1、1观潮 学生预学案设计课题观潮时间建议1015 分钟预学 内容熟读 课文1.本文共有()个自然段。2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。预习 字词1.写出或补全本课生字的音节。 ndnbd 盐屹顿鼎崩霎堤 2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。“一点” 不能多： “一点”不能少： 3.选择正确的字组成词语，画“”。大(堤提)(佘余)波鼎(沸拂) 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。奇观宽阔笼罩屹立若隐若现昂首东望水天相接 山崩地裂上面的词语中，描写人物的是()，描写大潮声音的是()。内容 感知1. 钱塘江大潮，自古以来被称为。2. 课文按照的顺序描写了钱塘江大
2、潮。（填 序号）潮头过后潮来前潮来时 3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成()。A.闷雷滚动B.一条白线C.千万匹白色战马资料搜集1.搜集有关钱塘江大潮的资料。2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。阅读 质疑1. 作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 2走月亮 学生预学案设计课题走月亮时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1.本文共有()个自然段。2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习 字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.suB.sC.lu nD.shuE.ti n卵()俗()穗()烁()填() 2.工整地描一描本课的
3、生字，并写出读音。3.读课文，用文中的AABB 式或ABCC 式词语填空。()的地方()的小星星()的溪岸()的果园 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。柔和河床风俗甜香汩汩满意田埂招待团团鹅卵石 闪闪烁烁(1)屋子里的灯亮了，()的灯光洒满了房间。(2)妈妈准备了一桌丰盛的饭菜来()客人。内容 感知课文描写了秋天的夜晚，“我”和阿妈。“我们”走过，走过；走过，走过和。 在溪边，“我”想到了自己的情 景；在稻田边，“我”想到了自己在田地里、 的情景。资料 搜集1.搜集吴然的资料。2.搜集描写月亮的诗句。阅读 质疑1. 作者为什么要反复写“啊，我和阿妈走月亮”这句话？2. 读了课
4、文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：课题现代诗二首时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺诗歌。预习 字词1. 补全本课生字的音节。 o wu mb n巢苇罗眠霸占2. 选择能组成词语的字，打“”。(巢 窠)穴芦(韦 苇)(罗 萝)列(霸灞)主睡(岷眠)(占站)领 3.选词填空。(填序号)A.驮 B.渡 C.翻 D.甩()斜阳()双翅()尾巴()青峰4.借助工具书或联 系上下文理解下列词语。斜阳： 一瞬： 红颜： 霸占： 内容 感知1.秋晚的江上描绘了、江面、等景物，构 成了秋天黄昏的美丽景象。2.花牛歌写花牛在草地里、在草地里、在草地里 、在草地里的情景
5、。资料 搜集徐志摩，现代、家，是派代表诗人 代表作品：诗歌，诗集 等。阅读 质疑1. 花牛歌表达了作者的什么感情？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：3*现代诗二首学生预学案设计，4*繁星学生预学案设计课题繁星时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2. 带着对繁星的喜爱之情朗读课文三遍。预习 字词1.给本课生字选择正确的读音，画“”。昧(mi wi)坠(zu zhu)怀(hu ih i)2.读课文，选一选。半明半(味昧)(怀坏)里摇摇欲(坠堕) 3.根据本课的生字判断，对的打“”，错的打“”。(1) “昧”是左右结构，音序是 W。()(2) “
6、坠”是上下结构，偏旁是“土”。() (3)“怀”可以组词：怀抱、怀念、怀旧。() 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。纳凉静寂梦幻密密麻麻星群密布半明半昧摇摇欲坠 (1)我最喜欢在夏天的夜晚仰望( )的天空。 (2)夜幕降临了，大海上一片()。内容 感知课文写了作者次看繁星的情景和感受,分别是在家乡庭院，在 ，在。在星空下，“我”觉得自己是一个 ，现在睡在 了。资料 搜集巴金，原名，字，巴金是他的主要笔名。他 的代表作品有长篇小说，散文集等。阅读 质疑1. 为什么每次作者看繁星的感受不同？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：5一个豆荚里的五粒豆学生预学案设计课题一
7、个豆荚里的五粒豆时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习 字词1.给本课的生字选择读音，再把词语正确地读两遍。 A.qiB.yC. nD.ku nE.t iF.wn G.y H.ji揭开()豌豆()按照()洋溢()青苔()囚犯()窗框() 愉快( 2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。丰满身份相称虚弱温和愉快兴奋光彩 (1)小女孩刚生了一场病，身体十分()。 (2)孩子们听到要去郊游的消息，全都()极了。内容 感知1.课文讲述了一个豆荚里的()豌豆
8、的故事。 A.一粒B.三粒C.五粒 2.()的豌豆让小女孩的病好了起来。A.落到水笕里B.钻进裂缝里C.落到水沟里资料 搜集1. 搜集作者安徒生的资料。2. 搜集安徒生童话的资料。阅读 质疑1. 为什么豌豆要开花了，母亲慢慢开始相信她的孩子会好起来？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：6蝙蝠和雷达学生预学案设计课题蝙蝠和雷达时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习1. 写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。蝙蝠()()即使()敏锐()绳子()荧屏()() 铃铛()障碍物()横七竖八( )()2.
