1、 儿童语言发展与口才训练儿童语言发展与口才训练儿童语言儿童语言艺术艺术美育教研课题组美育教研课题组山东师范大学山东师范大学 语言文字工作委员会成员语言文字工作委员会成员国家普通话测试员国家普通话测试员 “滔滔少儿口才滔滔少儿口才”项目负责人项目负责人 林林 静静儿童语言教育的关键问题：儿童语言教育的关键问题：n一、儿童语言发展的一、儿童语言发展的基本规律。基本规律。n二、儿童语言发展的二、儿童语言发展的关键期关键期。n三、家长最关心的三、家长最关心的儿童语言发展问题。儿童语言发展问题。n四、儿童母语能力教育（口才教育）四、儿童母语能力教育（口才教育）的的必要性及实施方案。必要性及实施方案。儿童
2、语言发展的基本规律：儿童语言发展的基本规律：n 母语能力的发展遵循儿童大脑母语能力的发展遵循儿童大脑“关键期关键期”发展规律。发展规律。可理解性的输入决定着可表达性的输出可理解性的输入决定着可表达性的输出 母语能力素质的不可逆转性。母语能力素质的不可逆转性。母语能力素质的不可逆转性：母语能力素质的不可逆转性：n美国语言学教授柯蒂斯博士研究了儿美国语言学教授柯蒂斯博士研究了儿童学习语言的规律，他发现童学习语言的规律，他发现在儿童语言在儿童语言的发展过程中有一个阶段专门用来学习的发展过程中有一个阶段专门用来学习母语母语。这个阶段过后，大脑渐渐完善，。这个阶段过后，大脑渐渐完善，可塑性降低，通常儿童
3、到达青春期后，可塑性降低，通常儿童到达青春期后，大脑的认知系统，包括语言将不再像以大脑的认知系统，包括语言将不再像以前那样快速得到发展。前那样快速得到发展。儿童语言发展的儿童语言发展的“关键期关键期”。n关键期是指“学习的最佳时机，或形成某种行为的最佳时机。n在这个期间给儿童提供刺激最容易获得反应，错过了这个时机，反应或者不能获得或者不能达到最好水平。”n语言是反映大脑发展状态和聪明程度的重要标志，是思维的直接表现。语言发育的关键期是语言发育的关键期是2-4岁岁n孩子从出生到掌握语言，一般需要孩子从出生到掌握语言，一般需要3-4年年的时间，而语言发育的关键期是的时间，而语言发育的关键期是2-4
4、岁。岁。9个月到个月到24个月个月(2岁岁)是是理解语言理解语言的关键的关键期。期。n2岁到岁到4岁是表达语言的发育关键期。此岁是表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的时学习语言效果最佳，而且获得的语言语言习惯习惯最容易长期保持下去。最容易长期保持下去。把握语言学习能力最关键的几年：把握语言学习能力最关键的几年：一个人的学习能力的一个人的学习能力的5050是在生命的是在生命的头头4 4年中发展出来的。另外年中发展出来的。另外3030是在是在8 8岁生岁生日前发展出来的。日前发展出来的。这个关键时期建好了通向未来学习的这个关键时期建好了通向未来学习的成功之路。成功之路。8岁之前是
5、孩子练就好口才的岁之前是孩子练就好口才的关键时期关键时期对儿童语言问题的有效干预对儿童语言问题的有效干预n1听力检查n2发育评估n3家庭配合n4语言理解和语言表达的训练n5发音训练 n6改善口腔功能 儿童母语能力教育（口才训练）儿童母语能力教育（口才训练）的必要性及实施方案的必要性及实施方案n 1、口才教育即母语能力教育是孩子所口才教育即母语能力教育是孩子所应接受的最基本的能力教育。应接受的最基本的能力教育。2、口才教育与孩子的心理发展。、口才教育与孩子的心理发展。3、口才教育与孩子的综合素质。、口才教育与孩子的综合素质。4、口才教育与孩子的学习能力。、口才教育与孩子的学习能力。儿童母语能力教
6、育怎样进行？儿童母语能力教育怎样进行？目的目的：强调一种表达习惯、一种思维方法，强调一种表达习惯、一种思维方法，它传输的是一种高质量母语表达的理念。它传输的是一种高质量母语表达的理念。步骤：步骤：儿童语言习得规律、母语层级能力目标儿童语言习得规律、母语层级能力目标方法：方法：快乐的语言情境游戏是最有效的方法快乐的语言情境游戏是最有效的方法科学的口才训练应达到的效果：科学的口才训练应达到的效果：n1、规范幼儿对现代汉语的发音能力（准确、规范幼儿对现代汉语的发音能力（准确、清晰的说）清晰的说）n2、增强幼儿语言表达的逻辑思维能力。（流、增强幼儿语言表达的逻辑思维能力。（流利、顺畅地说）利、顺畅地说
