1、目目录录作业设计方案作业设计方案1基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版Unit 5Do youwant to watch agame show?单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A(1a2d)听说第 1课时2Section A(Grammar Focus-3c)语法第 2课时3Section B(1a-1c)听说第 3课时4Section B(2a-2e)阅读第 4课时5Section B(3aself check)写作第 5课时本单元是以娱乐活动(entertainment)为话题，共分为 2 大部分-section A和 se
2、ction B.本单元在语言知识上侧重于对不同类型的电视节目或电影的看法、偏好及制定计划的句型结构和不定式的学习及训练。根据义务教育英语课 程标准(2022 年版)(以下简称新课程标准要求,从主题、语篇、语言知 识、文化知识、语言技能和学习策略方面对本单元的课程内容进行分析。语篇本单元的语篇形式多样。主要包括连续性文本，如日常对话、介绍 性短文、影评等。也包括非连续性文本，如图表、图片等。2语言技能语言性技能包括理解性技能和表达性技能。听、读、看是理解性 技能，说，写是表达性技能。在本单元中，学生将学习谈论喜好，制 定计划。学生将学习听、读、看懂与娱乐和计划为主题的相关词汇、对话及语篇。学习说
3、、写他们对自己喜好或厌恶的电视节目的观点以 及自己的计划。语言知识重点词汇：news，educational，plan，discussion，stand，happen，may，expect，joke，meaningless，action，cartoon，famous，appear，become，rich，successful，might，main，reason，film，unlucky，lose，ready，army重点短语：talk show，game show，soap opera，sports show，talent show，action movie，scary movie，watch
4、 a movie，find out，be ready to，dress up，take sbs place，do a good job，try ones best，comeout重点句型：1.Do you want to watch a game show?2.Whatdo you think of talk shows？I dont mind them.3.Do youplan to watch the news tonight?4.What can youexpect to learn from sitcoms？You can learn some great jokes.学习策略1.运用
5、交际策略，将语言学习与实践运用结合起来，在语言学习中把握文字传递的感情色彩，例如：love,like,dont mind,dontlike,cant stand 等。2.认知策略，在阅读中把握信息呈现的时间线索，列出时间轴;通过阅读，了解卡通片在美国文化中的作用，以及美国著名卡通片和米老鼠等卡通形象。文化知识通过了解卡通片在美国文化中的作用，以及美国著名卡通片和米老鼠等卡通形象，树立正确的文化意识，能接受并欣赏国外的优秀文化；通过花木兰影评的学习，加深对本国优秀文化的热爱。培养跨文 化意识。3本单元的主要内容是本单元教学内容以 Do you want to watch a game show？
6、为中心话题，围绕着“谈论喜好和制定计划”展开，学习和运用句式 Doyouwant towatch？和 What questions and answers 以及一些描述性形容词，表达对某 些电视节目的喜好(评价)。本单元是实用且学生感兴趣的话题，本单元的学习对 于提升学生具体语境下的语言综合运用能力大有助益，同时也可以丰富学生生活，陶冶情操，对学生德育教育也是益处良多。第1课时1a-1c 主 题 图 呈现了两个孩子手拿遥控器选电视的情景，他们在讨论自己喜欢哪种 电视节目2a-2c 进 一 步 巩固 不 同电视节 目类型的名称，对电视节 目 的讨论更加深入，主人公在表达自己观点的 同时，还陈述了
7、喜 欢它的原因。2d 示范对话的语境仍然是两个孩子在讨论 不 同电视节目类型，但它综合运用了 前面出现的谈论喜好和表述原因的句型。通过拿遥控器选节 目这 一情景，让学生在真实日常的语境中掌握电视节目类型的名称和谈论喜好的句型，初步建立不定式的意识。了解他人喜好，明白人们的喜好各不同，尊重理解差异。文体：对话结构：以文字，图示等多模态的形式，由浅入深谈 论 电视节 目类型及喜好原因。语言：学会电视节目类型名称，呈现谈论计划安排的句型，表达喜爱某种 电视节 目 的 原因。第2课时GF首 先 通 过Grammar Focus 表格归纳了本单元的目标语言，从语言功能上可分以下四种：谈论计划，谈论对某种
