1、目目录录作业设计方案作业设计方案1一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit9 Myfavoritesubject isscience单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1Section A 1a-2d听说第1课时2Section A Grammar focus 3a3c语法第2课时3Section A 1a-1c听说第3 课时4Section B 2a-3c SelfCheck读写第4 课时二、单元分析(一)课 标 要 求本单元主题内容为“人与自我”，话题为“生活与学习”。教材选编了多模 态语篇，包括对话、访谈、应用文等连续性文本和图
2、表、图示等非连续性文本以及 文字、音频等模态。根据 义务教育英语课程标准(2022 年版)(以 下简称 课程标准)要求，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面对本单元 的课程内容进行分析。1.语言能力：听懂关于谈论喜好的简单对话；用英语询问并陈述喜欢事物的原因；读懂关于喜欢学科或者学校生活的描述；清楚地用书面文字谈论自己喜欢的学科和学校生活；根据日程表描述自己或他人一天的活动。2.文化意识：通过询问并陈述喜欢事物的原因以及对喜欢学科或者学校生活的描述，掌握谈论喜好的方法，学会树立合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我 管理意识；通过初步学习西方学制、学科、星期、时间观念等方面内容，了解
3、中西方文化的差异性，树立跨文化思辨意识。23.思维品质：通过讨论感兴趣的话题以及小组合作，提高人际交往能力和协作能力，培养问题求解能力和批判性思维品质；通过制作各类思维导图，培养发散性思维和创 新能力。4.学习能力：能听懂所喜欢的事物相关话题的听力材料，学会在听力过程中捕捉关键信息；能就所喜欢的事物这一话题进行问答交流，并学会用目标句型陈述喜欢某事物的原因；能在阅读材料中捕捉细节信息，培养快速浏览文章和归纳文章大意的阅读技能；能完整写出自己一天的学习和活动安排，描述自己喜欢和不喜欢的事物，逐步实现从控制性写作到开放性写作的语言输出。(二)教 材 分 析本单元的主要内容是谈论所喜欢的学科，描述自
4、己的学校生活，教材分别以对话、记叙文、图示以及文字、音频等多模态语篇为载体，促进学生对谈论喜好以及陈述喜欢 事物原因的掌握，培养学生合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识，发展跨文 化思辨品质。第1 课时本课通过主题图和对话呈现谈论喜好的重点单词和句型。通过主题图展现学校的不同课堂，激发学生对学习学科话题的兴趣。通过听力练习和对话练习呈现本课时的重点句型和单词，让学生在情境中学习谈论喜欢的方法。对话以文字，图示多模态呈现。不同学科对应的英文，以及如何表达对不同学科看法。第2 课时学习和巩固 Wh-疑问句，重点是使用What、Why、Who 引导的特殊疑问句并作回答，同时巩固描诉性形容词
5、的使用。探索特殊疑问句的基本语法规律，总结所学特殊疑问句，培养学生总结知识的学习习惯。培养学生乐于表达个人喜好并 陈述原因的交际能力。对话呈现特殊疑问句式及答语；设置巩固练习；调查延申学生日常生活。特殊疑问句式结。构3第3课时本 课 以 听 力训练的形式呈现关于 最 喜 爱 的 学科 及 谈 论 原 因的 对 话找出反义词，让学生理解一些形容词，做听前准备完成听力，训练听力能力完成听后对话练习，加强语言输出文字、音频以文字、图示和表格呈现巩固运用形容词和学科单词第 4课时本课设计了“填学科观点”；读文 本，填表格；阅读信件 后排序；根据课程表 写活动内容”四个活动。Self-Check 部 分
6、总结、巩固本单元 的重点词汇和句型。在多样化、综合性的真实语言 活动中，帮助学生运用听、说、读、看、写多种语言技能巩固、应用关 于“喜欢学科”的表达，提升其 综合 语言运用能力。通过阅读文本，了解于梅喜欢以及不喜欢的学科，培养多角度、辩证地看待事物和分析问题的 品质。通 过 填 写 自 己 的 课 程 表，同时写邮件谈论自己的活动，发展跨文化沟通与交流的能力。教材编排了 两封电子邮件。以文字、图示、表格等多模态的语篇形式呈现记叙文和应用文。巩固应用表达 喜欢及不喜欢学科的句型，以及学习描述某一天的学校生活。本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“认识自我，积极生活”的主题意义，分 为三个功
7、能板块，利用 4 个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习 和思维 活动，进行主题意义的探究。第 1 课时旨在向他人介绍自己喜欢的学科、星期和人物，并 陈述理由；第2课时以学习巩固Wh-疑问句为主要内容，灵活运用单元句型进行语言实践活动；第3课时呈现了更多描述性形容词，树立合理安排学习生活的意识；第 4课时学习描述自己一天 的学习和生活，树立对学习生活的积极态度。4(三)学 情 分 析What they knowWhat they wonderWhat they will learn小 学 阶 段 已 经 学 习 了一些简单的表达喜好的 句型；七年级上册第六单元“Do you li
8、ke bananas?”中学习了谈论喜欢和不喜欢的食物。学 生 对 不 同 事 物 有 着不 同 的 观 点，乐于表达 喜恶，话题贴近生活。难以熟练运用 Wh-疑问句和描述性形容词表达喜恶并陈述原因。在描述一天活动时缺乏 逻辑性。缺乏合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识。熟练、得体地运用 Wh-疑问句和描述性形容词表达喜恶并陈述原因。按照一定的时间顺序介绍一天的生活安排。学会合理安排时间、平衡学习和课余爱好。了解不同学科的差异性，培养积极的学习态度和生活态度。三、单元学习与作业目标(一)单 元 学 习 目 标1.能够运用 Wh-疑问句和描述性形容词表达喜恶并陈述原因。，并按照一定的时