7、）n3、增加幼儿对经典语言的积累和表达能力。、增加幼儿对经典语言的积累和表达能力。（丰富、优美的说）（丰富、优美的说）n4、提高幼儿的言语情商，增强大胆表达、创、提高幼儿的言语情商，增强大胆表达、创意表达的能力。（愿说、敢说、有创造力地说）意表达的能力。（愿说、敢说、有创造力地说）俄国教育家俄国教育家:乌申斯基乌申斯基“儿童掌握祖国语言时，不仅掌握词，它们的组儿童掌握祖国语言时，不仅掌握词，它们的组合和变化，而且还掌握关于事物的无数概念和合和变化，而且还掌握关于事物的无数概念和观点，掌握语言中的很多思想、情感、艺术形观点，掌握语言中的很多思想、情感、艺术形象、逻辑和哲学。象、逻辑和哲学。”我们
8、认为：我们认为：真正意义上的母语能力教育应该给孩子充真正意义上的母语能力教育应该给孩子充分感知母语文化的机会，给孩子必要的指导和分感知母语文化的机会，给孩子必要的指导和训练，练就孩子自然而然的高质量母语表达能训练，练就孩子自然而然的高质量母语表达能力。力。“滔滔少儿口才滔滔少儿口才”教育特色：教育特色：1、独创儿童发音器官训练趣味韵律操。（独创儿童发音器官训练趣味韵律操。（呼吸训练；舌部训练；口部训练；鼻音训练；嗓音训练；四声训练；拟声训练。）2 2、独创儿童听说综合训练体系。、独创儿童听说综合训练体系。3 3、独创儿童语言思维能力训练体系。、独创儿童语言思维能力训练体系。4 4、独创儿童词汇
9、、句式、篇章分类语境学习法。、独创儿童词汇、句式、篇章分类语境学习法。5 5、独创儿童言语情商训练引导体系。、独创儿童言语情商训练引导体系。6 6、独创儿童、独创儿童“学语言、知人生学语言、知人生”的生涯教育体系。的生涯教育体系。n 滔滔特色语言教学法：滔滔特色语言教学法：n 独创儿童语言发展跟踪指导体系。独创儿童语言发展跟踪指导体系。n 两位教师合作共同完成的小班化教学。两位教师合作共同完成的小班化教学。n 听说并重的训练体系。听说并重的训练体系。n 滔滔宝贝语言发展书面及电子档案。滔滔宝贝语言发展书面及电子档案。n 以儿童为表达中心的情境游戏教育。以儿童为表达中心的情境游戏教育。滔滔少儿口
10、才指导及训练滔滔少儿口才指导及训练 最终目标：最终目标：n培养母语精英培养母语精英 高质量的母语表达是每一个中国孩子的信念高质量的母语表达是每一个中国孩子的信念n儿童听、说、读、写综合素质的提高儿童听、说、读、写综合素质的提高n“滔滔不绝我最棒滔滔不绝我最棒”的自信心和成就感的自信心和成就感n“大声说出我自己大声说出我自己”的勇气和胆量的勇气和胆量n“我说最美的语言我说最美的语言”的创造力和表现力的创造力和表现力n悉心呵护纯洁的童心，培养心口如一的健康人悉心呵护纯洁的童心，培养心口如一的健康人格格我们可以帮助孩子！我们可以帮助孩子！家长最关心的两个问题：家长最关心的两个问题：n 1、如何培养孩
11、子的逻辑思维语感能力？、如何培养孩子的逻辑思维语感能力？n 2、怎样让孩子愿意说话、大方表达？、怎样让孩子愿意说话、大方表达？我们呼吁：我们呼吁：全社会、家长、早期教育工作者：全社会、家长、早期教育工作者：n在幼儿语言发展的关键期，给孩子提供最典范在幼儿语言发展的关键期，给孩子提供最典范的高质量语言环境，共同关注儿童早期口才教的高质量语言环境，共同关注儿童早期口才教育，致力于培养孩子开放灵活的思维方式、沟育，致力于培养孩子开放灵活的思维方式、沟通与交谈的卓越能力、养成良好的语言表达习通与交谈的卓越能力、养成良好的语言表达习惯。惯。n“好口才好口才”孩子受益终生的素质孩子受益终生的素质关注儿童母语能力教育关注儿童母语能力教育在孩子语言发展关键期，我们一在孩子语言发展关键期，我们一直在在您的身边。直在在您的身边。n n n 谢谢大家！
