年，与5 5个国际一流农业工程学科的个国际一流农业工程学科的SCISCI论文数比较论文数比较三、与国外一流农业工程学科的三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较一些基本数据比较2001-20052001-
32、2005年，与年，与5 5个国际一流农业工程学科的个国际一流农业工程学科的SCISCI论文数比较论文数比较2001-20052001-2005年各大学农业工程学科被年各大学农业工程学科被SCISCI收录的论文总数收录的论文总数 三、与国外一流农业工程学科的三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较一些基本数据比较2001-20052001-2005年，与年，与5 5个国际一流农业工程学科的个国际一流农业工程学科的SCISCI论文数比较论文数比较2001-2005年各大学农业工程学科被SCI收录的论文数 三、与国外一流农业工程学科的三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较一些基本数据比较I
33、STPUC DavisCornellPurdueTexas A&MUIUC5校平校平均数均数ZJU2001005082.602002244153.2020033210334.2520047311456.0132005176213.49总数总数131636102219.4272001-20052001-2005年，与年，与5 5个国际一流农业工程学科的个国际一流农业工程学科的ISTPISTP论文数比较论文数比较三、与国外一流农业工程学科的三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较一些基本数据比较2001-20052001-2005年，与年，与5 5个国际一流农业工程学科的个国际一流农业工程学科
34、的ISTPISTP论文数比较论文数比较2001-20052001-2005年各大学农业工程学科被年各大学农业工程学科被ISTPISTP收录的论文总数收录的论文总数 三、与国外一流农业工程学科的三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较一些基本数据比较2001-20052001-2005年，与年，与5 5个国际一流农业工程学科的个国际一流农业工程学科的ISTPISTP论文数比较论文数比较2001-2005年各大学农业工程学科被ISTP收录的论文数 三、与国外一流农业工程学科的三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较一些基本数据比较与与5 5个国际一流农业工程学科的师资队伍情况比较个国际一流
35、农业工程学科的师资队伍情况比较UIUCPurdueUC DavisTexas A&MCornell5校校平均数平均数浙大浙大博士学位获得比例博士学位获得比例100%97.7%93.3%100%100%98.2%49.2%教师职称分布教师职称分布(教授教授:副教授副教授:助教授助教授)11:6:521:11:1018:4:218:7:812:5:480:33:29教授教授56%12:15:14教授教授29%学缘结构学缘结构(外校毕业外校毕业:本校毕业本校毕业)2.6:12.45:12.8:1/6.3:13.1:10.6:1学科交叉背景学科交叉背景(外专业博士外专业博士:本专业博士本专业博士)0.
36、4:11:10.9:1/1.75:10.9:10.36:12005年人均年人均SCI论文数论文数1.260.831.500.701.41.230.462004年人均科研经费年人均科研经费（US$）114521/43478/7189524065/31546三、与国外一流农业工程学科的三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较一些基本数据比较科研经费：科研经费：25万万RMB VS 7万万US$;科研成果：科研成果：SCI论文，论文，0.46 VS 1.23;外国研究生比例过低：外国研究生比例过低：1/192（最高（最高8/148）VS 40%最大的差距还是在于师资队伍，具体见后面。最大的差距还
37、是在于师资队伍，具体见后面。在数据上的主要差距（1）与国际一流学科的差距与国际一流学科的差距三、与国外一流农业工程学科的三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较一些基本数据比较教授比例：教授比例：学院师资队伍中，教授比例为学院师资队伍中，教授比例为29%,VS 56.3%；博士学位比例：博士学位比例：教师中博士学位比例为教师中博士学位比例为49.2,VS 98.2%；学缘结构：学缘结构：具有博士学位的教师中，非本校毕业博士的比例具有博士学位的教师中，非本校毕业博士的比例为为37.5%，VS 75.6%；专业背景与知识结构：专业背景与知识结构：具有博士学位的教师中，非本学科毕具有博士学位的教
38、师中，非本学科毕业博士的比例为业博士的比例为26.5%，VS 52.3%；国外学习经历：国外学习经历：在教师中，具有一年以上在国外进修、学习在教师中，具有一年以上在国外进修、学习或合作研究的经历，只占或合作研究的经历，只占25%，明显偏低。，明显偏低。在数据上的主要差距（2）与国际一流学科的差距与国际一流学科的差距:师资队伍师资队伍三、与国外一流农业工程学科的三、与国外一流农业工程学科的一些基本数据比较一些基本数据比较目前，我国农业工程学科正处于历史上最好的发展时期之一：目前，我国农业工程学科正处于历史上最好的发展时期之一：“十一五十一五”科技纲要科技纲要的颁布和新农村建设给农业工的颁布和新农
