1、口语交际口语交际讲历史人物故事讲历史人物故事四年级上册四年级上册人教版人教版 “书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。”你一定读过许多历你一定读过许多历史人物故事。西门豹治邺、王戎不取道旁李、刘备史人物故事。西门豹治邺、王戎不取道旁李、刘备三顾茅庐三顾茅庐这些历史人物故事，生动有趣，给人这些历史人物故事，生动有趣，给人智慧与启迪。让我们开一次故事会，选择一个你最智慧与启迪。让我们开一次故事会，选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。喜欢的历史人物故事，讲给同学听。1.1.读一读读一读。先选择一个自己喜欢的历史先选择一个自己喜欢的历史人物故事将其读熟，并能复述。人物故事将其读熟，并能复述。
2、2.2.写一写。写一写。把历史人物故事中的重要信把历史人物故事中的重要信息写在小卡片上，息写在小卡片上，提示讲述内容提示讲述内容。对听众可。对听众可能有疑惑的地方，可以作些说明。能有疑惑的地方，可以作些说明。小卡片梳理方法小卡片梳理方法详详细细介介绍绍主要人物主要人物主要情节主要情节简简要要介介绍绍次要人物次要人物次要情节次要情节王戎不取道旁李王戎不取道旁李王戎王戎不摘路边树上的李子，不摘路边树上的李子，并说明其中缘由并说明其中缘由其他小孩其他小孩争先恐后去摘李子争先恐后去摘李子 3.3.讲一讲。讲一讲。分小组讲一讲自己最喜欢的历史人分小组讲一讲自己最喜欢的历史人物故事，讲时注意语气、表情和动
3、作，物故事，讲时注意语气、表情和动作，可以用适当可以用适当的动作和表情吸引听众；想不起来的时候可以看看的动作和表情吸引听众；想不起来的时候可以看看小卡片。小卡片。4.4.问一问。问一问。讲完以后，问问同学是否喜欢讲完以后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。邓一恒：邓一恒：我最喜欢的历史我最喜欢的历史故事是故事是“头悬梁头悬梁”。汉朝有一。汉朝有一个叫孙敬的人，每天读书到深个叫孙敬的人，每天读书到深夜。因为怕打瞌睡，他就用绳夜。因为怕打瞌睡，他就用绳子把头发系在房梁上，如果头子把头发系在房梁上，如果头昏要打瞌睡，头往下坠，绳子昏要
4、打瞌睡，头往下坠，绳子就会将他扯醒。他就用这种方就会将他扯醒。他就用这种方法赶走睡意，发奋苦读。法赶走睡意，发奋苦读。张婷君：张婷君：我给大家讲的我给大家讲的历史故事是历史故事是“凿壁借光凿壁借光”。西汉人匡衡，非常喜欢读书，西汉人匡衡，非常喜欢读书，小时候家里很穷，常常点不小时候家里很穷，常常点不起灯。邻居家里点着灯，匡起灯。邻居家里点着灯，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来照着读书。光从洞里透过来照着读书。王鹏：王鹏：我最喜欢的历史故我最喜欢的历史故事是事是“锥刺股锥刺股”。战国时，有。战国时，有一个叫苏秦的人，因为在秦国一个叫苏秦的人，因为在秦国求官不成，回
5、家后被家人看不求官不成，回家后被家人看不起。他不分白天黑夜地勤奋苦起。他不分白天黑夜地勤奋苦读当时著名的兵法书籍。每当读当时著名的兵法书籍。每当到了夜深人静，头昏脑涨，眼到了夜深人静，头昏脑涨，眼睛发涩，总想睡觉的时候，他睛发涩，总想睡觉的时候，他就用锥子刺自己的大腿，使自就用锥子刺自己的大腿，使自己清醒后继续读书。己清醒后继续读书。刘颖：刘颖：我给大家讲的历史故事我给大家讲的历史故事是是“完璧归赵完璧归赵”。秦昭王得知赵惠。秦昭王得知赵惠王得到和氏璧，想假装以十五座城王得到和氏璧，想假装以十五座城池与他交换来骗取和氏璧。赵惠文池与他交换来骗取和氏璧。赵惠文王派蔺相如前去交易，秦王拿到和王派蔺相如前去交易，秦王拿到和氏璧后不谈城池交换事宜。蔺相如氏璧后不谈城池交换事宜。蔺相如设计夺回和氏璧，并派人连夜将和设计夺回和氏璧，并派人连夜将和氏璧送回赵国。秦王对蔺相如的行氏璧送回赵国。秦王对蔺相如的行为感到气急败坏，却又无可奈何。为感到气急败坏，却又无可奈何。