9、根据提示，正确地描一描下面的生字。字词3. 给加点的多音字选择正确的读音。系：jx关系()系着()系列()4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。清朗启示灵巧敏锐揭开模仿障碍物没头苍蝇横七竖八(1) 老鹰有一双()的眼睛。(2) 马小虎的书桌上()地放着书本和文具。内容课文介绍了科学家进行的次实验，最终科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了。雷达的天线就像蝙蝠感知的、雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的 、雷达的荧光屏就像蝙蝠的。资料1. 搜集蝙蝠的资料。搜集2. 搜集人类由动物获得启发的发明。阅读1. 课文为什么不直接介绍科学家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的实验？质疑2. 读了课文，
10、我还要在上课时努力弄懂下面的问题：7呼风唤雨的世纪学生预学案设计课题呼风唤雨的世纪时间建议1015 分钟预学 内容熟读 课文1.本文共有()个自然段。2.带着对科学的热爱之情朗读课文三遍。预习1.写出本课生字的读音，再把词语正确地读两遍。获得()潜入()探索()物质()哲学()改善()2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。3.选择能组成词语的生字，填序号。A.赖B.懒A.换B.唤A.联B.连依()呼()()系字词4.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。改观依赖奇迹寄托探索奥秘呼风唤雨出乎意料腾云驾雾上面的词语中，比喻神通广大、影响大的词语是；表示意想不到的是。内容 感知根据课文内
11、容判断对错，对的打“”，错的打“”。1. 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。()2. 人类靠现代科学技术来呼风唤雨。()3. 科学技术只能改变人们的物质生活，不能改变人们的精神文化生活。()资料1.搜集作者路甬祥的资料。搜集2.搜集有关科学的名言。阅读1.20 世纪的成就为什么可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容？质疑2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：8*蝴蝶的家 学生预学案设计课 题蝴蝶 的家时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.y nB
12、.xunC.bD.h n避()撼()喧()檐()2.根据“雀”的解释，写出词语中加点字正确的读音。雀：qu 鸟名，吃粮食粒和昆虫。特指麻雀，泛指小鸟。qi o义同“雀(qu)”，用于一些口语词。字词麻雀()家雀儿()鸦雀无声()3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。低沉震撼喧嚷轻盈确信屋宇(1)一只白蝴蝶()地落在一朵月季花上。(2)值日生()已经关好了教室的门窗。内容1.课文中，“我”思考的问题是()。A.下雨的时候，小鸟藏在哪里B.下雨的时候，蝴蝶躲在哪里C.下雨了怎么办感知2.“我”为蝴蝶着急的原因是()。(多选)A.蝴蝶的身体很轻盈B.蝴蝶身上的彩粉很斑斓C.蝴蝶很柔弱D
13、.蝴蝶没有家资料1. 搜集蝴蝶的资料。搜集2. 搜集有关蝴蝶的诗歌或散文，读一读。阅读 质疑1. 课文中为什么两次在自然段的结尾写“我真为蝴蝶着急了”？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：9古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。预习 字词1.给本课的生字选择正确的读音，画“”。瑟(s sh)骚(so sho)逊(xn xn)输(sh s ) 2.根据提示，正确地描一描下面的生字。3.读课文，给下面的多音字选择正确的读音。A.xi nB.ji n降落()投降()降服() 4.理解下列字词在诗中的意思。题：
14、 可怜： 逊： 评章： 内容 感知暮江吟中，使用了比喻的修辞方法的诗句是：，。题西林壁中， 描写诗人看到的庐山景色的诗句是： ，。雪梅中，诗人评价梅和雪的诗 句是：，。资料 搜集1. 白居易，字，号，是代伟大的现实主义 诗人，代表作有等。 2. 苏轼，字子瞻，号居士，北宋著名、， “唐宋八大家”之一。代表作有等。阅读 质疑1. 诗人是怎样评价梅和雪的？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：10爬山虎的脚学生预学案设计课 题爬山虎的 脚时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读1. 本文共有()个自然段。课文2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习1. 补全本课生字的音节。 nb