8、电视节目的看法，询问及说明原因，深入谈论电视节目。从语言点上看，本单元 的学 习重 点通过表格归纳语法知识，用三个语法练习帮助学生巩固上述语法知识，从笔头过渡到口头练习，同时，开放性逐步加强。通过补全对话，问答，小调查的方式，引导学生注重计划的重要性及对优质电视类型的择选，不能花过多时间在看电视上，学习才是现阶段最重要的任务。文体：表格，问答，小调查结构：从表格归纳到笔头 练 习 再 到 口头练习。语言：谈论计划，对电视节目看法的表达，喜爱的原因的表达，深入谈论电视节目；动词不定式做宾语的用法。4是不定式短语。第3课时1a-1d以sectionA 中 学 习的 电视节 目为基础，补充了四种电影
9、类型，并呈现出描述它们的形容词，听力对话将电影和 电视节目 两 个 话 题 融合，再现谈论计划和对它们的喜好。让学生体会目标语言在真实语境中的综合运用。让学生了解多元的电视与电影类型，以及明辨它们内在价值与意义的能力。文体：图示，表格结构：以 1a 中电影和 电视节 目类 型 名称作为听力基础，过渡到1b 中关注形容词再 到1c 中判断这些形容词描述的是哪种电影或 电视节目类型，两部任 务链 的 设计 分解 了听 力活动的难度。1d 要求 学生把 听力信息转换 成语段信息。语言：电影类型，谈论计划和上述事物的喜好的语言第4课时2a-2e 阅 读 语 篇围绕卡通片这一电影类型展开，主要谈论一个为
10、学生熟知的美国卡 通形象米老 鼠。让学生通过阅读了解卡通片在美国文化中的地位，特别是米老鼠的诞生和成名过程及人们喜欢它的原因。培养学生正确的文化意识，对国外优秀文化的了解，接受与包容。通过对米奇的性格特点，让学生感知到它身上可以被学习的优秀品质。文体：阅读文结构：文章描写了米奇的诞生，成名过程，分析了人们喜爱它的 原因。语言：与米奇相关的文化词汇第5课时3a-3c 是一个过程性写作训练板块，在前面听说读基础上和一篇花木兰的影评的示范下，让学生尝试写一篇影评。self check 主要检测学生对讨论计划和安排句型及谈论喜好句型的掌握情况。通过花木兰这篇影评的填词补全范文，到 3b 的列提纲整理信
11、息，写句子或语段，再到 3c 完整的输出语篇，由易到难，循 序渐进，符合学生认知规律。selfcheck 用两个活动综合考 察本单元的关键词汇和结构句 型等。培养学生的跨文化意识，欣赏并热爱本国优秀的文化作品。文体：教材编排了根据关键词完成对话和表达观点给出原因的题型结构：从片名，类型，内容及观影者的感受等方面对影片进行评价语言：影评相关的文体和特点,巩固并运用本单元目标语言。对话类实践活动表达观点的实践活动。45第 3课时本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“了解流行文化，培养跨文化意识”的主题意 义，分为三个功能板块，利用 5 个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习 和
12、思维活动，进行主题意义的探究。第 1 课时旨在了解电视节目的名称及人们对的喜好，让学生 明白每个人的爱好不同，尊重理解差异；第 2 课时旨在用不定式谈论喜好和计划，引导学生对优 质节目的选择；第 3 课时旨在用形容词评价多元的电视节目类型，让学生明辨其内在价值及意义；第4课时通过对“文化”的理解，培养学生正确的文化意识，懂得接受和包容文化差异；第 5 课 时旨在让学生通过影评了解中国的文化，培养学生学会书写影评的技巧，让他们学会宣传中国 文化，培养跨文化意识。Unit5第 3课时通 过米 奇介 绍文 化的 意义What they knowWhat they wonderWhat they wi
13、ll learn培 养正 确的 文化 意识，接受 与包 容文 化差异解目名及达好观的了节的称表喜和点用定结实描自喜的目运不式合际述己欢节意划重性对质目选注计的要及优节的择了解多元的节目类型，明辨其内在价值意义明 白人 们喜 好不同，尊 重理 解差异择当形词述欢电节选恰的容描喜的视目宣 传 中国文化，培 养 跨文 化 意识通 过 影评 了 解中 国 文化第 5 课时第 5 课时第 4课时第 1 课时第 2 课时第 2 课时第 4课时句型5在小学阶段已经学习 了一些简单的电视节目名称、描述性的形容词，表达喜好和计划的句型也接触过。在七下 unit 5 深入学习谈论喜好和计划的句难以熟练运用不定式正
14、确地表达自己的喜好和计划。不会用精炼的语言写影评。熟练、得体地运用目标词汇并结合实际(手抄报等)谈论自己的喜好和计划。按照人们通常的思维方式从电视节目谈到自己的喜好和计划；从了解 Mickey 的文化进而延伸到影评的写作。6型。看 电视是人们日常生 活不可缺少的活动，话题 贴近生活，能激发学生的兴趣。缺乏对中外有关娱乐文化的理解宣传本国的文化，引导学生正确地书写影评。学习中外文化，注意引导学生形成正确的文化概念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性，培养爱国精神。1.能够用目标语言谈论电视节目，表达喜好，制定计划。2.能正确回答 do 引导的一般疑问句和 what 引导的特殊疑问句，
15、能正确使用目标词汇的动词不定式。3.能对特定节目或电影给出恰当评价，并洞察电视节目的内在本质。4.能够通过学习与米奇的相关文化知识，了解卡通片在美国文化中的作用，感受文化多样性。5.能够通过运用 目标语言写一篇本国电影的影评，推广本国文化，孕育家国情怀，提升文化自信。第 1课时1.能掌握一些常见电视节目类型的英文名称。2.能运用表达好恶的短语”dont mind,cantstand,love”等进行简单会话，表达个人对某种电视节目的喜好。第 2 课时能结合 do 引导的一般疑问句和 what 引导的特殊疑问句，结合动词不定式短语如“plan to do，hope todo,expect to
