1、有趣的线造型教学设计 教学目标：1.知识与技能目标：培养学生对生活中的各种事物关注欣赏的意识和勇于探索创造的精神，养成勤于观察、敏于发现、创造思维，形象表达的好习惯。2.过程与方法目标：学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品，能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的形象。3.情感态度与价值观目标：让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现材质美妙的可塑性，以自己的脑和手展现材质的美，体验利用线材制作的乐趣。教学重难点： 1.用塑性适宜的材料设计塑造形象，制作人物、动物或各类物品。 2. 基本掌握折、弯、绕、扭四种制作方法，综合运用这些方法塑造形象。教法与学法：欣赏启发、交流探究、实践制作、分组
2、合作、展示评述。教学时间：2课时教学过程：一、欣赏导入今天老师给你们带来了几件小手工制作？漂亮么？（展示几件有趣的手工制作作品，引导学生欣赏初步感受手工艺品的美，激发探索学习的兴趣）问：比一比你们谁的眼睛最亮，看看谁能发现它们是用什么材料做的？你平时在哪里见过这种材料？二、认识材料1、在我们生活中总离不开各式各样的线，下面老师想请一个同学上来玩一个小游戏请闭上眼睛，摸一摸，猜猜这是什么？2、电线和毛线以及筷子各有哪些区别:电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状。而毛线很软，弯制的形状不能保持，筷子非常硬脆，这两者都不具可塑性。我们可以把线材分为可塑与不可塑两种类型，可塑的材料可以直接用手塑
3、造形象，不可塑材料需要用其它多种工具和辅材以及更加复杂的方法才可以塑造形象。三、探索方法1、怎样将电线改变造型呢？老师介绍四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭（板书四个字）。2、教师示范这四种方法，讲动作要领。演示弯、折、绕、扭的方法。（现场做一个简单的羽毛球拍，边做边讲）。小结：不同的方法形成效果是不一样的，我们在有不同的造型需要的时候就可以用不同的方法来制作了。此处小结时是否要指出何时用弯，何时用折，何时用绕，何时用扭？四、练习感受1、作业要求：课本P34页学习活动二，用折、弯、绕、扭等方法制作一个你喜欢的人物或物品形象。五、分组讨论展示别人塑造的一组作品，引导欣赏。我们现在也要分小组完成一个场景中几个形象的塑造，每个组完成一套作品。1、想想你们自己组里想完成一个什么样场景的作品，大家思考。2、学生讨论思考结果，达成一致意见，并完成责任分工，互相提示工作要点。3、每个组请组长代表发言，简单讲述，别生补充。六、自主创作教师巡视指导，同时播放节奏适中的古筝曲或钢琴曲（音乐节奏太快太慢均不好，太快干扰思维或想像，太慢易让人放松陷于懒散而降低工作效率）。七、作品展示与评价分别展示学生作业，请学生谈谈对作品的感受，教师与同学一起感受成功的喜悦。