15、onj 均柄蜗操占茎2. 工整地描一描本课的生字，并写出读音。字词3. 查字典，根据多音字的读音组词。曲 q()()q()()4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。均匀重叠空隙蛟龙牢固休想一顺儿引人注意(1)小蝴蝶花觉得自己在这个大花园里一点儿也不()。(2)奶奶把洗好的水果()地分成三份。内容 感知课文详细地描写了爬山虎的生长位置、和 的特点，以及爬山虎是怎样的，表达了作者对爬山虎的喜爱 之情。资料 搜集叶圣陶，原名，江苏人，我国现代著名家、 家、家和社会活动家。代表作有童话，长篇小说等。阅读 质疑1. 作者是怎样观察爬山虎的脚的？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问
16、题：11蟋蟀的住宅学生预学案设计课题蟋蟀的住宅时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2. 带着对蟋蟀的赞赏之情朗读课文三遍。预习 字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.juB.suC.poD.zhuE.qnF.xu 掘()搜( )倾()骤()抛() 穴( ) 2.根据提示，正确地描一描下面的生字。3.读课文，选择正确的动词。(填序号)挖掘搜索抛出选择()住址()住宅()巢穴()泥土 4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。住宅隐蔽慎重洞穴挖掘耙扫布置简朴毫不可惜随遇而 安别的昆虫的巢穴大多是弃去()的，而蟋蟀却不肯()。 蟋蟀的住宅是
17、经过()选址的，虽然很()，但住起来却很 舒适。内容 感知蟋蟀不利用，而是自己挖掘。它的住宅选址 一定要优良，并且有温和的。大体上讲，蟋蟀的住所是 很的，、干燥，很。资料 搜集1. 搜集作者法布尔的资料。2. 搜集蟋蟀的资料。阅读 质疑1. 为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：12盘古开天地学生预学案设计课题盘古开天地时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2. 带着对盘古的敬佩之情朗读课文三遍。预习 字词1.写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。 unxb 重而浊一丈血液奔流不息滋润 2.描一描带有
18、本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。3.选择能组成词语的字，打“”。(霹劈)开(暖缓)慢支(掌撑)(竭歇)力(滋)味推(番翻)嗞4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。混沌巍峨躯干合拢茂盛雨露奔流不息精 疲力竭上面的词语中，形容草木长得茂盛繁密的是()，形容疲乏至极 的是()。内容 感知课文按照的顺序介绍了 盘古开天辟地的故事，赞美了他勇于献身的精神。(填序号)支撑天地化身万物在混沌中沉睡劈开天地资料 搜集1. 搜集有关神话的资料。2. 搜集中国其他的神话故事，并读一读。阅读 质疑1. 为什么盘古倒下后，他的身体会发生变化？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：13
19、精卫填海学生预学案设计课题精卫填海时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习 字词1. 写出或补全本课生字的音节，再把生字读两遍。 fx 帝曰溺返衔2. 根据提示，正确地描一描下面的生字。3. 根据字典中的解释，给词语中的“少”选择正确的读音。 少sh o数量小的。缺。短暂。sh o 年纪轻，跟“老”相对。少年。姓。少年()减少()少量() 4.理解下面的字或词语在课文中的意思。溺： 故： 堙： 少女： 内容 感知课文讲了的女儿 在东海游玩时被大海 了。她变成了一只名叫 的小鸟，每天衔来树枝和石子，要把。资料 搜集1. 搜集山海经的资料。2. 搜集山海
20、经中其他的神话故事，并读一读。阅读 质疑1. 精卫填海表现了她的什么精神？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：14普罗米修斯学生预学案设计课题普罗米修斯时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习 字词1. 给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.suB.shC.zoD.chnE.惩()恕()遭()恶()锁() 2.描一描带有本课生字的词语，尽量把字写得正确、工整。3. 选择正确的关联词语填到括号里。既又既也 他()不能动弹，()不能睡觉。 4. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。悲惨惩罚
21、敬佩坚定违抗屈服风吹雨淋 愤愤不平气急败坏(1)马良不给大官画元宝，大官()地把马良关了起来。 (2) 普罗米修斯的态度十分()，他认为自己为人类造福没有 错。内容 感知 同情人类，把天上的带到人间，因 此惹怒了。他被锁在悬崖上，日夜遭受着的 痛苦，还被鹫鹰啄食。最后，大力士赫拉克勒斯救了普罗 米修斯。资料 搜集1. 搜集普罗米修斯的资料。2. 搜集有关古希腊神话的资料。阅读 质疑1. 普罗米修斯为什么宁可遭受惩罚，也不向宙斯屈服？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：15*女娲补天学生预学案设计课题女娲补天时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。