9、间 顺序介绍一天的生活 安排。2.能够表达自己的喜恶，提高人际交往能力和协作能力，培养问题求解能力和批判性思维品质。3.能够通过制作活动计划表，学会合理安排时间、平衡学习和课余爱好。4.能够通过运用 目标 语言介绍自己的生活，培养积极的学习态度和生活态度。第 1 课时1.学生能够掌握并记住关于学科、星期等英文单词：P.E.,history,geography,math,Chinese,Monday,Tuesday等。2.学生能够掌握核心句型：A:What is your favorite subject?B:It is.A:Why do you like it?B:Because it is.
10、3.学生主动开口询问他人所喜欢的学科，锻炼口语能力。4.学生更加了解彼此喜欢的学科，增进学生之间的相互了解，帮助学生形成热爱科学的意识，帮助培养学生热爱学习，热爱生活的良好习惯。第2课时5.能够掌握特殊疑问词的表意功能。6.能够掌握特殊疑问句式“Whats your/hisfavorite?”、“Whydoyou/doesBoblike?”、“Who is?”。7.能够运用目标语言问答个人喜好并陈述原因。第 3 课时8.复习和强化时间和星期的词汇；9.能够掌握描述性形容词；能够就最喜欢的学科和喜欢的原因以及上课时间等信息进行回答。5第 4课时10.学生能灵活运用目标语言描述自己喜欢及不喜欢的事
11、物及原因；11.学生能完整写出自己一天的学习和活动安排；12.学生能增强合理安排时间、平衡学习和课余爱好的自我管理意识。13.学生初步了解中西方学制、学科、星期、时间观念 等方面的文化差异性。(二)单 元 作 业 目 标1.使用运用 Wh-疑问句和描述 性形容词表达喜恶并陈述原 因。2.结合活动计划表，准确且合乎逻辑地描述一天的活动安排。3.掌握介绍一天活动的记叙文体特征并在生活情境中进行交际应用。第 1课时1.巩固学科名词和部分星期名词。2.提升表达对学科看法的综合语用能力。第 2课时3.学习巩固特殊疑问词的表意功能。4.总结特殊疑问句式基本规律。5.培养学生乐于表达个人喜好并陈述原因的交际
12、能力。第 3课时6.帮助学生掌握元音字母 o 在单词中的发音，帮助学生复习时间表达；7.学会使用星期词汇；8.学会使用目标句型描述自己的学科，能 够独立设计暑期时间表。第 4课时9.综合运用本单元的目标语言完成“学校生活”话题下的语言输出和综合性活动6四、单元作业设计思路在初中英语作业的设计过程中，教师应以学科核心素养为统领，强调以学生为主体，关注学生的兴趣、生活经验和个性特征，注重在作业中培养学生的自主学习意识和独立思考能力，根据教学目标及学生实际，对作业进行合理、科学安排，用实践、体验、合作等学习方式代替被动接受的学习方式。精心设计的英语作业应既贴近学生的实际生活，又具趣味性。学生在作业中
13、做事、合作、思考，体验语言的乐趣，在语言运用中逐渐具备核心素养，发展思维能力和创新意识。通过完成作业，学生能接触到更丰富的文化、文学、自然科学和社会科学知识，以及文化习俗等，从而增强学习兴趣、成就感和自信心。因此，本单元作业在设计时遵循了以下原则:(一)研读新版课标要求，优化作业设计义务教育英语课程标准(2022年版)(以下简称课标)提出:教师应根据不同 学段学生的认知特点和学习需求，基于单元教学目标,兼顾个体差异，整体设计单元作业和课时作业，把握好作业的内容、难度和数量，使学生形成积极的情感体验，提升自我效 能感。(教育部，2022)。根据课程标准要求，基于本单元的主题内容“人与自我”和语篇
14、话题“生活与学习”，从语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面对 本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标、优化作业设计提供了科学依据。(二)分析单元教学内容，落实作业设计课标指出：教师应创设真实的学习情境，建立课堂所学和学生生活的关联，设计复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业，如朗读、角色扮演、复述、书面表达、故事创编、调研采访、海报制作、戏剧表演、课外阅读等，引导学生在完成作业的过 程中，提升语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习。(教育部，2022)。在设计课 外作业时，教师应充分挖掘教材中生活性、实践性较强的素材，给学生提供和创设
15、尽量真实的学习语境，让学生体会英语学习的现实意义。回归真实生活、贴近生活主题的英语家庭作业是提高学生学习兴趣、发挥学生特长、培育学生个性的有效途径。(二)制定单元分层作业，提升作业设计7英语作业的分层设计原则即从学生的实际出发，确定不同层次的要求，设计不同的作业，并对不同层次的学生进行指导和检测，使不同层次的学生都有兴趣，且都学有所获。基础较好的学生可以培养自我发现问题、解决问题的能力，基础较差的学生能巩固已学知识。但教师要逐步缩短由于作业层次不同而形成的学生学习能力和水平方面的差距。针对 语言程度和爱好不同的学生，教师设计了难度逐级提升的英语作业，满足学生的不同需要，赋予学生学习的主动权。因
16、此，本单元作业设计以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合本单元教学内容和学情，制定单元作业设计目标和课时作业设计，逐步实现作业设计的科学化、情景化和合理化。单元作业设计思路图如下：8五、课时作业第一课作业(第 1 课时)(一)预 习 感 知 类g e o g ra phyilithz u rle sbbvfhihto yiv ymgmu scie n c enhu a utso n stw ssetlotc z rq vig yhlro a wa o c p ofhiy rjdchin e sefs y作业目标学生通过做字谜游戏，激活已学的学科单