16、do”等，表达个人对某种电视节目的喜好和谈论计划。能用 plan to do 这个结构谈论计划。第 3课时1.能对“action movie，scary movie，cartoon”等 特定节目的喜好和原因进行讨论。2.能用如“meaningless，enjoyable，educational”等这样 的形容词去表达对电视节 目或 电影 的看 法。第 4 课时1.能根据文章内容，完成时间轴。2.能通过阅读文章，完成对米奇各方面事实描述的表格。3.能结合文章，讨论与米奇相关的问题。4.能用目标短语“think of，come out，one of themain reasons”等写句子。第 5
17、 课时1.能从片名，种类，电影内容，感想等方面写一篇 影评2.综合运用本单元的目标语言完成 self-check 部分的练习71.能正确使用各种类型的节目名称，恰当地使用形容词和表达喜好的短语。2.能在情境中正确且恰当地使用动词不定式和动名词，如want to do,hope to do,expect todo，mind doing sth,can tstand doing,likelove todo(doing)sth.等3.能准确使用褒贬形容词，在 恰当的语境中理解和运用。4.能在学习了米奇等美国动画人物后，运用目标语言正确描述一个中国的动画形象。5.综合运用所学到的目标语言完成实践写作活
18、动第 1课时1.巩固表达喜恶的短语。2.巩固电视节目类型的名称及谈论它们涉及到的形容词。3.提升谈论电视节目及喜好用语的能力。第 2课时1.巩固对 do 引导的一般疑问句和 what 引导的特殊疑问句的问答。2.巩固对“to do，doing，to do/doing”的用法。第 3 课时1.巩固、应用目标形容词。2.加深对目标形容词的理解，并应用在恰 当的语境中。第 4 课时加深对阅读文内容的理解，对文章中信息的整理和拓展。第 5 课时综合运用所学到的目标语言完成关于“调查同班同学最喜爱电视节目，并概述原因”的实践写作活动。1.。本单元分为 5 个课时作业和一个单元测试检测卷，第 1 课时到第
19、 3课时含有基础题和拓展题，第 4、5 课时设计的是拓展创新题(含基础版和提 高版两个层次)，从听说读写四方面对本单元的目标知识进行巩固与提升。为了增强作业的趣味性，为了让 知识的巩固与吸收不再流于枯燥、乏味、单一的传统习题，也为了寻求一种突破，我们参考并吸收了一些国外中小学中的作业设计实例，并与我国的传统作业模式 两相结合，构思出诸如思维导图，绘画，贴纸，拍 vlog，实地调研等作业方式，让学生们在玩中学，学中用。我们深知，学生的学习能力是参差不一的，为了使每一位学生都按 照自己的学习能力与程度尽可能地去完成作业，并体会到完成作业所带来的成 就感，我们把每个课时的作业按能力层次进行了分层设计
20、，用必做和选做进行 标识。考虑到作业的整体性、结构性、关联性和递进性，每个课时都是8一个整体，后一个课时的作业都会对前一次作业中有复习的内容，环环相扣，衔接新旧知识，比如第二课时的 match 和 word fork 就是对第一课时的复习，同时也对其进行了补充，拓展延伸题又是对本课时作业的一个递进。注重综合评价与特色评价。注重学生评价与教师评价相结合。线上与线下评价相结合。注重多维度、多角度的评价。题型设计方面，重视英语学科与语文(题目中富有丰富的文化内涵，开阔了学生的眼界，提高了学生的人文素养)、思想品德(积极引导 学生不仅懂得欣赏他国文化，同时也热爱本国文化，培养学生的爱国情怀)、数 学(
21、如调查与柱状图的设计，发展学生的思维能力)与艺术(如手抄报，Vlog 视频的创作，培养学生对审美的追求和动手能力)等学科的相互渗透、相互交 叉。用图形，表情包，贴纸，自画图等给五种情感配图。(必做)likelovedont likedont mindcant stand作业目标巩固对表达喜好的语言结构的掌握。设计意图学生可以选用多种方式表达对本课情感用语的理解，激发了学生的兴趣，使学生记忆深刻，提高了学生的美育。语言技能听 说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业实践作业完成时间3 分钟作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评综合运用评价量表评价维度
22、评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标配图正确性学生想象力学生创造力美观性9注：请根据评价标准点亮。likelovedont likedont mindcant stand根据 1a 的内容填写下面的思维导图并写上评价的形容词。(必做)作业目标巩固，归纳，拓展关于电视节目名称和恰当描述它们的形容词。设计意图设计发散型思维导图，引导学生从一个知识点出发，可以让学生随之联想到与之相关的信息，有助于学生在头脑中形成一个知识网,有效地培养了学生的归纳性思维，从而提高了学生的学习效率。语言技能听 说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业实践作业完成时间3