22、2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习 字词1. 给本课的生字选择正确的读音，打“”。措（h）混（ ）杀（） 绩（）2. 选择正确的字组成词语。A.息B.熄休（）（）灭（）灯 A.颂B.诵朗（）歌（）（）扬 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 混乱熔炼坍塌怀念传颂功绩黑黝黝欢声笑语 (1)全村人()着他英勇救人的事迹。 (2)联欢会上一片()，大家都感到。内容 感知根据课文内容判断，对的打“”，错的打“”。1. 水神共工撞倒了不周山，天因此露出了个大窟窿。()2. 女娲看到天塌地裂，人们遭受苦难，心里十分难过。()3. 女娲法力无边，一下子就把天修补好了。()资料 搜
23、集1. 搜集女娲的资料。2. 搜集有关女娲的其他故事，并读一读。阅读 质疑1. 女娲修补好了天，为什么还要斩下大乌龟的四条腿？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：16麻雀学生预学案设计课题麻雀时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习 字词1. 给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.n iB.y nC.xiD.zhnE.s嗅()拯()嘶()奈()掩() 2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。3. 查字典，选词填空。失望绝望被困在荒岛上的鲁滨孙发现海上的影子不是一艘船，他感到 很()，但他并没有因此
24、而()。 4. 借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。嗅到摇撼挲绝望拯救嘶哑搏斗挓安然无可奈何(1)老麻雀起全身的羽毛，地尖叫着。 (2)老麻雀不能地站在高高的没有危险的树枝上。内容 感知课文写了一只为了拯救，与庞大的 对峙，最终保护幼子的故事，抒发了作者对老麻雀伟大母爱的敬佩 之情。资料 搜集屠格涅夫，19世纪国批判现实主义作家。主要作品有 长篇小说，中篇小说等。阅读 质疑1. 文中“一种强大的力量”指的是什么力量？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：17爬天都峰学生预学案设计课题爬天都峰时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2.
25、默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习 字词1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。石级()铁链()发颤()小辫子()攀着()纪念()猴子()鲫鱼背() 2.描一描本课的生字，尽量把字写得正确、工整。3. 给加点的多音字选择正确的读音，打“”。相信（） 相片（ ）互相（ ）4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。笔陡发颤白发苍苍奋力纪念鼓舞汲取(1) 我们班参加接力赛跑的同学个个()向前冲，终于为班级争 得了荣誉。(2) 老师告诉我们，要学会从别人身上()力量。内容 感知课文写了时，爸爸带“我”去爬 的事。“我们”在山脚下遇到一位，“我”和 一路上互相鼓励，终于一起爬上了
26、天都峰顶。资料 搜集1. 搜集天都峰的资料。2. 搜集关于“战胜困难”的名言。阅读 质疑1. 老爷爷为什么要和“我”一起爬天都峰？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：18牛 和 鹅学生预学案设计课题牛和鹅时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习 字词1. 给本课的生字补全音节，再读一读。qubbpq 拳捶膊怖凭欺惹2. 工整地描一描本课的生字，并写出读音。3. 根据课文内容，选择正确的词语填空。(填序号) A.神气B.悄悄C.啪嗒啪嗒()地走过去()地走过来()地跑过来4.借助工具书或联系上下文理解下
27、列词语，并选词填空。顽皮神气大概恐怖欺负助威昏乱无所谓无缘无故(1)大家都不明白丁小闹为什么会()地发脾气。(2)邻居家的小弟弟虽然()，但很有礼貌。内容 感知“我”相信牛的眼睛看人，觉得人比牛；鹅的眼睛看人， 觉得人比鹅。所以“我”牛，鹅。后来， “我”记住金奎叔的话，不再鹅，也不牛了。资料1. 搜集有关牛的成语、歇后语和谚语。搜集2. 搜集描写鹅的诗句。阅读 质疑1. 为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：19一只窝囊的大老虎学生预学案设计课题一只窝囊的大老虎时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2.