17、词。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技 能。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间2 分钟作业评价教师评价 学生自评同伴互评优秀良好合格未达标学科单词填写的准确度全部准确错 1 题错 2 题错 3 题及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂改。大小写规范，有 1-2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有 4 处及以上涂改。9g e o g ra phyilithz u rle sbbvfhihto yiv ymgmu scie n c enhu a utso n stw
18、ssetlotc z rq vig yhlro a wa o c p ofhiy rjdch in e sefs y(二)基 础 巩 固类在小组内展开调查并在班级做报告.NameFavoritesubjectFavoriteday.作业目标归纳、整合对话中描述自己喜欢事物的相关语言知识。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标调查表合理性、全面性核心主题 明确，调查内容贴近学生实。核心主题较明确，调查内容
19、较贴近 学生实际。核心主题基本明确，调查内容不够贴近学生实际。核心主题不明确，调查内容不贴近学生实际。10调查报告全面性、逻辑性报告全面，层次清晰，无语法错误。报告较全面，层次较清晰，语法点有 1-2 处遗漏。报告全面，层次不够清晰，语法点有3-4 处遗漏。报告全面，层次清晰，语法错误较多。NameFavoritesubjectFavorite dayFavoriteteacherFavoritefriendAnnaChineseSundayLilymathWednesdayJohngeographyTuesdayAmyartFridayReport:Annas favorite subjec
20、t is Chinese and she likes Sunday best.Her favorite teacher isher Chinese teacher and her best friend is Lisa.Lilys favorite subject is math and herfavorite day is Wednesday.His favorite teacher is his English teacher and his best friend isJim.Johns favorite subject is geography and his favorite day
21、 is Wednesday.His favoriteteacher is his math teacher and his best friend is Mark.Amys favorite subject is art and herfavorite day is Friday.Her favorite teacher is her history teacher and her best friend is Tina.(三)拓 展 创 新 类interestingI think.boringdifficultrelaxingun作业目标能够准确使用描述性词表达自己对事物的喜恶之情。设计意图
22、培养学生生活技能，创造性地解决陌生情境中的问题。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评f11优秀良好合格未达标合理性、美观度主题契合，构图美观。主题较契合，构图较美观。主题不够契合，构图不够美观。主题不契合，构图美观。全面性、逻辑性概念关系正确，内容符合逻 辑概念关系较正确，内容较符合逻辑概念关系不够正确，内容不够不符合逻辑概念关系不正确，内容不符合逻辑。interestingI think English is interesting.boringI think history
23、 is boring.difficultI think math is difficult.relaxingI think art is relaxing.unI think P.E.is fun.小组合作，制作班级的理想课程表并说明设计原因。MondayTuesdayWednesdayThursdayFridayChinesef12作业目标能够运用单元目标语问答个人喜好和原因。设计意图培养学生乐于表达个人喜好并陈述原因的交际能力。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间7 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合
24、格未达标语言准确性语言很准确。语言较准确。语言基本准确。语言不准确。团队合作性分工明确，关系融洽分工明确，关系较融洽分工基本明确，关系基本融洽分工不明确，关系不融洽。表述流畅性表述很流畅，表情自然。表述较为流畅，表情较自然。表述基本通顺，表情基本自然。表述不流畅，表情不自然。Mon.Tues.Wed.Thurs.Fri.ChinesemathChineseP EhistorymathmathmathmathmathmusicgeographymusicgeographyEnglishartartartartgeographyP.E.historyP.E.historyscienceEnglis
25、hEnglishEnglishEnglishmusichistorysciencehistoryscienceP.E.13第二课作业(第 2 课时)1.A:do you like history?B:Because its interesting.2.A:likes math?B:Eric does.3.A:is your favorite subject?B:My favorite subject is P.E.4.A:is your science teacher?B:My science teacher is Mr.Chen.5.A:do you like art?B:Because i
