口语交际：讲历史人物故事

1、口语交际 讲历史人物故事 部编版 四年级上 播放历史的天空 新知讲解 明确要求 同桌合作学习： （1）同桌互相朗读课文第118页，边读边 做标注。 （2）交流探讨：说一说王戎丌取道旁李 西门豹扁鹊治病纪昌学箭这些 名人又分别具有哪些特点呢？你知道哪些故事 ？本次语言交际的内容什么？ 说一说王戎丌取道旁李西门豹扁鹊治病纪昌学箭这些名 人又分别具有哪些特点呢？ 王戎丌。

2、根据提示，猜猜他是哪位历史人物？根据提示，猜猜他是哪位历史人物？ 羽扇纶巾羽扇纶巾、船、箭、船、箭、 江面江面 粽子粽子、离骚、汩、离骚、汩 罗江、爱国诗人罗江、爱国诗人 最近我们接触了不少历史人物最近我们接触了不少历史人物 故事，精心治邺的西门豹、不取道故事，精心治邺的西门豹、不取道 旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等，旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等， 这些故事生动有趣，给人智慧和启这些故事生动有趣。

3、口语交际：口语交际： 讲历史人物故事讲历史人物故事 本次口语交际的话题是本次口语交际的话题是讲历史人物故讲历史人物故 事事，请选择一个最喜欢的历史人物故事，请选择一个最喜欢的历史人物故事， 在班级故事会上讲给同学听。在班级故事会上讲给同学听。 交际内容交际内容 一、搜集故事。一、搜集故事。交际前先选择一个自己交际前先选择一个自己 最喜欢的历史人物故事，将故事牢记在心里，最喜欢的历史人。

4、龙龙 小小 可可 龙龙 小小 可可 中国历史源远流长，旷古悠久，中国历史源远流长，旷古悠久， 自黄帝时期算起约有自黄帝时期算起约有50005000年历史，历年历史，历 史人物故事不计其数。大家读过哪些史人物故事不计其数。大家读过哪些 历史人物故事？历史人物故事？ 负荆请罪、纸上谈兵、悬梁刺股、负荆请罪、纸上谈兵、悬梁刺股、 三顾茅庐、草船借箭三顾茅庐、草船借箭 口语交际：讲历史人物故事口语交际：讲。

5、口语交际：讲历史人物故事 根据提示，猜猜他是哪位历史人物？根据提示，猜猜他是哪位历史人物？ 羽扇纶巾、船、箭、羽扇纶巾、船、箭、 江面江面 粽子、离骚、汩粽子、离骚、汩 罗江、爱国诗人罗江、爱国诗人 口语交际：讲历史人物故事 最近我们接触了不少历史人物最近我们接触了不少历史人物 故事，精心治邺的西门豹、不取道故事，精心治邺的西门豹、不取道 旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等，旁李的王戎、凿壁偷光的匡衡等， 这些故事生动有趣，给人智慧和启这些故事生动有趣，给人智慧和启 迪，历经千百年仍然广为流传。我迪，历经千百年。

6、中国历史源远流长，旷古悠久，自黄帝时期算起约有5000年历史，历史人物故事浩如烟海。大家读过哪些历史人物故事？,负荆请罪、纸上谈兵、悬梁刺股、三顾茅庐、草船借箭,口语交际：讲历史人物故事,学生讲故事，要求：讲故事的同学声音要响亮，故事要讲完整，让别人能听明白；听的同学要认真听，听完可以提问，也可以补充。,讲好故事,总结把故事讲好的方法： （1）准备充分，故事要生动有趣，情节要完整； （2）声情并茂，抑扬顿挫，声音洪亮； （3）用卡片提示讲述内容； （4）使用恰当的语气和肢体语言，能够让我们把故事讲得更加精彩，更。

7、新部编版四年级上语文优质课教学设计新部编版四年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 4 页 口语交际：口语交际：讲讲历史人物故事历史人物故事 1.选择一个历史人物故事讲给同学们听，同时认真听一听其他同学讲的历史人物故事。 2.对历史名人有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3.通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的历史故事，培养学生主动探究的能力及实践能力，提高 学生的阅读理解能力和口语表达能力。 重难点重难点 1.注意按照一定顺序来讲，主要内容要讲详细一些。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正。

8、中国历史源远流长，旷古悠久，自黄帝时期算起约有5000年历史，历史人物故事浩如烟海。大家读过哪些历史人物故事？,负荆请罪、纸上谈兵、悬梁刺股、三顾茅庐、草船借箭,口语交际：讲历史人物故事,学生讲故事，要求：讲故事的同学声音要响亮，故事要讲完整，让别人能听明白；听的同学要认真听，听完可以提问，也可以补充。,讲好故事,总结把故事讲好的方法： （1）准备充分，故事要生动有趣，情节要完整； （2）声情并茂，抑扬顿挫，声音洪亮； （3）用卡片提示讲述内容； （4）使用恰当的语气和肢体语言，能够让我们把故事讲得更加精彩，更。

9、口语交际：讲历史人物故事,交际内容,本次口语交际的主题是“讲历史故事”。请选择一个你最喜欢的历史人物故事，讲给同学听。,交际指导,1.搜集故事，准备交流。交际前先准备好自己喜欢的历史人物故事，将故事牢记在心里，并练习声情并茂地讲述。,2.全班交流，尽情展示。在全班同学面前讲故事，讲故事时声音要洪亮，表达要清晰、有条理，可以适当增加一些肢体语言。听的同学要专注，有疑问的地方可以等故事讲完后再礼貌地提出。 3.反馈评价，加以奖励。评选故事讲得最好的同学，并给予奖励。,交际示范,晋朝时，一个叫祖逖的青年与好友刘琨住。