28、默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习1.写出加点的生字的读音，再把词语正确地读两遍。窝囊()羡慕()殷切()豁虎跳()撇嘴()亏得()笨拙()霉糨糊()2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。3.查字典，给加点的多音字选择正确的读音，画“”。(1) 小豆豆向好朋友吐露(llu)了真心话：她也想到舞台上字词露(l lu)个脸。(2) 这部动画片的主角(juji o)是一匹头上长着一只角(juji o)的小马。(3) 演小丑的演员一上台就引起一阵哄(hnhn)堂大笑和起哄(hn hn)声。(4) 因为表演砸锅了，马小虎最近总是唉(ii)声叹气的。4.借助工具书或联系上下文理解下列词语。羡慕殷切
29、豁虎跳危机通情达理窝囊笨拙砸锅哄堂大笑垂头丧气内容 感知“我”也想在台上，于是在班级的表演中扮演 。结果，“我”的表演了。“我”至今也不明 白，为什么不会豁虎跳就不能呢？资料1. 搜集老虎的资料。搜集2. 搜集关于失败的格言。阅读 质疑1. “我”真的是因为不会豁虎跳才让表演砸锅了吗？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：20陀螺学生预学案设计课题陀螺时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文1. 本文共有()个自然段。2. 默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习 字词1. 写出或补全本课生字的音节，再把词语正确地读两遍。 u iuuh 帅气彻底溃败荣誉出丑自豪 2. 重点描
30、一描，下面的生字要多注意“一点”。 “一点”不能多： “一点”不能少： 3.查字典，给本课的多音字注音，再组词。()()旋钉 ()()4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。妩媚懊恼风姿傲慢溃败陶醉顾名思义重整旗鼓不甘人 后不伦不类(1)马小虎是一个好胜心很强的孩子，做事从来( ) 。(2)在 我军猛烈的攻击下，敌人很快就()了。内容 感知课文中，“我”的心情经历了哪些变化？排一排。(填序号) - 陶醉兴奋期待烦恼沮丧资料 搜集1. 搜集陀螺的资料。2. 搜集作者高洪波的资料。阅读 质疑1. “我”为什么想得到一个得心应手的陀螺？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：2
31、1古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读 课文默读两遍、朗读三遍，读通、读顺古诗。预习 字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 AjiBxi nCcD.zhn征( ) 杰()项() 词() 2工整地描一描本课的生字，并写出读音。3查字典，给多音字选择正确的读音。 AjinBji n将军()将士()将来() 4解释下列生字或词语。教：但使： 沙场：胡马： 内容 感知出塞中，“， ”这两句诗描写了边关的历史悠久和出 征将士们长期不能回家的状况；凉州词中，“，” 两句诗描写了将士们宴饮的场面；夏日绝句中引用了的典 故，“，”这两句诗充分体现了“英 雄气魄”
32、。资料 搜集1. 搜集王昌龄、王翰、李清照的资料。2. 搜集其他边塞诗，并读一读。阅读 质疑1. “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”表达了什么感情？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：22为中华之崛起而读书学生预学案设计课题为中华之 崛起 而读 书时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读1. 本文共有()个自然段。课文2. 带着对周恩来的敬佩之情朗读课文三遍。预习 字词1. 补全本课生字的音节，再把生字正确地读两遍。jfwhn n崛范魏淮肃振赞2. 描一描带有本课生字的词语，尽量把字写正确、工整。胸怀疑惑训斥3. 选字填空，组成词语。振震()兴()撼()奋()惊4借助工具书或联系
33、上下文理解下列词语，并选词填空。崛起严肃抱负拯救惩处沉郁疑惑不解左顾右盼难以忘怀(1)伯父的话让少年周恩来感到()。(2)周恩来从小就有远大的()。内容 感知课文讲了少年在奉天被外国人占据的地方体会到伯父说 的“”的含义，因此立下了“” 的志向的事。资料1. 搜集周恩来的资料。搜集2. 搜集关于爱国的名言。阅读 质疑1. 魏校长为什么说“有志者当效此生”？2. 读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：23梅兰芳蓄须学生预学案设计课题梅兰芳蓄 须时间建议1015 分钟预 学 内 容熟读1.本文共有()个自然段。课文2默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。预习1.把加点的本课生字的读音写在括号里，再把词语读两遍。蓄()须纠缠()妄()想签订()2查字典，给下面的多音字选择正确的读音。宁：nngnng宁可()宁静()要：y oyo要求()重要()3根据本课的生字判断对错，对的打“”，错的打“”。字词(1)“租”是平舌音，读音是“z”。()(2)“邀”和“扰”的声母相同，都是“y”。()(3)“拒”可以组词为“拒绝、抗拒、艰拒”。()4借助工具书或联系上下文理解下列词语，并完成填空。闻名世界深居简出虚度生命斩钉截铁上面的词语中，形容梅兰芳名声大的是；表现梅兰芳不为日本人登台表演的坚决态度的是。内容梅兰芳为了不给日本人演出，做了哪些事？()(多选)感知避居香港蓄