26、ts fun.作业目标掌握特殊疑问词的表意功能和特殊疑问句的句式结构设计意图掌握特殊疑问句中特殊疑问词使用规律语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间4 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评14优秀良好合格未达标准确性全部准确错1处错2 处错 3 处规范性大小写全部规范错 1 处错 2 处错 3 处美观性书写工整，无涂改书写较工整，少量涂改书写一般，大量涂改字迹不清1).Who 2).Who 3).What 4).Who 5).Why1.Whatyour favorite subject?2.What subject
27、you like best?3.Whenyour math class?4.WhenTom have math?15作业目标掌握特殊疑问词的表意功能和特殊疑问句的句式结构设计意图训练学生 be 动词和助动词使用规律语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间4 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标准确性全部准确错1处错2 处错 3 处规范性大小写全部规范错 1 处错 2 处错 3 处美观性书写工整，无涂改书写较工整，少量涂改书写一般，大量涂改字迹不清1).is 2).do 3).is 4).does16
28、You:(1)Li Hua:English.You:(2)Li Hua:Because its useful.You:(3)Li Hua:Ms.Zhang.Li Hua:Whats Bobs favorite subject?You:(4).Li Hua:Why does Bob like it?You:(5)Li Hua:Who is his music teacher?You:(6)作业目标根据语境正确运用特殊疑问句设计意图形成结构化知识并在情境中巩固运用语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间4 分钟作业评价教师评价
29、 学生自评 同伴互评17优秀良好合格未达标规范性书写规范整洁错 1-2 处错 3-4 处错 4 处以上完整性句式结构正确完整错 1-2 处错 3-4 处错 4 处以上逻辑性准确理解语境，知识点全面准确理解语境，知识点有1-2处遗漏基本理解语境，知识点有 3-4处遗漏不能理解语境，知识点有4 处以上遗漏(1).Whats Tinas favorite subject?(2).Why does she like it?(3).Who is her English teacher?(4).His favorite subject is music.(5).Because its relaxing.(
30、6).Mr.Li.1).采访与填表：向任意 3 名同学提问并将调查结果填写在以下表格里。2).分组与汇报：四人一组，向组内成员汇报采访结果。18作业目标根据真实情境正确运用特殊疑问句设计意图形成结构化知识并在真实情境中巩固运用语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间4 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标准确性表达完全准确错 1-2 处错 3-4 处错 4 处以上流畅性表达非常流畅，无卡顿表达较为流畅，有1-2 处卡顿表达基本流畅，有 3-4 处卡顿表达不流畅，有4处以上卡顿逻辑性准确理解语境，知识点
31、全面准确理解语境，知识点有 1-2 处遗漏基本理解语境，知识点有3-4处遗漏不能理解语境，知识点有4 处以上遗漏Li MingmusicrelaxingMs.XieZhangHuamathinterestingMr.Wang19Im gladtosharewithyoutheresults:In ourgroup,Li Mings favoritesubjectismusic,becausehethinksitsrelaxingandhisfavoriteteacherisMs.Xiebecausesheisverykind.ZhangHuasfavoritesubjectismath,bec
32、auseshethinksits interesting,andherfavoriteteacherisMr.Wangbecausehe is smart andhumorous.第三课作业(第 3 课时)(一)预 习 感 知 类.A:I dont know how to do it!B:Let me show you how todo it.A:T hat book looks good.B:It is!It s cool.I got it atschool.ChantsMs.Cool is a good teacher inour school!She loves math.She lov
33、es to teach math.She knows a lot about math.Best of all,Ms.M iller showsme how to do math.作业目标旨在帮助学生复习和巩固描述学科的形容词和帮助学生使用目标句型设计意图帮助学生在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价 学生自评 同伴互评/(spelling o)love/a/(spelling ou ow)about how/(spelling ow)know/u:/(spellin
34、g oo)school/u/(spelling oo)good/(spelling ow)know/a/(spelling ow)how/u:/(spelling oo)schoolcool/(spelling oo)good20优秀良好合格未达标语言组织流畅度100%连接自 然，过渡流畅85%连接自然，过渡流畅60%连接自 然，过渡流畅60%以下连接自然，过渡流畅语言使用正确度100%语言语法正确正法确正法确60%以下语言语 法正确(1)free,difficult,great,cool,easy,relaxing,fun,useful,important,amazing(2)Today I