39、村建设给农业工程学科带来了新的历史机遇程学科带来了新的历史机遇 我国的社会经济和科学技术的发展水平与发达国家相比还我国的社会经济和科学技术的发展水平与发达国家相比还有很大的距离，农业工程学科的传统研究领域，要满足我国社有很大的距离，农业工程学科的传统研究领域，要满足我国社会经济发展的实际需要和赶上发达国家的技术水平，仍然有一会经济发展的实际需要和赶上发达国家的技术水平，仍然有一段很长的路要走，段很长的路要走，这些传统研究领域在将来相当长的时间里，这些传统研究领域在将来相当长的时间里，一定仍然是我国农业工程工作者的主要研究方向。一定仍然是我国农业工程工作者的主要研究方向。四、几点启示四、几点启示
40、 学科目前的发展机遇非常好，但我们还应居安思危！学科目前的发展机遇非常好，但我们还应居安思危！四、几点启示四、几点启示浙江大学生物系统工程与食品科学学院浙江大学生物系统工程与食品科学学院1.明确目标。明确目标。推进农业生产方式和农民生活方式的根本性变革推进农业生产方式和农民生活方式的根本性变革 标志性成果标志性成果扩大学科影响扩大学科影响得到社会认同得到社会认同2.加快调整学科基础。加快调整学科基础。借鉴北美农业工程学科曾经步入萧条借鉴北美农业工程学科曾经步入萧条期的历史教训，为了避免重蹈覆辙，尽快推进农业工程学科从期的历史教训，为了避免重蹈覆辙，尽快推进农业工程学科从Application-
41、Based Application-Based 向向Science-BasedScience-Based的转变。需要考虑尽快拓的转变。需要考虑尽快拓宽学科基础，完成向基于工程科学和生物科学的工程类学科的转宽学科基础，完成向基于工程科学和生物科学的工程类学科的转变。变。工工程程学学科科基基于于科科学学基基于于应应用用电气工程学科电气工程学科化学工程学科化学工程学科机械工程学科机械工程学科其它工程学科其它工程学科农业工程学科农业工程学科纺织工程学科纺织工程学科矿业工程学科矿业工程学科其它工程学科其它工程学科后期均从基后期均从基于应用向基于应用向基于科学的工于科学的工程类学科转程类学科转变的。变的。
42、四、几点启示四、几点启示 学科发展的历史证明任何一个工程类学科，要想可持续发展，学科发展的历史证明任何一个工程类学科，要想可持续发展，都应该都应该Based on Science,instead of Based on Application，农，农业工程学科也不能例外。业工程学科也不能例外。这是我国农业工程学科拓宽发展空间的客观需要这是我国农业工程学科拓宽发展空间的客观需要在美国，在美国，u1968年，年，IEEE设立生物医学工程分会；设立生物医学工程分会；u美国化学工程学会美国化学工程学会AICHE目前也于目前也于2005年成立了一个生物工程分会；年成立了一个生物工程分会；u麻省理工学院在
43、麻省理工学院在2005年将化学工程系改名为化学与生物工程系等等。年将化学工程系改名为化学与生物工程系等等。但是，但是，u最先提出生物系统工程或生物工程的学科概念的是美国的农业工程师们；最先提出生物系统工程或生物工程的学科概念的是美国的农业工程师们；u最先建立生物工程或生物系统工程本科专业或系名的是农业工程系；最先建立生物工程或生物系统工程本科专业或系名的是农业工程系；u最先成立生物工程或生物系统工程分会的也是美国农业工程学会；最先成立生物工程或生物系统工程分会的也是美国农业工程学会；u美国大学中的生物工程系或生物系统工程系是从原农业工程系改造而来；美国大学中的生物工程系或生物系统工程系是从原农
44、业工程系改造而来；u美国生物工程学会（美国生物工程学会（IBE）就是原美国农业工程学会的生物工程分会，）就是原美国农业工程学会的生物工程分会，IBE现任主席就是现任主席就是Cornell大学农业工程系的大学农业工程系的Norm Scott教授。教授。在我国，对生物系统工程这块阵地的争夺那就更加激烈，应尽快占领农业在我国，对生物系统工程这块阵地的争夺那就更加激烈，应尽快占领农业与生物系统工程这一阵地，尽量拓展农业工程学科的学科内涵，与生物系统工程这一阵地，尽量拓展农业工程学科的学科内涵，否则将来我否则将来我国农业工程学科的发展将会受到限制。国农业工程学科的发展将会受到限制。四、几点启示四、几点启
45、示3.拓宽并明确学科内涵拓宽并明确学科内涵:农业工程农业工程-农业与生物系统工程农业与生物系统工程四、几点启示四、几点启示浙江大学生物系统工程与食品科学学院浙江大学生物系统工程与食品科学学院 改善农业工程学科的师资队伍结构改善农业工程学科的师资队伍结构 改革现有农业工程类专业的课程体系。改革现有农业工程类专业的课程体系。增加生物学、增加生物学、化学类和农学类课程，以便更好地体现农业工程师的特点和化学类和农学类课程，以便更好地体现农业工程师的特点和优势优势。4.真正突出交叉学科特色真正突出交叉学科特色5.整合本学科、兄弟学科和社会力量，推进农业工程学科发展整合本学科、兄弟学科和社会力量，推进农业工程学科发展前提：我们必须高举农业工程学科的旗帜！前提：我们必须高举农业工程学科的旗帜！浙江大学生物系统工程与食品科学学院浙江大学生物系统工程与食品科学学院