23、 分钟作业评价 教师评价学生自评 同伴互评talk showTV showstalkshowinteresting910enjoyableserious综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标词类归纳准确性100%准确80%准确60%准确60%以下准确拓展词汇类数量10531-2 或未拓展注：请根据评价标准在对应等级下打“”。excitingnewsboring题目 1.结合以上两题编一个对话。(可以参考 1c)(必做)Eg:A:What do you want to watch?B:.A:What do you think of?B:talk showinteres
24、tingeducationalsitcomrelaxingsoapoperaSportsshowmeaninglessTV showsgameshowtalentshowactionmovie11作业目标在语境中运用本课时里的目标语言。设计意图让学生在复习以上两个知识点后，把本课的句型及知识点在语境中串联起来，有助于整节课的复习与巩固语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用 分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间3 分钟作业评价 教师评价学生自评 同伴互评综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语法准确度100%准确80%准确60%准
25、确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅用词合理性100%合理80%合理60%合理60%以下合理注：请根据评价标准在对应等级下打“”。A:What do you want to watch?B:I want to watch the talk show.A:What do you think of it?B:Theyre OK.I dont mind itA:Then lets watch a talk show.基础版：按课本原文把 2d 拍成 vlog,上传到钉钉群。(必做)提高版：改编 2d 课文拍成 vlog,上传到钉钉群。(选做)要求：4 人一组作业目
26、标利用自媒体这一新兴的媒介，在真实的情境中巩固并运用目标语言。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语 言技能，Vlog 是当下自媒体们最流行最便利的一种展现自我的方式，借用这种方式，不仅可以更全面地展现学生们的风采，让他 们感受到学英语的乐趣，同时也能更清楚地反映出他们对于文本 的解读和构思。同时让各个层次的学生都能参与进来。语言技能听说读看 写12认知水平记忆理解 应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业书面作业 实践作业完成时间8 分钟作业评价 教师评价学生自评 同伴互评综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标发音准确性100
27、%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅道具准备100%合理80%合理60%合理60%以下合理3525-3510-240-10被点赞数注：请根据评价标准在对应等级下打“”。Match(必做)What do you plan to watch?Do you want to watch the cartoons?Why do you like watching the news?What can you expect to learn fromsoap operas?What do you think of talent shows?You
28、can learn some good jokes.Because I hope to find out whatsgoing on around the world.I plan to watch Running Man.Yes,I do.I cant stand them.作业目标巩固 do 引导的一般疑问句和 what 引导的特殊疑问句的问答。设计意图用多种多样的形式进行基础性练习，复习 Grammar Focus 的重点问答语。语言技能听 说读看写认知水平记忆理解应用分析评价 创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业实践作业完成时间2 分钟作业评价 教师评价学生自评 同伴互评
29、综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标学生理解力100%准确80%准确60%准确60%以下准确答案准确性100%准确80%准确60%准确60%以下准确What do you plan to watch?Yes,I do.Do you want to watch the cartoons?I plan to watch Running Man.Why do you like watching the news?What can you expect to learn fromsoap operas?What do you think of talent shows?用
