1、教学内容石壁上的九色鹿课型 综合、探索年 级五年级 备课人审核人教学目标知识：初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。 能力：欣赏作品，提高审美能力。 情感：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重难 点重点：引导学生欣赏敦煌壁画。难点：让学生了解和感悟敦煌壁画并体验表现壁画。教学准备课件 微课 红旗 石板 彩色粉笔 学单教 学 过 程 学习环节学 生 活 动教 师 指 导修改记录引激趣引入一、师生互动。二、了解敦煌（出示视频）一、情境导入孩子们大家好，欢迎来到丝绸之路（出示丝绸之路图片），让我们一起去感受这有着千年历史的世界文化遗产吧，现在就请大家跟着吴导游一起从长安出发
2、了，来到了张掖，看到了色彩鲜艳的丹霞地貌（出示图片），我们继续出发，最后到达了丝绸之路上的一颗明珠，敦煌莫高窟（出示图片）。二、了解敦煌（出示视频）（一）学生观看你了解敦煌吗？请看（二）抽问两位学生你从视频中了解到了什么？及时给予肯定，表扬与鼓励三、点题我们现在来到了莫高窟的第257窟，它是北魏时期建造的，今天我们就一起来好好欣赏一幅石壁上的九色鹿，（板书课题）四、找出九色鹿壁画请大家找一找九色鹿壁画在石窟中的什么地方？学生上台点一下课件，这就是九色鹿壁画故事的完整画面，原名叫鹿王本生图。探自主探究一、欣赏九色鹿壁画（一）了解故事及构图方法（二）了解色彩（学单中自学）（三）了解动态形象（学生观
3、察讨论及表演）二、学习表现方法 剪影式造型方法（学生对比图片）三、总结特点动态各异形象简洁生动有趣一、欣赏九色鹿壁画（一）了解故事及构图方法左边部分讲述的是九色鹿舍己救人的感人场景，右边部分讲述的是王后想用鹿皮来做衣服的场景，中间部分讲述的是国王带兵抓捕九色鹿的场景，这就是敦煌壁画最显著的构图方法之一，先两边后中间的对称式法则，今天我们就重点来欣赏有关九色鹿的画面。（二）了解色彩 放大九色鹿画面看看画面中有哪些颜色？分别表现的是什么？土红、粉红、草绿等颜色千多年来这些色彩为什么还如此鲜艳？矿物质颜料有永久不变色的特性人物的肤色为什么是黑色？朱丹是化学原料在长期强光、高温、高湿度下会变成黑色。请
4、学生带着这几个问题在学单中找答案。学完后抽学生回答。（三）了解九色鹿的动态形象现在我们来数一数画面中表现了几只九色鹿？五只 这是故事的第一场景、第二场景、第三场景、第四场景、第五场景，这五个场景中的九色鹿在干什么？有怎样的动态形象呢？小组讨论讨论吧！看看学单中讨论的内容是什么？小组讨论：观察这只鹿在干什么？故事情节是什么？选两位上台，一位说一位表演鹿的动态形象学生讨论完之后抽一组展示汇报并表演。二、学习表现方法那我们来对比一下，画面中的鹿与生活中的鹿有什么不同呢？画中的鹿更简洁化，更平面化，我们用黑色把它表现出来，这种方法就叫剪影式的造型方法，也是北魏时期最常用的一种艺术表现形式，用这种剪影我
5、们就可以很明确看到鹿的轮廓线，这是我们现代比较常用的方法。三、总结特点通过前面对九色鹿壁画的观察、欣赏、分析，我们表现九色鹿时的特点是：动态各异、形象简洁、生动有趣。范精讲示范学生观看如何用剪影式方法表现九色鹿画面1、学生观看今天我也来当一当壁画师，请看微课学生边看教师边提问学生回答，那主体画谁呢？九色鹿 用的什么方法？剪影式 花、草、树、山、石为什么要画小？更能突出主体 空白处可用散花点缀，起到装饰作用。2、学生给老师评价完成了几个特点？还可以怎样去完善？动态各异：出示更多鹿的画面学生参考形象简洁：完成很好生动有趣：添加各种动物创创新表现小组讨论：合作表现一幅壁画小组讨论：九色鹿与其它动物发
6、生的故事？小组合作：谁画主体、谁画动物、谁画花、草、树、山、石等、谁负责汇报展示小组讨论：合作表现一幅壁画那你们想不想体验画一幅壁画呢？想就小组讨论一下吧？小组讨论：九色鹿与其它动物发生的故事？小组合作：谁画主体、谁画动物、 谁画花、草、树、山、石等、 谁负责汇报展示作业要求：小组合作：在石板上用剪影式的造型方法来表现一只九色鹿与其它动物的场景展展示交流作品展示，师生互评1、说说你们小组表现的故事2、你觉得哪一幅最能体现剪影式的造型方法一、学生合作创作学生创作小组展示（一）说说你们小组表现的故事（二） 你觉得哪一幅最能体现剪影式的造型方法二、拓展好了，孩子们今天我们一起欣赏了敦煌壁画中的九色鹿，感受并体验了壁画的艺术魅力，那你能将九色鹿壁画运用到生活中的什么地方呢？是的你们的想法都很好，看这位作家将九色鹿编成了精彩的故事书，为了弘扬壁画艺术，还把它制作成了动画片，让有着千年魅力的壁画永留传吧！板书设计 石壁上的九色鹿 方法：剪影式造型 教师示范的画 特点：动态各异 形象简洁生动有趣反思 4