35、haveMyfavoritesubjectisBecauseits(三)拓 展 创 新 类Designanidealscheduleofsummervacation.作业目标能够运用本单元目标语言设计理想的时间表设计意图帮助学生合理运用时间。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间7 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评85%语言语60%语言语21优秀良好合格未达标规范性书写规范整洁错 1-2 处错 3-4 处错 4 处以上完整性句式结构正确完整错 1-2 处错 3-4 处错 4 处以上逻辑性准确理解语境，知识点全面准确
36、理解语境，知识点有1-2处遗漏基本理解语境，知识点有 3-4处遗漏不能理解语境，知识点有4 处以上遗漏MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday630700get up715745breakfast800900English9301000relax10001100Chinese11001130reading11301200lunch12301400Noonbreak14151500math15301630physics16301800outdooractivities18151900dinner19001930CCTV news1930
37、2100Watch TV orplay games21002130take ashower21:30go to bed22第四课作业(第 4 课时)(一)巩 固 应 用类(1)你对所学的学科有什么看法，将句子写在横线上。参考词汇：easy,interesting,fun,free,cool,relaxing,boring,difficult,busy范例：I like English because I think its interesting and relaxing.1.music2.art3.history4.Chinese5.math6.P.E.7.geography作业目标归纳、巩
38、固与运用本单元关于表达喜恶及陈述理由的交际用语。设计意图1.复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学生的语用能力。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间5 分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评优秀良好合格未达标目标语言准 确 性100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确语法知识准确度全部正确1 个错误2 个错误2 个以上错误231.I like music because it s fun and relaxing.2.I
39、 love art because it s cool and free.3.My favorite subject is history because it s interesting and fun.4.I don t like politics because it s difficult and boring.5.I like Chinese because my Chinese teacher is great fun.6.I don t like math because it is very difficult.7.I like P.E.because it s relaxin
40、g and free.8.I don t like geography because it s boring.9.I like biology because its interesting and easy.制作你的一 日活动计划表并跟同伴谈谈你的活动安排。作业目标制作你的一 日活动计划表，并准确地使用本单元的核心语言描述你一天的活动安排。设计意图在关联性、综合性的语言学习和思维活动中，培养学生的语言理解和表达 能力。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间10 分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评优秀良好合格未达
41、标表格绘制合理100%准确80%准确60%准确60%以下准确信息获取准确度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅口头表达流畅度100%准确80%准确60%准确60%以下准确语言描述准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确24My dayTimeActivitiesTimeActivities7:00 to 8:00exercise12:00-1:00have lunch8:00 to 9:00have breakfast1:00-2:00have rest9:00 to 10:00read English2:00-4:00play basketball10:00 to 11
42、:00do homework4:00-6:00watch TV11:00 to 12:00listen to music6:00-7:00have dinnerI am very busy on Saturday.I get up at 7:00 Then,I exercise at the park for aboutan hour.After that,I have a good breakfast.Then at 9:00 I often read English.Itsmy favorite subject.Our English teacher,Ms Wang,is great fu