30、“Word Fork”形式自己总结 Grammar Focus.(必做)13Because I hope to find out whatsgoing on around the world.You can learn some good jokes.I cant stand them.+doing+to dodoing+to dodoing+to dodoing+to do+doing14作业目标巩固，归纳动词不定式的搭配。设计意图用词叉这种生动且形象，新颖而清楚的形式，让学生在完成过程中，掌握不定式的固定搭配规律语言技能听 说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业
31、 阅读作业 书面作业实践作业完成时间3 分钟作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标填写词汇的准确性100%准确80%准确60%准确60%以下准确拓展词汇类数量5321-2 或未拓展注：请根据评价标准在对应等级下打“”。制作卡片牌(Make Poker Card)(选做)制作方法：1.把纸裁成卡片的形式，分为两组，一组写上含有不定式动词；另一组只有 3 张：分别写上 to do,doing,to do&doing。把含有动 词的卡片涂上不同的颜色。如图所示：+to do+doing+to dodoing152.在 to do,do
32、ing,to do&doing 的卡片上的背面的任意一个地方也涂上颜色(一小块即可)，注意：to do,doing,to do&doing 卡片后面的颜色要与能与之搭配动词底色的颜色相同。如图所示：玩法：1.把含有 to do,doing,to do&doing 的这三张卡片正面朝上放在桌面 上2.随机从动词卡片中抽一张，然后从含有 to do,doing,to do&doing 的 这三张卡片任意选一张，看看后面的颜色与动词涂的颜色是否一样，如果一样，答案正确，反之，答案错误。3.把含有 to do,doing,to do&doing 的这三张中抽到哪一张放回桌面，再重新抽动词配对。作业目标
33、用游戏方法，巩固动词不定式的搭配。设计意图1.用游戏的方式，学生在学中玩，玩中学，不知不觉中巩固了不 定式的搭配。2.卡片的制作也照顾到部分不懂英文的家长，鼓励家长参与进来，不仅融洽了亲子关系，更能让家长及时掌握了解学生对知识掌握的情况。语言技能听 说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业书面作业实践作业完成时间10 分钟作业评价 学生自评教师评价 家长评价16综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标用时长短10 分钟搭配正确性100%准确80%准确60%准确60%以下准确注：请根据评价标准在对应等级下打“”。：根据图形把表格里的词分
34、类。(必做)meaningless.作业目标总结、巩固并拓展积极和消极类的形容词。设计意图用不同形状的思维导图充分调动学生的学习兴趣，将本课所学的形容词分类，分清楚它们所带有的积极与消极的含义语言技能听 说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业实践作业完成时间3 分钟作业评价 教师评价 学生自评 同伴互评boringexcitingenjoyableseriouswonderfuleducationalrelaxing17综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标词 汇 归 类正确性100%准确80%准确60%准确60%以下
35、准确注：请根据评价标准在对应等级下打“”。educationalwonderfulenjoyableboring从中选择几个形容词，并用符合它们的语调加上肢体语言把下面这句话读出来，把视屏发到班级群点赞。(必做+选做)educationalseriouswonderfulrelaxingmeaninglessenjoyableexcitingboring I think English is _.relaxing.meaninglessserious18作业目标提升学生对这类形容词的内在理解。设计意图1.让学生充分体会到语言的鲜活、变化与乐趣。2.有意识地培养学生的语音语调及运用肢体语言表达情
36、感的能力。语言技能 听 说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业书面作业实践作业完成时间5 分钟作业评价 教师评价学生自评 同伴互评表演作业评价量评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标发音准确性重音语调和语气肢体语言幽默感注：请根据评价标准在对应等级下打。：从 1a 中选取一个你喜欢的类型，从网上搜索一个视频语音片段进行模仿，上传到“趣配音”中。19作业目标综合提升学生对电视节目类型的了解，用有趣生动的方式加强对语音语调的训练。设计意图此题为开放性的题目，目的是让学生联系生活，发展他们各 自的兴趣爱好，并学以致用语言技能 听 说读看写认知水平记忆理
