1、第四节流体压强与流速的关系教案教学目标1知道流体压强与流速的关系。2了解飞机升力产生的原因。3会解释有关流体压强与流速关系的一些现象。教学重点流体压强与流速关系。教学难点解释有关流体压强与流速关系的一些现象。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课,我们就一起来研究学习第四节流体压强与流速的关系。(板书课题)二、自学互研(一)液体压强与流速的关系自主阅读教材P163164的内容,完成下列问题。1如图所示,在两支筷子中间放上两只乒乓球,用吸管向中间吹气,你观察到了什么现象?为什么会产生这种现象?答:两个乒乓球向中间靠拢。两个乒乓球原来是静止的,说明乒乓球处于平衡状态,现在两个乒乓球向
2、中间靠拢,说明平衡被破坏,向乒乓球中间吹气,使中间空气的流速加快,导致压强变小。,(第1题图),(第2题图)2如图所示,在水面上放两只小纸船,用水管向船中间的水域冲水。你观察到了什么现象?为什么会产生这种现象?答:两只小船向中间靠拢。两只小船原来是静止的,说明小船两边受到的压强相等,当两小船中间的水流速度加快时,小船向中间靠拢,说明两小船中间的水流速度加快,导致两小船中间的压强减小,所以两只小船向中间靠拢。(二)升力的产生自主阅读课本P164165页,观察下图,回答问题。1如图所示,雄鹰能在空中实现不振翅而滑翔,这主要与其翅膀的形状有关。鹰的翅膀上表面是弧形的,下表面是平直的,迎面吹来的风经过
3、翅膀的上、下表面时的流速_不同_,从而使得空气对翅膀产生的压强_不同_,下表面受到的压强要_大于_上表面受到的压强,使鹰受到一个向_上_的升力。独立完成知识板块一、二教师巡视。根据完教师选择两组同学在全班展示方案一、二,小组同学互相点评。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上,寻求小组间的合作探究,共同解决。对照学习目标思考:1今天我学到了什么知识?2我掌握了哪些研究方法?3我还存在的疑惑是什么?2.如图所示,跑车尾部安装有气流偏导器,它的底部是弧形,这相当于倒置的飞机机翼,跑车行驶时,流过气流偏导器上方的气流速度_小于_(选填“大于”或“小于”)下方气流速度,因此在其上、下表面产生
4、压强差,形成对气流偏导器向_下_(选填“上”或“下”)的压力。解析气流偏导器上表面平直,底部呈弧形,在跑车高速行驶时,迎面吹来的空气被它分为上、下两部分,在相同的时间内,上方气流通过的路程较短,因而流速较小,它对偏导器的压强较大;下方气流通过的路程较长,因而流速较大,它对偏导器的压强较小。因此在上、下两个表面产生了压强差,形成向下的压力,使车轮更好地抓住地面。三、合作探究对学:分享检测题:对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学:研讨:小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。四、交流展示方案一:如图所示的现象中能说明气体的压强跟流速有关的是(B),) ,) ,) ,)方案二:“五一”爸爸驾驶如图所示的汽车带小明去郊外游玩,当汽车在高速公路上高速行驶时,爸爸对小明说感觉车有些“飘”。请帮助小明分析车“飘”的原因,并举一个与上述物理知识相同的生活实例或实验现象。答:因汽车是流线型的,上凸下平,上方空气流速快,压强小,下方空气流速慢,压强大,形成压强差,会“飘”;例如机翼。五、板书设计第四节流体压强与流速的关系1.液体压强与流速的关系2.升力的产生六、教后反思