43、n.After that,I have todo my homework.Its boring.Then I listen to music.Its relaxing and fun.Lunch isfrom 12:00 to 1:00,and after that I have a rest for about an hour.In the afternoon,Iplay basketball with my friends.Its really interesting.Then I often watch TV orplay computer games for two hours.Its
44、 free and fun.At 6:00,I have dinner.I have a good time on the weekend.How about you?(二)拓 展 创 新 类学生四人一组讨论目前的学校生活状况以及各自理想的学校生活，内容包括学习生活和课余活动的安排、喜欢和不喜欢的学科及原因，并用表格记录下相关信息。NamePresent lifeIdeal lifeHowS1S2S3S4作业目标根据小组讨论产生“我们理想的学校生活”的表格信息，在讨论中运用所学语言知识学习生活和课余活动的安排、喜欢和不喜欢的学科及原因。25设计意图在自主探究、合作学习活动中培养学生综合语言运用
45、能力，促进学生的沟通协作能力，树立合理安排学习生活的意识以及对不同学科的积极态度。语言技能听说读看写认知水平记忆理解创造分析 评价创造作业形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间20 分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评26优秀良好合格未达标内容充实涵盖所有内容涵盖绝大部分内容涵盖大部分内容大部分内容信息缺失表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯语言正确语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确NamePresent lifeIdeal lifeHowS1I dont like my present lifebecausethere are t
46、oo manyclasses a day.Iwant to have fewerclassesandhavemorefree time.Have rest duringthebreaksandenjoysomeinterestingactivitiesS2I like my present lifebecausetherearemanyactivities at school.I hope we can havemoreinterestingactivities.Write a letter to ourheadmasterandaskhim to hold moreinterestingac
47、tivitiesS3I can t stand my presentschoollifebecausesomesubjects are too difficult forme.I wish to choose someeasy and fun subjects.Talkwithyourteachersandotherstudentsto helpwithyourproblemsS4I dont mind my presentschool life because I havefew friends and hobbies.I want to make friendsandfindsomeint
48、eresting things to do.Take part in moreactivitiesandmakefriends withmorestudents设计关于自身喜恶事物的思维导图，列举喜欢和不喜欢的事物并陈述理由。27作业目标1.准确地使用表达喜好的核心语言介绍你喜欢的事物并陈述理由。2.复习本学期所学话题的相关内容，培养学生的发散性思维。设计意图1.将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其发散性思维。2.在创造性实践活动中，了解自我喜恶，分析喜恶原因，找到改进的方法，享受学习和求知带来的乐趣。语言技能听说读看写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业
49、形式听力作业 口头作业 阅读作业 书面作业 实践作业完成时间20 分钟作业评价教师评价学生自评 同伴互评优秀良好合格未达标导图主题主题丰富主题较丰富主题较少主题单一导图设计结构合理，图文并茂。结构较合理，图文结合。结构基本合理，有少量图。结构不合理，无图。导图内容用词恰当，内容丰富。用词恰当，内容较为丰富。用词有小部分不恰当，内容 不太丰富。用词大部分不恰当，内容单薄。2829六、单元质量检测作业第 九 单 元 单 元 质 量 检 测 作 业第一部分听力(共四大题).(听力扫码)你将听到五段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的 A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。(
50、)1.Who is the boys Chinese teacher?.()2.When is the math class?.C.你将听到两段对话，每段对话后有几个小题。请在每小题所给的 A、B、C 三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。听下面一段对话，回答第 8 至 10 小题。()3.What is Bens favorite subject?A.Chinese.B.English.()4.Why does Ben like the subject?A.Because it s interesting.B.Because it s not difficult.C.Because h