37、解应用分析评价创造作业形式 听力作业口头作业 阅读作业书面作业实践作业完成时间7 分钟作业评价 教师评价学生自评 同伴互评趣配音作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标语音流利地道富有感情模仿阅读完这篇文章，你能试着用米奇的形象结合时间轴图形等，创作一份属于你自己的独特手抄报吗？还特别希望你能从网络上，报纸杂志书籍上找到一些相关图片，或是发挥你自己的才华装点打扮它。然后根据你的手抄报，复述 这篇文章。基础版：完成手抄报，根据手抄报用 3-4 句话复述文章。(必做)提高版：完成手抄报，根据手抄报，复述整篇文章。(选做)20作业目标1.巩固归纳文章中出现的米奇相关的信息2.深
38、入了解与米奇相关的卡通文化设计意图用手抄报这种开放式作业不仅能激发学生的创作欲望，施展他们的才华，让不同学习能力的学生都能积极参与。同时也紧密联系 着单元阅读文主题，调动学生的积极性，自主归纳整理本文大意，从而能更好地为 retell 这篇文章做准备。另外，鼓励学生从各 种渠道获取信息资源，培养了他们深度探究，搜寻，筛选信息的 综合能力。语言技能听 说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业实践作业完成时间15 分钟作业评价 教师评价学生自评 同伴互评绘制手抄报评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标手抄报主题主题突出主题明确主题基
39、本明显主题不明确2021手抄报设计色 彩 搭 配 合理，图文并茂。色 彩 搭 配 较 合理，图文结合。色 彩 搭 配 基 本 合理，有少量图。色彩搭配不合理，无图。手抄报内容用词恰当，内容丰富。用词恰当，内容较为丰富。用词有小部分不恰当，内容 不太丰富。用 词 大 部 分不恰当，内容单薄。注：请根据评价标准在对应等级下打“”。3.请调查你所在班级的同学们最喜欢的电视节目类型后，完成下面的柱状图。就此调查图写一篇 80 词左右的作文，概述他们的喜好及原因。(根据自己实际 调查结果按照下面的方式附图)基础版：完成柱状图，并用 3-5 句话对其进行描述。(必做)提高版：完成柱状图，根据模板，写一篇
40、80 词的作文。(选做)22(students)写作模板：分析数据穿插说明个人爱好作业目标1.调查并纪录下本班同学对各类电视节目的喜好。2.在真实情境中综合运用目标语言准确描述的能力。设计意图1.用调查报告这种方式培养学生调查、研究及尊重客观事实的精神，分析整理数据结果的能力。柱状图的设计，又达到了学 科间相互渗透的目的。2.给出写作模板，给出了“绞手架”，让学生用正确的句式表达，一定程度上降低了写作难度，让程度较弱的学生也能顺利表达。语言技能听 说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业实践作业完成时间15 分钟作业评价 教师评价学生自评 同伴互评
41、综合运用评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈As for me,I dont mind and I cant stand They think.Because they like.they expect to learn.Five students like Twelve students favorite Fifteen 22优秀良好合格未达标内容充实涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分内容大部分 内容信息缺失表达连贯表达连贯表达较为表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语 言不正确绘图精美信息完全正确信息绝大部分正确信息大部分正确信 息大部分不
42、正确注：请根据评价标准在对应的等级下大“”。23EntertainmentStructuresA:What do you think of talk shows?B:I dont _them.I cant_them.Ilove _(watch)them.A:What can you expect _(learn)from sitcoms?B:You can learn some great jokes.A:Why do you like_(watch)thenews?B:BecauseIhope_(find)outwhatsgoingonaroundtheworld?Moviescomedy,
43、_.TV showssitcom,news,talk show,_,._Description wordseducational,meaningless,_连贯241.听对话选择答案()What does Mike think of the talk show?A.B.C.2.听下面一段对话，回答以下两题()What does Greg like watching on TV?A.The newsB.Soap operasC.Talk Shows()Why does Greg like watching TV?A.Because its fun.B.Because she can know w
44、hats going on around the world.C.Because its exciting.3.信息转换题，毎空一词，短文读两遍。Alexsmothersoap operas_(1)_Alexsfather_(2)_movies_(3)_Alexscousin_(4)_funnyAlex_(5)_ showslikes sports()1.Our Chinese teacher asked us to _ more information about ourvillage and share it tomorrow.A.keep outB.find outC.turn onD.
45、use up()2.-Would you _ asking Maria to join?-Of course not.The more people,the better.A.startB.tryC.mindD.remember()3.-Why were they so excited?-Because a rainbow _ in the sky.It was so beautiful.A.appearedB.jumpedC.fallD.watched()4.Life is like a competition.She is _on new challenges(挑战)any time.A.
46、ready to takeB.ready takeC.ready takingD.ready to taking()5.What will the weather be like tomorrow?-It _ be windy,sunny or snowy.Who knows?A.mustB.mightC.shallD.should25What do foreign people think of Chinesemovies？Some share their opinions(观点).Mike(from India):There are many goodChinese movies like
47、 RED Sorghum.It is alsomy favorite Chinese movie.But I _1_it can be shown in English becauseChinese words are too _2_for me to understand，especially(尤其)manyChinese sayings.Lily(from the US):I am from United States and really like_3_Chinese actors in movies.The movies such as The Last Emperor,AfterSh
48、ock and City of Life and Death are very _4_.So I love watchingChinese movies._5_,I knowlittle about Chineselanguage and_6_.Sometimes I find it hard to understand those movies.Maybe I need tolearn Chinese first.Annie(from the UK):Although Im not good at Chinese,its not verydifficultformetoenjoyChines
49、emovies.NowIcanfindinformation about Chinese movies on the Internet _7_.Whats more，manyChinese movies have English subtitles(字幕)now.They make it _8_forme to understand those movies.Sometimes I _9_the movies with myChinese pen pals online.They also help me enjoy the movies better.Ihope _10_ to China
50、one day.()1.A.hope()2.A.easy()3.A.watched()4.A.boring()5.A.but()6.A.food()7.A.loudlyB.decideB.funB.to watchB.meaninglessB.howeverB.peopleB.quicklyC.chooseC.interestingC.watchingC.enjoyableC.becauseC.cultureC.slowlyD.makeD.difficultD.watchesD.commonD.soD.placeD.clearly()8.A.more difficultB.more easyC
